«Региональный компонент к основной образовательной программе ДОО»
календарно-тематическое планирование (младшая, средняя, старшая группа)

«Региональный компонент к основной образовательной программе ДОО»

Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы:

Региональная программа разработана в соответствии с ФГОС, составлена по возрастным группам. Она охватывает два возрастных периода: младший и старший дошкольный возраст. В Программе распределены задачи психолого-педагогической работы по пяти областям:

- физическое развитие

- социально – коммуникативное развитие

- познавательно развитие

- речевое развитие

- художественно – эстетическое развитие.

Разработана организация совместной деятельности педагога и родителей по воспитанию у детей любви к родному краю. Составлено комплексно-тематическое планирование на год. Знакомство с родным краем проходит при активном взаимодействии детей с окружающим миром, эмоционально - практическим путем т. е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, праздники и развлечения, разные виды деятельности дошкольника. Отбор краеведческого содержания проходит в соответствии с целями развития ребенка, его возрастными особенностями и интересами, обогащение развивающей среды, материалом о родном крае, дидактические игры, пособия, предметы искусства, продукты детского творчества. Согласование тематики занятий по ознакомлению с селом, с тематикой других занятий, с играми детей, создание условий для самостоятельной и совместной с взрослым работы с краеведческим материалом, обеспечение эмоционального благополучия ребенка.

Цели, задачи, принципы ознакомления с родным краем

Основной целью программы является развитие духовно-нравственной культуры ребенка, формирование ценностных ориентаций средствами традиционной народной культуры родного края.

Задачи по ознакомлением с родным краем

Образовательная область

задачи

Социально-коммуникативное развитие

Воспитывать у детей старшего дошкольного возраста чувство любви и привязанности к малой родине, родному дому, проявлением на этой основе ценностных идеалов, гуманных чувств, нравственных отношений к окружающему миру и сверстникам.

Использовать знания о родном крае в игровой деятельности. Вызывать интерес и уважительное отношение к культуре и традициям Вологодской области, стремление сохранять национальные ценности.

Познавательное
развитие

Приобщать детей к истории Вологодской области, формировать представления о традиционной культуре родного края через ознакомление с природой

Речевое развитие

Развивать речь, мышление, первичное восприятие диалектной речи через знакомство с культурой Вологодской области

Художественно-эстетическое

развитие

Приобщать детей младшего дошкольного возраста к музыкальному творчеству родного края; воспитывать любовь в родной земле через слушание музыки, разучивание песен, традиций Вологодской области

Формировать практические умения по приобщению детей старшего дошкольного возраста к различным народным декоративно-прикладным видам деятельности.

Физическое развитие

Развивать эмоциональную свободу, физическую выносливость, смекалку, ловкость через традиционные игры и забавы Вологодской области

Задачи по ознакомлению с родным краем по группам.

Расширять представление о родном крае, его прошлом и настоящем, его географическом положении, растительном и животном мире.

Углублять и уточнять представление о Родине.

Поддерживать интерес детей к событиям, происходящих в стране, мире, показать связь родного края со всей страной, воспитывать чувство гордости за свою страну, знакомить с флагом, гербом, гимном.

Показать на карте всю Россию, Вологодской области, Череповецкий район, с. Суда

Принципы работы:

Системность и непрерывность.

Личностно-ориентированный гуманистический характер взаимодействия детей и взрослых.

Свобода индивидуального личностного развития.

Признание приоритета ценностей внутреннего мира ребенка, опоры на позитивный внутренний потенциал развития ребенка.

Принцип регионализации (учет специфики района)

Интеграция регионального компонента в образовательные области

Образовательная

область

Методические приёмы

Познавательное развитие

Ознакомление с природой:

- беседы, компьютерные мини-презентации, мультимедийные показы фрагментов фильмов о природе, животном и растительном мире СК, с народными приметами.

-сбор гербариев, коллекций

-опытническая и экспериментальная работа

-проектная деятельность

Формирование целостной картины мира (ознакомление с ближайшим окружением):

-Экскурсия: 2-я младшие группы – по помещениям и территории детского сада; средняя группа – по ознакомлению с достопримечательностями округа; старшая – пешие и автобусные экскурсии по округу, мини-походы в лесную прилегающую к ДОУ зону, школу, библиотеку.

