Перспективное планирование средняя группа
методическая разработка (средняя группа)

 Месяц

  Неделя

Название мероприятия

        Цель проведения мероприятия

Сентябрь

       1

Совместная подготовка к учебному году.

Оформление родительского уголка: режим дня, план образовательно-воспитательной работы

Оформление стенда по Правилам дорожного движения.

Консультация «Дорожная азбука для детей и взрослых»

Приобщать родителей к активной совместной работе в новом учебном году.

Педагогическое просвещение родителей. Реализация единого воспитательного подхода по обучению детей дошкольного возраста Правилам дорожного движения

       2

Оформление фотоальбома «Как я провел лето»

Формирование у родителей и детей заинтересованности и желания совместно принять участие в создании фотоальбома. Сплочение родительского коллектива.

       3

Консультация «Дети в сетях всемирной паутины»

Памятка «Компьютерные игры в детском возрасте: польза или вред»

Обогащение педагогических знаний родителей

Вовлечение родителей в дискуссию «Компьютер и дети»

       4

Папка – передвижка «Здоровый образ жизни»

Индивидуальные беседы «Прививка от гриппа: плюсы и минусы»

Индивидуальные рекомендации для родителей «Что и как читать детям»

Педагогическое просвещение родителей о привитии детям дошкольного возраста привычки к здоровому образу жизни

Пропагандировать здоровый образ жизни

Конкурс «Книга своими руками»

Октябрь

       1

Проект «Семья без насилия»

Создание условий с использованием правовых и педагогических возможностей для защиты прав ребенка в семье..

Раннее выявление родительского неблагополучия

       2

Родительское собрание – диспут «Защита прав и достоинств ребенка»:

- Мини - представление

- Беседа

- Педагогический всеобуч

- Памятка «Наказывая, подумай: «Зачем?»

- О наказании и поощрении

- Рефлексия

- Упражнение «Как мы наказываем?»

- Разное

- Принятие решения

Обсудить вопросы взаимодействия детей и родителей, организации работы в соответствии с международными нормами о правах ребенка; уточнить, закрепить и углубить знания родителей о правах человека; систематизировать знания по осуществлению прав ребенка в семье; развивать у родителей инициативу, творчество

       3

Консультация «Детское

 конструирование. Что это такое?»

Индивидуальные беседы с родителями «Одежда детей осенью»

Педагогическое просвещение родителей о неоспоримом влиянии детского конструирования на развитие познавательных способностей детей дошкольного возраста

Педагогическое просвещение родителей

       4

Фотовыставка к дню пожилого человека «Бабушка, дедушка и я – неразлучные друзья

Педагогическое просвещение родителей по вопросам нравственного воспитания детей

Ноябрь

       1

Памятка «Читаем сказки детям»

Консультация для родителей «Что и как читать детям?»

Педагогическая помощь родителям повопросам семейного чтения

       2

Консультация «Здоровье – всему голова»

Памятка «Игры для укрепления здоровья малышей»

Повышение педагогической компетенции родителей по привитию детям основ здорового образа жизни

       3

Памятка для родителей «Речевые игры для детей 4-5 лет»

Повышение педагогической компетенции родителей

       4

Выставка домашних рисунков (рисунки родителей) «Краски осени»

Сплочение родительского коллектива

Декабрь

       1

Конкурс самоделок «Новогодние игрушки» (выставка елочных украшений)

Памятка «Создание благоприятной семейной атмосферы»

Формировать у родителей и детей заинтересованность и желание совместно изготовить новогодние игрушки и украсить группу. Сплочение родительского коллектива.

Повышение педагогической компетенции родителей

       2

Консультация «Музейная педагогика в детском саду»

Обогащение педагогического опыта родителей по нравственному и эстетическому развитию детей дошкольного возраста

       3

Фотоальбом «Я и мои предки»

Информация для родителей «Безопасность детей: зимние каникулы»

Привлечь и заинтересовать родителей созданием фотоальбома. Продолжать повышать педагогическую компетенцию родителей по вопросам нравственного воспитания детей

Привлечение внимания родителей к опасностям, которые могут подстерегать детей в период зимних каникул

       4

Новогодний утренник «В гости ёлочка пришла»

Украшение участка новогодними атрибутами

Родительское собрание – лекция «Семья – здоровый образ жизни»:

- Вступительное слово ведущего. Обозначение проблемы.

