Интегрированное занятие в средней группе «Животные нашего края»
методическая разработка (средняя группа)

Интегрированное занятие в средней группе

«Животные нашего края»

Цель: Создание коллективной аппликации «Животные наших лесов».

Задачи: Закрепить и обобщить знания детей о диких животных нашего края. Развивать речь, мышление. Воспитывать познавательный интерес, желание заботиться о родной природе.

Оборудование: Презентация «Животные нашего края», картинки с изображением животных нашего леса, силуэты диких животных, ножницы, клей, салфетки, фломастеры.

Предварительная работа: Просмотр альбома «Дикие животные»; беседы «Кто живёт в лесу», загадки. Чтение Е. Чарушин «Волчишко», Н. Сладков «Лиса и заяц».

Дидактические игры: «Назовите детенышей животных», «Где кто живет?», «Кто что любит», «Чьи следы»

Здоровьесберегающие технологии: динамическая пауза, пальчиковая гимнастика.

Динамическая пауза.

Жарким днем лесной тропой
Звери шли на водопой. (Дети идут по кругу друг за другом)
За мамой-лосихой топал лосенок, (Идут, громко топая)
За мамой-лисицей крался лисенок, (Идут крадучись)
За мамой-ежихой катился ежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамой-медведицей шел медвежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамою-белкой скакали бельчата, (Скачут на носочках, согнув руки перед грудью)
За мамой-зайчихой — косые зайчата, (Скачут, сделав «ушки» из ладоней)
Волчица вела за собою волчат. (Идут на четвереньках)
Все мамы и дети напиться хотят. (Идут на четвереньках)

Пальчиковая гимнастика «Кто живет в лесу»

Кто в лесочке живет?
(переплести пальчики, имитируя лес)
Под корягой — старый крот,
За горой — лисенок,
В ельнике — лосенок.
Под кустом — лисичка,
На сосне — синичка!
(загибать указательным пальцем левой руки пальцы на правой руке, начиная с мизинца)
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальцы загибать.
(сжимать и разжимать кулачки)