-Беседы: «Где живёт человек», «Дом, в котором мы живём», «Моё село, мой округ», «Родина малая и родина большая», «Моя родная улица»

-ознакомление с символикой: флаг, герб; портреты руководителей, округа, России

Ознакомление с прошлым родного края:

- организация этнографического уголка в ДОУ

просмотр фрагментов исторического кино, старых фотографий, передвижные выставки музеев, рассказ об историческом прошлом

-  встречи с ветеранами ВОВ, экскурсии к памятникам погибшим героям ВОВ, просмотр фрагментов фильмов о войне, рассказывание о героическом прошлом города

Духовность и культура:

-беседы по ознакомлению с традициями; с духовно-нравственным укладом жизни

-проведение детских фольклорных праздников

-празднование всех государственных и региональных праздников, День района,

п. Суда

Физическое развитие

Беседы о спортсменах – чемпионах, гордости Вологодской области и Череповецкого района

-Беседы о видах спорта, просмотр мультфильмов спортивной тематики

-широкое использование русских, народных игр

-Проведение спортивных праздников, развлечений, эстафет, соревнований, мини - олимпиад

-беседы о здоровье «Уроки Айболита», «Уроки этикета», «Уроки Мойдодыра»

-экскурсии в районную поликлинику, аптеку

-проектная деятельность

-опыты и экспериментирование

- создание в группах уголков здоровья

Художественное творчество

-Беседа о национальном костюме России

- беседы об изобразительном искусстве России

-рассматривание репродукций картин, слайдов, открыток, буклетов о п. Суде

-оформление в ДОУ художественной галереи творчества русских художников

-художественно-продуктивная деятельность: народные промыслы

-музыкальный фольклор (детский, обрядовый, бытовой, хороводный)

-музыкальная культура: знакомство с творчеством композиторов

-проведение праздников, развлечений, музыкально-литературных викторин, фольклорные народные праздники и гуляния

-ознакомление с народными музыкальными инструментами

-использование в группе аудио- и видеозаписей концертов, детских праздников; музыкальных инструментов, портретов композиторов

-оформление музыкального уголка

Речевое

развитие

-русский, народный фольклор: пословицы, поговорки, загадки, заклички, дразнилки, чистоговорки

- Русские сказки

- Выставки тематические, посвященные творчеству писателей и поэтов Вологодчины, местных поэтов (Сообщества «Литературная Суда»).

-игры-инсценировки

-драматизация народных сказок

-показ всех видов театров (теневой, фланелеграф, кукольный театр игрушек, настольный, пальчиковый)

-оформление уголков ряжения во всех возрастных группах;

-встречи с артистами детских театров, с работниками библиотеки

Региональный компонент предусматривает:

Старшая группа

Сентябрь

Я и моя семья

Цель: побеседовать с детьми о членах семьи, учить называть их имена; побуждать детей к рассказыванию о своих братьях и сестрах; воспитывать любовь и доброе отношение к близким людям.

Моя семья

Цель: воспитывать привязанность ребёнка к семье, любовь и заботливое отношение к членам своей семьи; закрепить умение определять наименование родственных отношений между близкими членами её семьи.

Помочь понять, что семья это все, кто живёт вместе с ребёнком. Знать и называть своих близких родственников.

Мое село

Цель: закрепить представление детей о п. Суде, в котором живем, обратить внимание на историю возникновения села, на его достопримечательности.

Продолжить знакомство детей с родным селом, закрепить знание домашнего адреса, название детского сада и группы, воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Октябрь

Мой любимый детский сад

Цель: Познакомить детей с назначением детского сада, познакомить с людьми, которые работают в детском саду, воспитывать дружелюбные отношения между детьми, помочь детям лучше узнать детский сад, полюбить его, понять, как вести себя в детском саду;

Познакомить с основами этикета; воспитывать дружелюбное отношение к окружающим.

