Цифровые решения в организации экспозиционно-выставочной деятельности музея
учебно-методический материал
Одна из актуальных проблем современного общества - формирование личности, готовой не только жить в меняющихся социальных и экономических условиях, но и активно влиять на существующую действительность, изменяя её к лучшему. Такая личность может быть сформирована только, если она знает свои истоки, историю и культуру. Участие в деятельности музея, собирание и описание его коллекций, создание экспозиций, использование материалов музея в программе по истории, краеведению приучают ребят к самостоятельной исследовательской работе. Забота о музее воспитывает уважение к памяти прошлых поколений, бережному отношению к наследию. Выполнение различных ролевых функций обогащает жизненный опыт детей, приучает к ответственности и дисциплине, формирует навыки лидерства и исполнительности, готовит ребенка к активной жизни в обществе, способствует социализации личности.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
tsifrovye_resheniya_v_organizatsii_ekspozitsionno-vystavochnoy_deyatelnosti_muzeya.docx | 23.08 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
города Новосибирска
" Детский сад № 346 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением интеллектуального развития воспитанников"
«Цифровые решения в организации экспозиционно-выставочной деятельности музея»
Ельчина Наталья Дмитриевна
Воспитатель высшей квалификационной
категории группы № 35 МКДОУ
Десткий сад №346 г.Новосибирск
Никитенко Валентина Сергеевна
Воспитатель первой квалификационной
категории группы № 36 МКДОУ
детский сад №346 г.Новосибирск
Чикишева Алена Игоревна
Воспитатель группы № 30МКДОУ
Детский сад № 346 г.Новосибирск
Новосибирск – 2022
Музейная педагогика в последние десятилетия приобретает большую популярность в системе дошкольного образования и воспитания – создаются музейные программы, выходят книги, разрабатываются методические рекомендации.
Сегодня мы ищем в музее партнера по решению задач, связанных с воспитанием и образованием детей, через осуществление музейно-педагогической деятельности, как в условиях музейной среды, так и в условиях детского сада.
Одна из актуальных проблем современного общества - формирование личности, готовой не только жить в меняющихся социальных и экономических условиях, но и активно влиять на существующую действительность, изменяя её к лучшему. Такая личность может быть сформирована только, если она знает свои истоки, историю и культуру. Участие в деятельности музея, собирание и описание его коллекций, создание экспозиций, использование материалов музея в программе по истории, краеведению приучают ребят к самостоятельной исследовательской работе. Забота о музее воспитывает уважение к памяти прошлых поколений, бережному отношению к наследию. Выполнение различных ролевых функций обогащает жизненный опыт детей, приучает к ответственности и дисциплине, формирует навыки лидерства и исполнительности, готовит ребенка к активной жизни в обществе, способствует социализации личности.
В городе Новосибирске есть много музеев, но результаты анкетирования показали, что основная часть воспитанников детского сада ни разу не посещала в музеи с родителями по разным причинам. Многие считают, что дошкольникам еще рано посещать такие учреждения. Некоторым мамам и папам не приходит в голову идея такой экскурсии. Поэтому актуальной стала идея создания музея в ДОУ.
Для развития, обучения и воспитания подрастающего человека исключительно важны связь с прошлыми поколениями, формирование культурной и исторической памяти. Чтобы воспитанник мог проникнуться такими чувствами, недостаточно только прочесть, посмотреть или услышать нужную информацию, необходимо прикоснуться к эпохе, потрогать её руками и эмоционально пережить.
Комплексно- краеведческий музей “Исток” в соответствии со своим профилем расширяет и углубляет знания воспитанников о подвигах и биографии героев-сибиряков в ВОВ, об истории создания и строительства детского сада №346, истории и развитии района и города Новосибирска, истории российского космоса, истории быта русской семьи.
Методический процесс организации музеев в детском саду - процесс длительный, но увлекательный. Он включает следующее:
- организацию предметно-пространственной среды;
- подбор художественно-дидактических пособий, материалов, составление библиографии по разработанным темам;
-использование технических средств обучения (ТСО): аудио, видео - техника;
- повышение квалификации педагогов путем проведения консультаций.