- Лекция

- Практическая част

- Разное

- Подведение итогов собрания.

Вовлечение родителей в совместную подготовку к новогоднему празднику. Создание тёплой, доброжелательной атмосферы в группе.

Повышение педагогического мастерства родителей по теме «Семья – здоровый образ жизни»; формирование у родителей ответственности за здоровье своих детей и свое здоровье, мотивации на здоровый образ жизни

Январь

       1

Консультация «Почему дети разные?»

Повышение педагогической компетенции родителей

       2

Ширма «Подборка игр для родителей на развитие логического мышления у детей среднего дошкольного возраста»

Педагогическое просвещение родителей

       3

Акция «Берегите птиц зимой»

Домашнее задание «Кормушка для птиц»

Привлечение родителей к изготовлению самодельных кормушек для птиц

       4

Фотоальбом «Развлечения у елки»

Привлечение детей и родителей к совместной деятельности

Февраль

       1

Консультация «Русская мудрость о воспитании детей»

Повышение педагогической компетенции родителей

       2

Индивидуальные консультации «Как оградить ребёнка от опасных предметов?»

Педагогическое просвещение родителей

       3

Ширма «одежда детей на зимних прогулках»

Индивидуальные беседы о зимних прогулках

Привлечение внимания родителей к необходимости одевать ребёнка по сезону, выбирая удобную и комфортную одежду и обувь

       4

Памятка «Как научить ребёнка правильно вести себя за столом?»

Выставка фотографий«Мой папа (дедушка) солдат»

Обратить внимание родителей на то, что они во всём пример для своих детей. Советы родителям, как научить ребенка вести себя за столом: самостоятельно и правильно держать ложку, чашку, тщательно пережёвывать пищу, не разговаривать во время еды, не играть с пищей и посудой.

Привлечение детей и родителей к совместной деятельности.

Март

       1

Фотоальбом «Мамы всякие важны…»

Консультация «Развитие математических способностей у дошкольников»

Привлечение пап к организации выставки «Мамы всякие важны…» и выпуску поздравительной открытки для мам

Повышение педагогической компетенции родителей

       2

Ширма «Весна без авитаминоза»

Памятка «Где живут витамины?»

Повышение педагогической компетенции родителей.

Пропаганда здорового образа жизни

       3

Консультация «Осторожно: ядовитые ягоды и грибы»

Индивидуальные беседы о недопущении задолженности по оплате

Продолжать работу по соблюдению правил безопасности в природе.

       4

Консультация «Гиперактивный ребенок»

Памятка «рекомендации родителям по воспитанию гиперактивных детей»

Повышение педагогической компетенции родителей.

Привлечение родителей к решению педагогических проблем

       5

Консультация «Как научить детей беречь природу: решение проблемных ситуаций

Памятка «Задачи воспитательно-образовательной работы по ознакомлению с природой детей 4-5 лет»

Привлечение родителей к решению педагогических проблем

Повышение педагогической компетенции родителей

Апрель

       1

Фотовыставка «Отдыхаем всей семьей на природе»

Памятка «Одежда детей ранней весной»

Приобщение родительского коллектива к активному участию в жизни группы, детского сада

Педагогическое просвещение родителей

       2

       3

Консультация «Как победить застенчивость?»

Памятка «Игры по ПДД для детей дошкольного возраста

Повышение педагогической компетенции родителей

Педагогическое просвещение родителей

       4

Организация субботника по благоустройству территории участка

Способствовать сплочению родительского коллектива

Май

       1

Консультация «Как рассказывать детям среднего дошкольного возраста о войне?»»

Ширма «День Победы»

Акция «Бессмертный полк»

Педагогическое просвещение родителей

Привлечение родителей к участию в акции «Бессмертный полк»

       2

Родительское собрание – познавательно – игровая программа «Красный. Желтый. Зеленый»

- Вступительное слово

- Совместные задания

- Задания для детей

- Задания для родителей

- Выставка рисунков детей и родителей на тему ПДД

- Рефлексия. Оценка родителями эффективности собрания.

- Вручение благодарственных писем особо активным родителям

Привлечь родителей к совместному проведению развлечения с целью закрепления у детей представлений о назначении светофора и его сигналов; о транспорте разного вида (грузовом, пассажирском, воздушном, водном); о знаках дорожного движения; о правилах дорожного движения;; вызвать желание действовать дружно, сообща, подарить детям радость от общения с родителями

Месяц

Неделя

Задачи по ознакомлению детей с правилами дорожного движения

                 Тема, цель

Совместная деятельность воспитателя и детей

Сентябрь

     1

Закрепить знания о том, что улица делится на две части: тротуар и проезжую часть

Беседа.