Село, в котором мы живем

Цель: дать первоначальные сведения об истории возникновения села.воспитывать чувство гордости за свое село.

Продолжить знакомство детей с родным селом, закрепить знание домашнего адреса, название детского сада и группы, воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Район, в котором я живу

Цель: Познакомить детей с районом города, в котором мы живём; с его особенностями и достопримечательностями

Ноябрь

Мой дом

Цель: Дать детям понятие «дом», рассказать о его назначении, о разных видах домов, о том, что у каждого человека есть свой дом, где он живёт со своей семьёй.

Формировать у детей представление о том, что у каждого человека есть домашний адрес – то место, где находится его дом, помочь детям запомнить свой домашний адрес;

Учить детей находить на фотографиях свой дом. Побуждать к рассказыванию о своем доме (цвет, величина, деревянный или кирпичный);

Мой район

Цель: познакомить детей с историей родного района, его названием; вызвать у детей интерес к своему району, прививать чувство радости за него. Продолжать знакомить детей с достопримечательностями Георгиевского района, развивать чувство любви к родному району.

Наша родина – Ставропольский край

Цель: закрепить знания детей о СК, о краевом центре, о достопримечательностях;

Формировать дружеское и уважительное отношение к народам, живущим рядом и вместе с нами;

Познакомить детей с богатствами СК - его полезными ископаемыми.

Декабрь

Новый год у ворот

Цель: побуждать детей к рассказыванию о традициях подготовки и празднования Нового года (ёлка, праздничный стол, подарки). Об обязанностях каждого члена семьи; привлекать детей к посильному участию подготовке различных семейных праздников.

Наша родина – Вологодская обл

Цель: закрепить знания детей о СК, о краевом центре, о достопримечательностях;

Формировать дружеское и уважительное отношение к народам, живущим рядом и вместе с нами;

Познакомить детей с богатствами СК- его полезными ископаемыми.

Вологда – областной центр

Цель: закрепить представление детей о городе, историей возникновения города, его достопримечательностями, особенностями, познакомить с картой села, символикой-гербом;

Прививать интерес к историко-культурному наследию, способствовать возникновению чувства гордости за архитектурный памятник города.

Январь

Где я живу

Цель: Закрепить представление детей о с .Новозаведенном, в котором живем, обратить внимание на историю возникновения села, на его достопримечательности.

Познакомить детей с СК, в которой они живут, учить называть ее;

Рассмотреть иллюстрации с изображением разных достопримечательностей, прививать любовь к родному краю.

Наша родина – Вологодская обл

Цель: Продолжать формирование представлений о родном селе, познакомить детей с памятными местами города, дать знания о том, как народ хранит память о людях, прославивших наш город

Реки, озера Вологодской области

Цель: Познакомить детей с реками села, откуда они берут начало, почему так называют;

Познакомить детей с озерами. Они разные: большие и маленькие. Дать детям возможность узнать о нем, где оно находиться, почему его так называют, чем оно знаменито. Воспитывать у детей бережное отношение к богатствам республики, охранять и сохранять ее.

Февраль

Наши защитники

Цель: Рассказать детям о празднике, который мы отмечаем в феврале – День защитника Отечества, дать понятие «защитник», дать представление о том, что все папы – защитники своих детей, своих семей, своей Родины.

Реки и озера.

Цель: уточнить представление детей о реках и озерах. Познакомить с особенностями растительного и животного мира рек и озер. Воспитывать бережное отношение к родной природе.

Культура и традиции края

Цель: Закрепить знания детей о названии края, в которой они живут, о ее природе, некоторых исторических событиях, культуре.

Уточнить знания детей о таком понятии как традиция, вспомнить традиции русского народа, о которых им рассказывали, познакомить с другими традициями

Март

Очень я люблю маму милую мою!

Цель: Познакомить детей с праздником всех мам, бабушек – Днём 8 Марта, воспитывать любовь к маме, желание помогать ей.

Воспитывать уважительное отношение к маме, бабушке.

Природа и животный мир.

Цель: Воспитывать любовь к природе, животному миру. Воспитывать бережное отношение к природе родной республики.

