Развивающие игры для детей старшего дошкольного возраста по теме: "Мой город"
картотека (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №9 «Сказка» города Лесосибирска»

Развивающие игры для детей старшего дошкольного возраста по теме: «Мой город»

Воспитатель:

 Кулаченко Татьяна Васильевна

г. Лесосибирск, 2020г.

Игра «Где находится памятник?»

Цель: продолжать учить ориентироваться на карте-схеме города, закреплять знания о памятниках города.

Материал: карта-схема города, флажки для обозначения памятников, фишки, открытки с изображением памятников.

Ход:

Воспитатель предлагает посмотреть на открытку, назвать памятник и показать на карте его местонахождение. Ребенок, ответивший верно получает фишку.

Игра «Узнай по описанию»

Цель: закрепить представления о достопримечательностях города, активизировать мышление и воображение.

Ход:

Воспитатель предлагает послушать короткие рассказы о достопримечательностях города, отгадать и назвать их.

Игра «Знатоки города»

Цель: закреплять знания о памятниках города, развивать память, воображение.

Материал: разрезные картинки с видами памятников города, фишки.

Ход:

Воспитатель делит детей на две команды. Предлагает по фрагменту открытки, фотографии узнать памятник и рассказать о нем. Справившаяся с заданием команда получает фишка. В конце игры подводится итог.

Игра «Кто подберет больше слов»

Цель: формировать быструю реакцию на слово, развивать умение подбирать подходящие по смыслу слова к памятным местам города.

Ход:

Воспитатель называет существительное – дети подбирают подходящие по смыслу определения-прилагательные. Например, город … (красивый, древний, большой, любимый и т.д.).

Игра «Продолжи»

Цель: формировать умение быстро схватывать смысл услышанного, запоминать, составлять высказывание; закреплять знания о достопримечательностях города.

Примеры фраз для продолжения:

«Наш город называется…»

«Жителей нашего города называют…»

И т.д.

Игра «Так бывает»

Цель: учить рассказывать о городе, в определении которого указаны нетипичные признаки, развивать мышление и воображение.

Ход:

Педагог называет словосочетание, ребенок раскрывает его значение. Например, холодный … (город зимой), белый … (город весной, когда цветет черемуха), веселый … (город в праздники), молодой … (новостройки, молодые жители), мокрый … (город во время дождя, город ранней весной) и т.д.

Игра «Найди отличия»

Цель: учить сравнивать характерные особенности старого и современного города, развивать мышление и речь, закреплять знания о родном городе, воспитывать интерес к его настоящему и прошлому.

Ход:

Воспитатель предлагает сравнить жителей старого и современного города: как выглядели и одевались; как и где работали мужчины; как и где работали женщины; во что играли дети; старинные улицы и современные и др.

Игра «Все ли верно? Докажи»

Цель: закрепить знания о городе, активизировать мышление, учить строить фразы-доказательства.

Ход:

Воспитатель предлагает детям внимательно послушать высказывание и определить, верно ли это оно, привести аргументы в пользу своего утверждения.

Игра «Городские загадки»

Цель: в ходе отгадывания загадок закреплять знания о достопримечательностях города, развивать воображение, фантазию, память.

Ход:

Педагог загадывает загадку о каком-нибудь месте в городе, дети отгадывают и находят это место на карте-схеме города.

Например, это здание стоит на … улице. Оно большое, красивое, с множеством окон. Каждое утро родители приводят своих детей, чтобы они играли, занимались, общались друг с другом. (Детский сад) Это парк в центре города, в нем много красивых деревьев, кустарников. Есть качели, карусели.

Творческие задания для детей старшего дошкольного возраста

Тема «Мой дом»

Частью чего является дом? Из каких частей он состоит? Красивый, ухоженный – это какой дом? Некрасивый, неухоженный – это какой дом?

Придумайте и объясните: необычные двери в доме – это … ; необычный лифт – это … и т.д. Придумайте дом будущего (рисование, аппликация «Чудо-дом»). Сочинение историй на темы «Как я буду жить в волшебном доме», «Дом, в котором все круглое (квадратное, мягкое… и т.д.)».

Тема «Улицы города»

Придумать свои названия будущим улицам города. Объяснить, почему улицы названы так. Продолжить предложение «Красивая улица – это …».

Тема «Город»

Что в городе может быть одновременно и молодым, и старым?

Сам город (исторические памятники и новые строения); театр кукол (театр – старое здание, зрители – дети); улицы (старые названия и дома, молодые жители); детский сад (здание старое, дети, воспитатели – молодые) и др. Что было бы, если бы в городе не было рек? Магазинов? Школ? Воспитателей (врачей, строителей)? И т.д.

Город будущего – это какой город?

Город, в котором нет взрослых людей – это какой город?

Придумать и рассказать, какой памятник тебе хотелось бы установить в городе? Как выглядят магазин, прачечная, детский сад будущего? Каким станет город в будущем?