Наш друг светофор

Цели: закрепить знания о светофоре и назначении его цветов. Продолжить работу по ознакомлению детей с правилами поведения на проезжей части и на тротуаре.

Игровая ситуация «Приключения светофорика» (введение в проект).

чтение стихотворения А.Усачёва «Домик у перехода»

     2

Закреплять знания о безопасном поведении на дороге

Ситуация общения «Как правильно вести себя на дороге»

Подвижная игра «Цветные автомобили»

     3

Продолжать работу по расширению представлений о различных видах транспорта

Ситуация общения «Мы в автобусе»

Конструктивная деятельность «Строим светофор»

     4

Развивать наблюдательность к дорожным знакам и работе светофора

Дидактическая игра «Транспорт»

Дидактическая игра «Угадай-ка, на чём повезёшь»

 Октябрь

     1

Расширять представления об улицах поселка

Целевая прогулка по теме «Знакомство с улицей посёлка»

Цели: дополнить представление об улице новыми сведениями: дома на ней имеют разное назначение, в одних живут люди, в других находятся учреждения – магазины, школа, детский сад, почта и т.д.

Закреплять знания о том, что на улице есть тротуары, по которым ходят люди и дороги, по которым движется транспорт.

формировать понятия, что движение машин по дороге бывает односторонним и двусторонним, а проезжая часть улицы (дорога) при двустороннем движении может разделяться линией.

Знакомить со знаком «Двустороннее движение»

Игровая ситуация «Расположи правильно дорожные знаки»

     2

Формировать понятие о том, что движение машин может быть односторонним и двусторонним.

Знакомить со знаком «Двустороннее движение»

Чтение стихотворения С.Маршака «Светофор»

Сюжетно ролевая игра «Автобус»

Дидактическая игра «Правильно – неправильно»

     3

Закреплять понятие о назначении дорожного знака

Дидактическая игра «Подбери по цвету»

Чтение. В.И.Мирясова (стихи про транспорт)

     4

Продолжать работу по формированию знаний о поведении пешеходов на дороге

Игры – имитации «Я шофёр», «Я машина»

Выставка «Светофор своими руками» (работа с родителями)

Ноябрь

     1    

Закрепить знания о назначении светофора на дороге и всех его цветов в отдельности

Беседа.

Путешествие по посёлку.

Цели: продолжать знакомить с посёлком, что в нём много улиц, домов, есть школа, детский сад и т.д.

Закреплять:

- знания о том, что по посёлку можно ездить на транспорте: машине, автобусе, маршрутке, такси, мотоцикле, велосипеде, тракторе;

- правила поведения в общественном транспорте.

Познакомить с таким видом транспорта, как метро. Дать представление о знаке «Подземный переход»

Чтение. В.И.Мирясова (стихи про транспорт)

Дидактическая игра «Пешеходы и транспорт»

     2

Знакомить с особенностями передвижения по городу на таком транспорте, как метро.

Дать представление о таком знаке, как «Подземный переход»

Ситуация общения «как правильно вести себя на дороге»

Подвижная игра «Цветные автомобили»

Чтение. В.Головко «правила движения»

     3

Знакомить с «островком безопасности» и его назначением на дороге

Ситуация общения «поведение в транспорте»

Конструктивная деятельность «Гараж для машины»

     4

Закреплять правила поведения в общественном транспорте

Игровая ситуация «Как правильно перейти проезжую часть»

Дидактическая игра «Знай и выполняй правила движения»

                  Декабрь

     1

Закреплять знания о безопасном поведении на дороге (проезжей частим) и на тротуаре

Беседа.

Помощники на дороге.

Цели: закреплять знания о работе светофора.

Расширять представления о назначении дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Дети»

Знакомить с понятием «островок безопасности» и его функциями

Ситуация общения «Мой любимый вид транспорта»

     2

Продолжать работу по расширению представлений о различных видах транспорта и особенностях его передвижения

Чтение. А.Усачёв «Дорожная песня»

Конструктивная деятельность «Дорога для машин»

     3

Расширять представления о правилах поведения в общественном транспорте

Ситуация общения «Как надо вести себя в общественном транспорте»

Дидактическая игра «Теремок»

Чтение (стихи про знаки)

     4

Формировать знания о труде водителя

Игровая ситуация «Выставка машин»

Сюжетно-ролевая игра «Я шофёр»

                 Январь

     1

Закрепить понятие о том, что движение машин на дороге может быть односторонним и двусторонним

Беседа.