Познакомить детей с разнообразием природных зон (горы, предгорье, лес, равнина) где растут разнообразные растения: хвойные, лиственные, травы, многие растения занесены в Красную книгу, как уникальные.

Знаменитые земляки

Цель: Закрепить знания о том, как сельчане чтят память о знаменитых людях, прославивших наш край, познакомить с улицами, площадями, памятниками, связанными с именами знаменитых людей;

Вызвать чувство уважения и гордости за знаменитых земляков.

Апрель

Природа вокруг нас

Цель: Дать детям понятие «природа», рассмотреть природу на участке детского сада (деревья, цветы) учить видеть изменения в состоянии погоды, воспитывать бережное отношение к природе.

Они прославили наш Край

Цель: Дать знания о людях, прославивших города.

Столица России – Москва

Цель: закрепить представления о России, главном городе – Москве. Познакомить с историей возникновения страны. Уточнить представление детей о государственной символике.

Воспитывать у детей интерес к стране, чувство любви и гордости за свою страну.

Закрепить знания детей о природе России, русском национальном костюме, о русских сказках, потешках. Воспитывать любовь к Родине. Вызывать чувство восхищения красотой природы.

Май

Этот День Победы

Цель: Рассказ воспитателя о Дне Победы. Познакомить с памятниками героям

Великой Отечественной войны края.

Дать детям знания о том, как люди чтут память о героях, защищавших нашу страну в годы Великой Отечественной войны.

Итоговое – «Мой край». Цель: закрепить знания детей по истории родного края, о достопримечательностях, вызвать чувство гордости за свой край, стремление сделать его еще краше.

Викторина: “Что, где, когда?”.

Цель: выявить знания детей о крае и его месте в жизни России.

Приобщение ребёнка к национально – культурному наследию: образцам народного фольклора, народным художественным промыслам, национально – культурным традициям, произведениям писателей и поэтов, художников - исполнителей, спортсменов, знаменитых людей города и района;

Приобщение к ознакомлению и следованию традициям и обычаям предков;

Воспитание толерантного отношения к людям других национальностей.

Содержание регионального компонента с целью уважения к своему дому, к родной земле, к родному краю..

Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению Региональной программы дошкольного учреждения.

Деятельность взрослых и детей по реализации и освоению Программы организуются в режиме дня в двух основных моделях:

- совместная деятельность взрослого и детей;

- самостоятельная деятельность детей.

Совместная деятельность – решение образовательных задач осуществляется в виде непосредственно – образовательной деятельности и в ходе режимных моментов.

ООД реализуется:

- через организацию различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, познавательно – исследовательской, коммуникативной, продуктивной, музыкально – художественной, трудовой, чтение художественной литературы)

- через интеграцию с использованием разнообразных форм (проблемно – игровая ситуация, чтение художественной (познавательной) литературы, наблюдение, подвижная игра, игровое упражнение, экспериментирование, проектная деятельность и др.), выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно.

Для обеспечения целостности представлений ребенка о родном крае используется комплексно – тематический подход, который отражает определенный фрагмент действительности и задающий общий контекстный смысл, соответствующий интересам и возрастным возможностям детей

Комплексно-тематическое планирование воспитательно - образовательной работы по региональному компоненту

Целевые прогулки с детьми старшего дошкольного возраста по ознакомлению с родным селом.

Целевая прогулка на близлежащую улицу.

Цель: Напомнить детям название улицы, что на ней расположено (детский сад, магазины)

сентябрь

Экскурсия в школу

Цель: Познакомиться с кабинетами школы, с их назначением, с актовым и физкультурным залом.

октябрь

Экскурсия на почту

Цель: познакомить с трудом почтальона (сортирует корреспонденцию, разносит по адресам).

ноябрь

Экскурсия в музыкальную школу

Цель: Познакомить детей с музыкальной школой, чем там занимаются дети, на каких инструментах их учат играть. Послушать музыкальное произведение, исполненное ребенком.

декабрь

Экскурсия «Сельский дом культуры».

