Цифровые решения в организации экспозиционно-выставочной деятельности музея
статья

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение 

города Новосибирска 

" Детский сад № 346 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением интеллектуального развития воспитанников"

«Цифровые решения в организации экспозиционно-выставочной деятельности музея»

Ельчина Наталья Дмитриевна

Воспитатель высшей квалификационной

категории группы № 35 МКДОУ

Десткий сад №346 г.Новосибирск

Никитенко Валентина Сергеевна

Воспитатель первой квалификационной

категории группы № 36 МКДОУ

детский сад №346 г.Новосибирск

Чикишева Алена Игоревна

Воспитатель группы № 30МКДОУ

Детский сад № 346 г.Новосибирск

Новосибирск – 2022

Музейная педагогика в последние десятилетия приобретает большую популярность в системе дошкольного образования и воспитания – создаются музейные программы, выходят книги, разрабатываются методические рекомендации. 

Сегодня мы ищем в музее партнера по решению задач, связанных с воспитанием и образованием детей, через осуществление музейно-педагогической деятельности, как в условиях музейной среды, так и в условиях детского сада.

Одна из актуальных проблем современного общества - формирование личности, готовой не только жить в меняющихся социальных и экономических условиях, но и активно влиять на существующую действительность, изменяя её к лучшему. Такая личность может быть сформирована только, если она знает свои истоки, историю и культуру. Участие в деятельности музея, собирание и описание его коллекций, создание экспозиций, использование материалов музея в программе по истории, краеведению приучают ребят к самостоятельной исследовательской работе. Забота о музее  воспитывает уважение к памяти прошлых поколений, бережному отношению к наследию. Выполнение различных ролевых функций обогащает жизненный опыт детей, приучает к ответственности и дисциплине, формирует навыки лидерства и исполнительности, готовит ребенка к активной жизни в обществе, способствует социализации личности.

В городе Новосибирске есть много музеев, но результаты анкетирования показали, что основная часть воспитанников детского сада ни разу не посещала в музеи с родителями  по разным причинам. Многие считают, что дошкольникам еще рано посещать такие учреждения. Некоторым мамам и папам не приходит в голову идея такой экскурсии. Поэтому актуальной стала идея создания музея в ДОУ.

Для развития, обучения и воспитания подрастающего человека исключительно важны связь с прошлыми поколениями, формирование культурной и исторической памяти. Чтобы воспитанник мог проникнуться такими чувствами, недостаточно только прочесть, посмотреть или услышать нужную информацию, необходимо прикоснуться к эпохе, потрогать её руками и эмоционально пережить.

Комплексно- краеведческий музей “Исток” в соответствии со своим профилем расширяет и углубляет знания воспитанников о подвигах и биографии героев-сибиряков в ВОВ, об истории создания и строительства детского сада №346, истории и развитии района и города Новосибирска, истории российского космоса, истории быта русской семьи.

Методический процесс организации музеев в детском саду - процесс длительный, но увлекательный. Он включает следующее:

- организацию предметно-пространственной среды;

- подбор художественно-дидактических пособий, материалов, составление библиографии по разработанным темам;

-использование технических средств обучения (ТСО): аудио, видео - техника;

- повышение квалификации педагогов путем проведения консультаций.

Работа музея строится на использовании педагогических технологий, обеспечивающих реализацию деятельного подхода в обучении и воспитании:

-метод проекта;

- исследования;

-образовательных путешествий;

-технологии коллективных творческих дел;

-технологии проблемного обучения.

Ведущие направления деятельности музея:

1. Организационная и методическая работа.
2. Поисково-исследовательская работа.
3. Экспозиционная и учетно-хранительная работа.
4. Экскурсионно-массовая работа.
5. Наглядно-образовательная и воспитательная
6. Работа с фондами.
7. Информационно-технологическая работа.

Данные направления реализуются на различных уровнях:

-образовательно - воспитательном;

-социально-проектном;

Формы работы в музее:

-практическая работа в музее с экспонатами и фондами;

-экскурсии, встречи, сборы, собрания, беседы;

-экскурсии вне музея;

-экскурсии и занятия в музее;

-изучение исторических событий;

Комплексно – краеведческий музей «Исток» состоит из четырех залов.

Первым залом, был открыт зал «Безымянная высота». Главная цель его создания – увековечение памяти о героических подвигах  сибиряков – героев в годы Великой Отечественной войны, а также сохранение и преумножение духовных традиций среди подрастающего поколения.

Второй зал – зал краеведения, который способствует формированию у воспитанников  гражданско-патриотических качеств, чувства любви к малой родине, уважения к опыту предыдущих поколений.

Третий зал – «Русская изба», в котором дошкольники погружаются в мир старинного русского быта и получают возможность приобщиться  к культурному наследию  своего народа.