Осторожно: зимняя дорога.

Цели: знакомить с особенностями передвижения машин по зимней дороге.

Закрепить представления о назначении дорожных знаков и «островка безопасности»

продолжать знакомить с правилами передвижения пешеходов

Рассматривание картин, изображающих дорожное движение в зимний период

Конструктивная деятельность «Грузовик»

     2

Расширять знания о назначении дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Подземный переход» и «Осторожно: дети»

Игровая ситуация «Мы переходим улицу»

Чтение. А Дорохова «Зелёный, жёлтый, красный»

Дидактическая игра «Дорожные знаки»

     3

Знакомить с особенностями передвижения машин по зимней дороге

Ситуация общения «в гостях у Светофорика»

     4

Продолжать работу по обучению правилам поведения пешеходов на дороге

Чтение «Айболит»

Игровая ситуация «Кто самый грамотный пешеход»

  Февраль

     1

Продолжать работу по ознакомлению дошкольников с дорожными знаками и правилами безопасного движения на дороге

Беседа.

Я грамотный пешеход.

Цели: закрепить знания о работе светофора.

Расширять представления о назначении дорожных знаков.

Учить использовать свои знания правил дорожного движения на практике

Ситуация общения «Как я с мамой перехожу дорогу»

Сюжетно-ролевая игра «Шофёр»

     2

Закрепить знания о назначении светофора на дороге и всех его цветов в отдельности

Чтение. Т.Александрова «Светофорчик»

Ситуация общения «к нам едет «Скорая помощь»

     3

Развивать навык ориентировки в окружающем и умение наблюдать за движением машин на зимней дороге

Конструктивная деятельность «Строим гараж для машины»

     4

Продолжать работу по ознакомлению дошкольников с правилами безопасного поведения на улицах посёлка

Игровая ситуация «правильно – неправильно»

Сюжетно-ролевая игра  «Пешеходы и водители»

                          Март

     1

Продолжать работу по обучению правилам поведения пешеходов на дороге и на тротуаре

Беседа.

Осторожно: перекрёсток.

Цели: дать представление о том, что место пересечения улиц называется перекрёстком.

Знакомить с особенностями движения  транспорта на перекрёстке.

Расширять знания о назначении дорожных знаков

Игровая ситуация «Я иду по дороге с мамой»

Ситуация общения «Как машины людям помогают»

     2

Расширять знания о назначении дорожных знаков

Режиссёрская игра «Приключения Светофорика»

     3

Знакомить с перекрёстком

Ситуация общения «Что такое перекрёсток»

Дидактическая игра «Правила поведения»

     4

Учить использовать свои знания правил дорожного движения на практике

Игровая ситуация «Кто самый лучший пешеход»

Чтение (стихи про перекрёсток)

                           Апрель

     1

Учить ориентироваться на дороге, используя правила дорожного движения

Беседа.

Мой дом.

Цели: формировать представления о безопасном пути от дома к детскому саду.

Закреплять представления о назначении дорожных знаков и «островка безопасности».

Продолжать знакомить с правилами передвижения пешеходов

Дидактическая игра «Говорящие дорожные знаки»

     2

Формировать представления о безопасном пути от дома к детскому саду

Чтение (стихи о светофоре и о дорожных знаках).

Конструктивная деятельность «Моя улица»

     3

Учить ориентироваться на макете дороги

Ситуация общения «Как я иду в детский сад»

     4

Закреплять правила катания на велосипеде

Ситуация общения «Как правильно кататься на велосипеде»

Чтение. В.И.Мирясова (стихи про транспорт)

                                    Май

     1

Закреплять знание безопасного поведения на улицах поселка

Беседа.

Пешеход на дороге.

Цели: закреплять умение ориентироваться на дороге, используя правила дорожного движения в различных практических ситуациях.

Продолжать работу по ориентировке на макете улиц

Ситуация общения «Мы на улице»

Дидактическая игра «Собери светофор»

     2

Развивать навык ориентировки в окружающем и умение наблюдать за движением машин по проезжей части посёлка

Игры с макетом улиц.