Цель: Познакомить детей с сельским домом культуры, рассказать о предметах старины хранящихся там, рассказать об истории ДК. Повторить правила поведения в ДК.

январь

Экскурсия в библиотеку

Цель: познакомить с трудом библиотекаря, воспитывать бережное отношение к книге.

февраль

Целевая прогулка к детской площадке

Цель: Обратить внимание детей на красоту площадки, какие деревья, кусты, травы растут возле площадки, повторить правила поведения на детской площадке.

март

Целевая прогулка на реку «Кума»,

Цель: Как называется река, какой она формы,. Поговорить, для чего нужны река и история её возникновения, повторить правила поведения на воде.

май

Целевая прогулка к памятникам Великой Отечественной войны

Цель: Возложение венка к  обелиску. Рассказать о войнах, их подвигах во время Великой Отечественной войны, почему им поставлены памятники во всех городах и селах?

Организация совместной деятельности педагогов и родителей по воспитанию у детей любви к родному краю.

Анкетирование родителей на тему «Что я знаю о родном крае».

сентябрь, май

Организация консультаций для родителей на темы:

-«Роль родителей в воспитании у детей любви к родному краю»;

-«Куда повести малыша в выходной день»;

- «Достопримечательности нашего края»

- «Природа моего края, взаимодействие с ней взрослых и детей»;

- «История села  Суды»

- «Защитники моей земли»

Привлечение родителей к сбору краеведческого материала для пополнения группового уголка по краеведению (значки, открытки, фотографии, статуэтки...)

Составление родителями и детьми безопасных маршрутов в детский сад и обратно домой

Подготовка (совместно с родителями) фотовыставки « Мы - жители СК» (фотографии детей и родителей в самых красивых местах СК).

Оформление выставки творческих работ детей, воспитателей и родителей «Красота моего села».

апрель

воспитатели, родители

Оформление фотовыставки родителей на тему:

«Точка на Карте Суда»

Проведение праздничных мероприятий, посвященных Дню Победы.

Пропаганда педагогических знаний по данной проблеме среди родителей:

- наглядная агитация: стенды, тематические выставки и экспозиции;

- беседы, консультации;

- создание совместных проектов с экологическими практикумами, экспериментами;

- вовлечение родителей в организацию развивающей среды групп и участков, сбор оборудования для опытов, литературы: обустройство уголка экспериментирования, оформление новых объектов экологической тропы.

Рассказ — беседа

о родном селе:

- составление рассказов по фотографиям села;

Цель: закрепить

представление об истории возникновения

села.

Дидактические

игры:

- Разрезные картинки «Достопримечательности села», «Памятники

края».

- «Что лишнее», животные, птицы, рыбы, растения родного края.

Ознакомление с трудом взрослых:

- наблюдение за людьми

обеспечивающих уборку и озеленение села;

- испытывать уважение к людям создающих чистоту и порядок в селе.

Рисование.

- Наше село;

- История села;

- Село строится;

- Наши любимые места на селе;

- Дом, где я живу.

История села Суды.

Цель: познакомить с историей возникновения села.

Сюжетно - ролевые игры:

- «Семья», «Убираем урожай», «Шоферы», «Путешествие по селу», «Строители села».

Художественно - ручной труд:

- изготовление старинных зданий,

церквей из бумаги и бросового материала.

Рассматривание альбомов, фотографий,

открыток

с изображением села, его достопримечательностей, природы, растительного и животного мира родного края.

Кроссворды по истории села.

Лепка.

- Мы собираем урожай

Экскурсии по селу

в парк, к церкви, к школе, к центральной клумбе и т.д.

Развивающие

игры:

«Где находится памятник»; «Найди свое село на карте».

Аппликация

- Моя улица.

Игра - викторина:

« Знатоки села». «Экскурсия» по карте-схеме панорамы нашего села.

Методические рекомендации к программе

При работе по ознакомлению детей с родным селом необходимо учитывать следующее:

- Ознакомление дошкольников с родным селом должно естественно «входить» в целостный образовательный процесс.