Работа музея строится на использовании педагогических технологий, обеспечивающих реализацию деятельного подхода в обучении и воспитании:
-метод проекта;
- исследования;
-образовательных путешествий;
-технологии коллективных творческих дел;
-технологии проблемного обучения.
Ведущие направления деятельности музея:
- Организационная и методическая работа.
- Поисково-исследовательская работа.
- Экспозиционная и учетно-хранительная работа.
- Экскурсионно-массовая работа.
- Наглядно-образовательная и воспитательная
- Работа с фондами.
- Информационно-технологическая работа.
Данные направления реализуются на различных уровнях:
-образовательно - воспитательном;
-социально-проектном;
Формы работы в музее:
-практическая работа в музее с экспонатами и фондами;
-экскурсии, встречи, сборы, собрания, беседы;
-экскурсии вне музея;
-экскурсии и занятия в музее;
-изучение исторических событий;
Комплексно – краеведческий музей «Исток» состоит из четырех залов.
Первым залом, был открыт зал «Безымянная высота». Главная цель его создания – увековечение памяти о героических подвигах сибиряков – героев в годы Великой Отечественной войны, а также сохранение и преумножение духовных традиций среди подрастающего поколения.
Второй зал – зал краеведения, который способствует формированию у воспитанников гражданско-патриотических качеств, чувства любви к малой родине, уважения к опыту предыдущих поколений.
Третий зал – «Русская изба», в котором дошкольники погружаются в мир старинного русского быта и получают возможность приобщиться к культурному наследию своего народа.
Четвертый зал – «Космос», в котором воспитанники знакомятся с историей российской космонавтики, со строением солнечной системы и многим другим. Важной частью данного зала является интерактивное оборудование, которое используют педагоги во время посещения экспозиций: демонстрация документальных фильмов, презентации, мультфильмы.
Экспозиционные зоны комплексно-краеведческого музея «Исток» созданы с учетом возрастных особенностей ребенка, а также с возможностью интерактивного взаимодействия (потрогать, выдвинуть, открыть и т.д.)
Развитие информационно-коммуникационных технологий привело к широкому внедрению цифровых решений практически во все сферы деятельности. Наш музей не стал исключением.
В комплексно – краеведческом музее «Исток» применяются следующие цифровые решения:
Визуальный – создается с использованием визуальных форматов; Аудиальный - создается с помощью музыки и голоса за кадром;
Концептуальный – создается с помощью текста.
В комплексно – краеведческом музее «Исток» используются следующие виды организации визуальных решений экспозиционно-выставочной деятельности:
Виртуальная обзорная экскурсия. Основные преимущества: - доступность – возможность использования в любом месте и в любое время; - возможность многоразового просмотра и пересмотра экскурсионного материала.
Квест-экскурсия. Основные преимущества: - возможность выйти за рамки музейного пространства; - возможность для экскурсантов самостоятельно осуществлять поиск информации.
Экскурсия–спектакль. Основные преимущества: - вовлечение аудитории в непосредственное действие; - погружение аудитории в историческое событие посредством эмоционального переживания;
Экскурсия–мастер- класс. Основные преимущества: - получение практического опыта с помощью манипуляций с музейными предметами и их копиями, через знакомство с методами их изготовления и принципами работы.
Приходя на экскурсию в наш музей воспитанники могут не только увидеть историю, но и услышать, посредствам аудиофайлов. Воспитанникам транслируются мелодии, звуки исторических событий. Также в музее имеется телевизор, на котором юные посетители музея могут просмотреть видеофильмы по теме экскурсии. Конечно, посмотреть фильм или послушать аудиофайл можно и дома, но когда ребенок погружен в атмосферу музея, он более тонко воспринимает информацию, о которой говорится в видеофильме, ведь предметы, окружающие ребенка тоже говорят о событиях давно минувших лет.
Использование цифровых технологий позволяет:
- Добавить в восприятие впечатление о предмете и в целом создать более заинтересованное ощущение от посещения музея.