Чтение. А.Усачёв «Футбольный мяч»

     3

Совершенствовать умения пользоваться правилами дорожного движения в различных практических ситуациях

Дидактическая игра «Путешествие на машинах»

Сюжетно-ролевая игра «Водители и пешеходы»

     4

Закреплять знания о правилах дорожного движения в игровых ситуациях

Чтение В.Кожевников «Светофор»

Дата

  Раздел Программы

             Тема

Кол-во часов

  Программное содержание                                

         Литература

С Е Н Т Я Б Р Ь

1-я неделя

Тема периода «День знаний»

Ознакомление с окружающим миром

Расскажи о любимых предметах

    1

Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в  окружающей обстановке; формировать умение описывать предмет, называя его название, детали, функции, материал

Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96 с., стр. 18

Развитие речи

Надо ли учиться говорить?

    1

Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Средняя группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с.: цв.вкл.,

стр. 27

Формирование элементарных математических представлений

Сравнение двух равных групп предметов. Пространственные направления

    1

Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько-сколько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине.

Упражнять в определении пространственных направлений от себя

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Средняя группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 64 с., стр. 12, з. № 1

Аппликация

Красивые флажки

    1

Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Средняягруппа. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 96 с., цв. вкл., стр. 25

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

Р.Сеф «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках»; «Наш козёл…»; В.Витка «Считалочка», пер. с белорус. И.Токмаковой; «Война грибов с ягодами», обр. В.Даля, чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование (свободная деятельность)

«Загородки и заборы» - упражнять в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырёх основных цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный) и геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник)

2-я неделя

Тема периода «Осень»

Ознакомление с окружающим миром (экология)

Что нам осень принесла?

     1

Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов.

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Средняя группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2015. – 96 с., стр. 28

Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки с и сь

     1

Объяснить детям артикуляцию звука с, упражнять в правильном, отчётливом произнесении звука (в словах и фразовой речи)

Гербова В.В., стр. 28

Формирование элементарных математических представлений

Сравнение двух групп предметов, разных по цвету, форме.

Части суток

     1

Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько-сколько.

Закреплять умение различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь)

Помораева И.А., стр. 13, з. № 2

Лепка

Яблоки и ягоды

     1

Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности

Комарова Т.С., стр. 23

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

«Дон! Дон! Дон!...»; «Ножки, ножки, где вы были?», А.Веденский. «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» (главы из книги); А.Барто. «Уехали», чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование (свободная деятельность)

«По замыслу». Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

3 – я неделя

Тема периода «Осень» (продолжение)

Ознакомление с окружающим миром

Моя семья

     1

Ввести понятие «семья». Дать детям первоначальные представления о родственных отношениях в семье: каждый ребёнок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи

Дыбина О.В., стр. 19

Развитие речи

Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка»

    1

Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога

Гербова В.В., стр. 29

Формирование элементарных математических представлений

Геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг.

Сравнение двух предметов по длине и ширине.

    1

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный-короткий, длиннее-короче; широкий-узкий, шире-уже.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.

Помораева И.А., стр. 14, з. № 3

Аппликация

Нарежь полосочки и наклей на них какие хочешь предметы

     1

Учить детей резать широкую полоску бумаги, правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться. Развивать творчество, воображение. Воспитывать самостоятельность и активность. Закреплять

приёмы аккуратного пользования бумагой, клеем

Комарова Т.С., стр. 27

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

«Зайчишка – трусишка…», «Гуси, вы, гуси…»; В.Осеева. «Волшебная иголочка»; Ю.Тувим. «Чудеса», пер. с польск. В.Приходько, чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование (свободная деятельность)

«Загородки и заборы» - упражнять в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырёх основных цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный) и геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник).

Закреплять представления об основных строительных деталях конструктора (куб, кирпич, брусок). Учить находить собственные решения

4-я неделя

Тема периода «Осень» (продолжение)

Ознакомление с окружающим миром

У медведя во бору грибы, ягоды беру..

     1

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях, грибах и ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.

Соломенникова О.А., стр. 30

Развитие речи

Составление рассказа о кукле.

Знакомство со стихотворением И.Бунина «Листопад»

     1

Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени. Приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

Гербова В.В., стр. 30

Формирование элементарных математических представлений

Сравнение двух равных групп предметов. Пространственные направления

     1

Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько-сколько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине.

