Конспект организованной образовательной деятельности по региональному компоненту в средней группе ТЕМА: «Чтение книги « Азбука природы» «Друзья и враги в природе»
план-конспект занятия (средняя группа)

«Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка «Детский сад №1 «Жар-птица»

Конспект организованной образовательной  деятельности

по региональному компоненту в средней группе

ТЕМА: «Чтение книги « Азбука природы» «Друзья и враги в природе»

Разработала:

        воспитатель

МАДОУ «ЦРР д/ с №1 «Жар-птица»

        Шуляк Светлана Геннадьевна

Рубцовск, 2023 г.

Цель. Дать понятие о взаимосвязях между растениями и животными в природе. Формировать умение видеть в объектах природы хорошее и плохое, но при этом понимать, что человек не должен вмешиваться в природу, должен беречь ее ( например: комар кусается, но им питаются птицы; подорожник – сорняк, но является лекарственным растением.)

Чтение художественной литературы: «Воробей» И. Демьянов, «Птицы» В. Берестов, «Наши друзья» Г. Ладонщиков, «Новая столовая» З. Александровой, «Мы хотим, чтоб птицы пели» Е. Каргановой; загадывание загадок; рассматривание репродукций с картин известных художников; наблюдения на прогулках.

Ход занятия.

Воспитатель:

Кто-то бросил мне в оконце.

Посмотрите, письмецо.

Может, это лучик солнца,

Что щекочет мне лицо?

Может, это воробьишко,

Пролетая, обронил?

Может, кот письмо, как мышку,

На окошко заманил?

От кого пришло письмо?

Дети: От кошки, воробья.

Воспитатель: Ребята, хотите отправиться в лес? Не за грибами, не за цветами, а за лесными чудесами!

Воспитатель: Тогда собирайтесь скорее

В необычный поход.

Ждут вас тайны лесные

Вдаль тропинка зовет.

Воспитатель: А пока будем идти в лес, послушаем звуки природы. Что вы слышите?

Звучит фонограмма звуков природы.

Дети идут по тропинке, выложенной из камешков, ребристой доски, каната, тоннеля.

Воспитатель:Вот мы пришли в лес нас встречает Лесовичок.

Лесовичок. Вы зачем в лес пришли? Ветки ломать, мусор бросать, костры разжигать?

Дети: Что ты Лесовичок, мы друзья леса, пришли помочь птичкам, зверушкам.

Воспитатель:

- Мы можем сделать скворечники, навести порядок, полить цветы и много других добрых дел можем сделать.

Лесовичок. А знаете ли вы правила поведения в лесу?

Дети: да.

Лесовичок. Тогда ответе, что обозначают эти знаки?

Лесовичок показывает знаки, ветки не ломать, гнезда не разрушать, цветы с корнями не рвать.

Воспитатель: Дети объясните Лесовичку, что обозначают эти знаки?

Дети объясняют.

Лесовичок. Вы такие хорошие, смышленые, порадовали вы меня. Мне даже поиграть с вами захотелось.

Воспитатель: Лесовичок, мы научим тебя чудесной игре. Повторяй за нами и никогда болеть не будешь.

Проводится массаж биологически активных точек.

Дети проговаривают чистоговорку и повторяют движения.

Воспитатель:

Лесовичок: Интересную игру вы мне показали, теперь каждый день буду в нее играть. А мне, пора по своим делам. Вы погуляйте по лесу здесь много интересного.

Воспитатель:

- Вот мы с вами и в лесу

Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой не утаи,

Ты же видишь: мы свои!

- Ребята, вот мы и очутились на  полянке птиц.

-Птичка, птичка

Вот тебе водичка,

Вот тебе и крошки

На моей ладошке.

Воспитатель: Да первая полянка в нашем  лесу «Поляна птиц»

. В лесу всюду слышен их веселый щебет. Может, праздник, какой или что случилось?

Фонограмма птичьих голосов.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете чему радуются птицы.

Дети: Солнышку, теплу, травке.

- Посмотрите на столах лежат геометрические фигуры. Назовите их?

Дети: Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Воспитатель: А для каких птиц из них можем построить домики?

Дети: Для скворцов.

Воспитатель: Как эти домики называются?

Дети: Скворечники.

Воспитатель: Приступим к работе. Вот и готовы скворечники. А так как мы на волшебной сказочной весенней полянке. Я превращаю вас в скворцов.

Проводится игра «Скворушки».

Динамическая пауза «Скворцы»

Воспитатель: Понравилась вам игра. Скворцы, тоже будут вам благодарны за такие чудесные – скворечники.

Воспитатель: Продолжаем наше сказочное путешествие

В большой корзине под дубом лежат грибы, орехи, шишки.

Воспитатель: Ребята, здесь все перемешено. Что здесь лежит?

Дети: Шишки, орехи, грибы.

Воспитатель: Поможем навести порядок животным. Разложим все отдельно?

Игра «Наведи порядок».

Воспитатель: Вот какой порядок навели, звери будут нам благодарны.

Воспитатель: Продолжаем наше путешествие. Послушайте такую историю:

Воспитатель: А почему наш цветок грустный? Что нужно цветам, чтобы они росли? Как помочь цветочку?

Дети: Солнце, воздух и вода.

Воспитатель: Так как мы с вами пришли на сказочную «Полянку  Цветов». Я научу вас, как пользоваться сказочными леечками, на волшебной сказочной полянке. Мы поможем цветочку, который хочет пить. ( Дети поливают цветы)

Воспитатель: Сколько дел мы полезных сделали в лесу.

Дерево, трава, цветок и птица

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Мы хотим, чтоб птицы пели,

Чтоб вокруг леса шумели,

Чтобы были голубыми небеса,

Чтобы речка серебрилась,

Чтобы бабочка резвилась

И была на ягодах роса!

Мы хотим, чтоб солнце грело

И березка зеленела,

И под елкой жил колючий еж,

Чтобы белочка скакала,

Чтобы радуга сверкала,

Чтобы лил веселый дождь.

Ребята вы действительно помощники природы, совершили много полезных дел.