- Запоминающимся и наглядным образом показать предметы, которые в живую показать невозможно. С этой целью нами организованно согласно соглашениям сотрудничество с музеями других городов.
- Донести в наглядной форме разную информацию для разной аудитории (при подборе видео/аудио контента подбирается тот, который наиболее соответствует аудитории посетителей музея, с учетом возраста посетителей)
- Представить музей во внешнем мире. В данное время ведется работа по созданию интернет страницы в социальной образовательной сети nsportal.ru. А также с информацией о деятельности музея можно познакомиться на странице ДОУ и в интернет сообществе В Контакте.
В настоящее время продолжается работа по оцифровке экспонатов музея. При оформлении экспозиционно – выставочных стендов в зале краеведения за каждым стендом был разработан и закреплен штрихкод, это нужно чтобы хранить в электронном архиве весь перечень экспонатов музея и с легкостью находить информацию об экспонате по коду на странице музея в интернете (планы на будущее).
Одной из форм представления нашего музея во внешнем мире является участие в различных дистанционных конкурсах.
Так как комплексно – краеведческий музей «Исток» является партнером музея Победы, то согласно партнерству, наш музей участвует в мероприятиях прописанных в программе Музея Победы.
В 2022 году музей принял участие во Всероссийском конкурсе музеев образовательных организаций «Культурный маршрут». Но прежде чем принять участие в этом конкурсе, куратору комплексно – краеведческого музея «Исток», Ельчиной Наталье Дмитриевне, необходимо было пройти курсы обучения в Академии музея. Далее нами была выбрана номинация «Дорогою памяти», в рамках которой мы предоставили видео – фильм связанный с присуждением городу Новосибирску звания Город трудовой доблести. До 10 октября 2022 года идет голосование за данную работу.
Современные социальные вызовы определили необходимость интеграции цифровых и мультимедийных технологий в музейное пространство, создав возможность для организации нового коммуникативного поля. При использовании цифровых технологий важно не увлекаться технологиями ради технологий, привлекать внимание, но не отвлекать посетителя от музейного предмета.
Музей – одно из ключевых пространств сохранения культурно - исторических артефактов, пространство позволяющее создавать межпоколенческий диалог, не только транслируя историю, но и формируя ценностные ориентации молодежи, в тесной взаимосвязи с накопленным опытом.
Спасибо за внимание! Приглашаем Вас и Ваших воспитанников посетить наш музей.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект организации непосредственной образовательной деятельности «Путешествие в мир музеев» (для детей старшего дошкольного возраста)
Цель: формирование представлений о назначении и видах основных музеев Саратовской области.Задачи:Образовательные: учить воспитанников выделять разные виды музеев, пополнять словарный запас детей (музе...
Конспект Развитие познавательной активности дошкольников через организацию опытно-экспериментальной деятельности при решении задач в ИЗО деятельности.«Зимний пейзаж»
На этом занятии дети знакомятся новыми видами рисования путём экспериментирования - смешивания красок, рисование свечой. Учатся рисовать пейзаж на стекле с учётом времени суток....
Конспект организации непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе. Тема: «Знакомство с музеем Боевой Славы в г. Саратове»
НОД по окружающему миру для детей подготовительной к школе группы на тему "Знакомство с музеем Боевой Славы в г. Саратове"...
Новые возможности в организации познавательно-исследовательской деятельности посредством цифровой лаборатории «Наураша в стране Наурандии»
Современное образование ставит перед собой цель - формирование и развитие социально востребованной личности, способной добиться успеха. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного...
Использование цифровой лаборатории «Наураша в стране Наурандии» при организации опытно-экспериментальной деятельности с детьми с ОВЗ
Использование цифровой лаборатории «Наураша в стране Наурандии» при организации опытно-экспериментальной деятельности с детьми с ОВЗ...
Цифровые решения в организации экспозиционно-выставочной деятельности музея
Одна из актуальных проблем современного общества - формирование личности, готовой не только жить в меняющихся социальных и экономических условиях, но и активно влиять на существующую действительность,...