Четвертый зал – «Космос», в котором воспитанники знакомятся с историей российской космонавтики, со строением солнечной системы и многим другим. Важной частью данного зала является интерактивное оборудование, которое используют педагоги во время посещения экспозиций: демонстрация документальных фильмов, презентации, мультфильмы.

Экспозиционные зоны комплексно-краеведческого музея «Исток» созданы с учетом возрастных особенностей ребенка, а также с возможностью интерактивного взаимодействия (потрогать, выдвинуть, открыть и т.д.)

Развитие информационно-коммуникационных технологий привело к широкому внедрению цифровых решений практически во все сферы деятельности. Наш музей не стал исключением.

В комплексно – краеведческом музее «Исток» применяются следующие цифровые решения:

Визуальный – создается с использованием визуальных форматов; Аудиальный - создается с помощью музыки и голоса за кадром;

Концептуальный – создается с помощью текста.

В комплексно – краеведческом музее «Исток» используются  следующие виды организации визуальных решений экспозиционно-выставочной деятельности:

Виртуальная обзорная экскурсия. Основные преимущества: - доступность – возможность использования в любом месте и в любое время; - возможность многоразового просмотра и пересмотра экскурсионного материала.

Квест-экскурсия.  Основные преимущества: - возможность выйти за рамки музейного пространства; - возможность для экскурсантов самостоятельно осуществлять поиск информации.

Экскурсия–спектакль. Основные преимущества: - вовлечение аудитории в непосредственное действие; - погружение аудитории в историческое событие посредством эмоционального переживания;

Экскурсия–мастер- класс. Основные преимущества: - получение практического опыта с помощью манипуляций с музейными предметами и их копиями, через знакомство с методами их изготовления и принципами работы.

Приходя на экскурсию в наш музей воспитанники могут не только увидеть историю, но и услышать, посредствам аудиофайлов. Воспитанникам транслируются  мелодии, звуки исторических событий. Также в музее имеется телевизор, на котором юные посетители музея могут просмотреть видеофильмы по теме экскурсии. Конечно, посмотреть фильм или послушать аудиофайл можно и дома, но когда ребенок погружен в атмосферу музея, он более тонко воспринимает информацию, о которой говорится в видеофильме, ведь предметы, окружающие ребенка тоже говорят о событиях давно минувших лет.

Использование цифровых технологий позволяет:

1. Добавить в восприятие впечатление о предмете и в целом создать более заинтересованное ощущение от посещения музея.
2. Запоминающимся и наглядным образом показать предметы, которые в живую показать невозможно. С этой целью нами организованно  согласно соглашениям сотрудничество с музеями других городов.
3. Донести в наглядной форме разную информацию для разной аудитории (при подборе видео/аудио контента подбирается тот, который наиболее соответствует аудитории посетителей музея, с учетом возраста посетителей)
4. Представить музей во внешнем  мире.  В данное время ведется работа по созданию интернет страницы  в социальной образовательной сети nsportal.ru. А также с информацией о деятельности музея можно познакомиться на странице ДОУ и в интернет сообществе В Контакте.

В настоящее время продолжается работа по оцифровке экспонатов музея. При оформлении экспозиционно – выставочных стендов в зале краеведения за каждым стендом был разработан и закреплен штрихкод, это нужно чтобы хранить в электронном архиве весь перечень экспонатов музея и с легкостью находить информацию об экспонате по коду на странице музея в интернете (планы на будущее).

Одной из форм представления нашего музея во внешнем мире является участие в различных дистанционных конкурсах.

Так как комплексно – краеведческий музей «Исток» является партнером музея Победы,  то согласно партнерству, наш музей участвует в мероприятиях прописанных в программе Музея Победы.

В 2022 году музей принял участие во Всероссийском  конкурсе музеев образовательных организаций «Культурный маршрут». Но прежде чем принять участие в этом конкурсе, куратору комплексно – краеведческого  музея «Исток», Ельчиной Наталье Дмитриевне,  необходимо было пройти курсы обучения в Академии музея.  Далее нами была выбрана номинация «Дорогою памяти», в рамках которой мы предоставили видео – фильм связанный с присуждением городу Новосибирску звания Город трудовой доблести. До 10 октября 2022 года идет голосование за данную работу.

Современные социальные вызовы определили необходимость интеграции цифровых и мультимедийных технологий в музейное пространство, создав возможность для организации нового коммуникативного поля. При использовании цифровых технологий важно не увлекаться технологиями ради технологий, привлекать внимание, но не отвлекать посетителя от музейного предмета.

Музей – одно из ключевых пространств сохранения культурно - исторических артефактов, пространство позволяющее создавать межпоколенческий диалог, не только транслируя историю, но и формируя ценностные ориентации молодежи, в тесной взаимосвязи с накопленным опытом.

         Спасибо за внимание! Приглашаем Вас и Ваших воспитанников посетить наш музей.