- Введение краеведческого материала в работу с детьми с учетом принципа постепенного перехода от более близкого ребенку, лично значимого, к менее близкому - культурно - историческим фактам,

- Формирование личного отношения к фактам, событиям, явлениям в жизни республике, создание условий для активного приобщения детей к социальной действительности, повышение личностной значимости для них того, что происходит вокруг.

- Осуществление деятельностного подхода в приобщении детей к истории, культуре, природе родного края, т.е. выбор ими самими той деятельности, в которой они хотели бы отразить свои чувства, представления об увиденном и услышанном (творческая игра, составление рассказов, изготовление поделок, сочинение загадок, аппликация, лепка, рисование, проведение экскурсий, деятельность по благоустройству д/сада, дома, охране природы).

- Привлечение детей к участию в сельских праздниках с тем, чтобы они имели возможность окунуться в атмосферу общей радости, веселья.

- Осознанный отбор методов ознакомления детей с родным селом, прежде всего повышающих их познавательную и эмоциональную активность.

- Организация работы с родителями, чтобы их знания и любовь к родному селу передавались детям.

При проведении занятий по ознакомлению детей с родным селом воспитателю необходимо помнить следующее:

1. Сопровождать рассказ наглядным материалом, фотографиями, репродукциями, схемами, рисунками.

2. Обращаться к детям с вопросами в процессе рассказа, чтобы активизировать их внимание, вызвать стремление что-то узнать самостоятельно, попробовать о чём-то догадаться самому, можно спросить: «Как вы думаете, почему именно на этом месте люди решили построить наше село? Откуда такое название села? Что оно может обозначать?»

3. Во время рассказа детям не называйте даты: они затрудняют восприятие материала. Использовать такие выражения: Это было очень давно, когда ваши бабушки и дедушки были такими же маленькими как вы.

4. Использовать доступную детям лексику, значение незнакомых слов объясняйте, не употребляйте специальной терминологии, не перегружайте рассказ сложными грамматическими конструкциями.

Рекомендации по созданию развивающей среды в группе.
По ознакомлению детей с родным селом.

В группе необходимо создать такую развивающую среду, которая способствовала бы развитию личности ребенка на основе народной культуры с опорой на краеведческий материал, которая позволила бы удовлетворить потребность в познании окружающего мира (мини-музеи русского быта, предметы декоративно-прикладного искусства, фольклор, музыка). Успешность развития дошкольников при знакомстве с родным селом станет возможной только при условии их активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально-практическим путем: через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, а также через использование художественной литературы, выставок, рассматривание картин, иллюстраций, экскурсии, походы, праздники, развлечения. То есть через разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.

Построение предметно – развивающей среды в группах:

- Библиотека познавательной литературы;

- Уголок экспериментирования в соответствии с возрастом детей;

- Картотека познавательных игр.

- Государственные символы РФ, фотографии с изображением достопримечательностей родного села, района, игрушки – герои русских народных сказок, детская художественная литература, и т.д.

Перечень материалов и оборудования.

1. Стихи о родном крае;

2. Фотоальбом «Родной край»;

3. Иллюстрированный материал: растительный мир родного края, лекарственные растения, времена года, домашние животные, перелетные птицы, дикие животные, садовые цветы, защитники Отечества,

4. Знакомим детей с окружающим миром: моя семья, профессия.

5.Русский национальный костюм.

6. Произведения устного народного творчества.

7. Знакомим детей с природой: деревья, птицы, насекомые, съедобные грибы, полевые и луговые цветы, домашние птицы, овощи, времена года;

8. Улицы станицы;

9. Перспективный план НОД по ознакомлению детей с родным краем для младшего и старшего дошкольного возраста.

10. План занятий - экскурсий по ознакомлению с родным краем.

Мое отечество – Россия! М. 2005.

А. А. Мухин,  Н. Б. Шилова
История Вологды в рассказах для детей.
– Ч.2: Вологда новгородская. – Вологда, 1998

Информационно деловое оснащение ДОУ «Наша родина Россия»

Соболева Л.Г.

Козлова С.А.

Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. М. Академия. 1998.

Кондыкинская Л.А.

С чего начинается Родина? М. СФЕРА. 2005.