Упражнять в определениипространственных направлений от себя

Помораева И.А., стр. 12, з. №1

Лепка

Огурец и свёкла

     1

Познакомить детей с приемами лепки предметов овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Закреплять умение катать пластилин прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными – при лепке предметов круглой формы. Учить  пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживая пальцами

Комарова Т.С., стр. 26

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

И.Бунин «Листопад» (отрывок); «сестрица Алёнушка и братец Иванушка», обр. А.Н.Толстого; «Уж небо осенью дышало…» (из романа А.Пушкина «Евгений Онегин»); «Дед хотел уху сварить…», В.Вересаев. «Братишка». Чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование (свободная деятельность)

«По замыслу». Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

О К Т Я Б Р Ь

1-я  неделя

Тема периода «Осень» (продолжение)

Ознакомление с окружающим миром

Петрушка идет трудиться

     1

Учить детей группировать предметы по назначению; воспитывать желание помогать взрослым

Дыбина О.В., стр. 21

Развитие речи

Беседа по содержанию сказки К.Чуковского «Телефон»

     1

Упражнять детей в инсценировании отрывков из сказки.

Закреплять навыки диалогической речи; отрабатывать интонационную выразительность речи

Гербова В.В., стр. 31

Формирование элементарных математических представлений

Сравнение двух групп предметов, разных по форме с определением их равенства или неравенства

     1

Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.

закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник

Помораева И.А., стр. 15, з. №1

Аппликация

Укрась салфеточку

     1

Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив её; правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали. Подводить к эстетической оценке работ

Комарова Т.С., стр. 30

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

«Про Иванушку-дурачка», обр. М.Горького; М.Зощенко «Показательный ребенок», «Барабек», англ., обр. К.Чуковского; Ю.Кушак. «Новость»; В.Бианки «Подкидыш», чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование (свободная деятельность)

«Домики» - упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении  пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и названии цветов.

2-я  неделя

Тема периода «Я в мире человек»

Ознакомление с окружающим миром

Прохождение экологической тропы

     1

Расширять представления об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы

Соломенникова О.А., стр. 33

Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки з и зь

     1

Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з и зь.

Гербова В.В., стр. 32

Формирование элементарных математических представлений

Счет предметов в пределах 3-х

     1

Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?».

Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путем.

закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа.

Помораева И.А., стр. 17, з. № 2

Лепка

По замыслу

     1

Учить детей определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые приемы. Формировать умение выбирать из созданных наиболее интересные работы (по теме, по выполнению). Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение, творческие способности детей

Комарова Т.С., стр. 28

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

«К.Чуковский. «Телефон»; «Заяц и ёж», из сказок братьев Гримм, пер. с нем. А.Введенского, под ред. С.Маршака; «Шалтай – Болтай», анг., обр. С.Маршака; В.Драгунский «тайное становится явным»; Д.Хармс. «Игра», «Врун», чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование(свободная деятельность)

«По замыслу». Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

3-я  неделя

Тема периода «Я в мире человек» (продолжение)

Ознакомление с окружающим миром

Мои друзья

     1

Формировать понятия «друг», «дружба». Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам; учить сотрудничать, сопереживать, проявляя заботу и внимание друг к другу

Дыбина О.В., стр. 24

Развитие речи

Составление рассказов описаний игрушек

     1

Продолжать учить рассказывать об игрушке по определённому плану (по подражанию педагогу)

Гербова В.В., стр. 34

Формирование элементарных математических представлений

счет в пределах 3.

Сравнение двух предметов по величине (длине, ширине, высоте)

Части суток

     1

Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов.

Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

расширять представления о частях суток и их последовательности

Помораева И.А., стр. 18, з. № 3

Аппликация

Украшение платочка

     1

Учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета.

Комарова Т.С., стр. 34

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

Чтение стихотворений об осени, «Тень – тень – потетень», А.Барто «Игрушки», «Пошел котик на Торжок…», «Пальчик – пальчик…», М.Горький «Воробьишко», чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование (свободная деятельность)

«Домики» - упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и назывании цветов.

4-я  неделя

Тема периода «Я в мире человек» (продолжение)

Ознакомление с окружающим миром (экология)

Осенние посиделки (беседа о домашних животных)

     1

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных

Соломенникова О.А., стр. 38

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук ц

     1

Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированно, в слогах, в словах). Соверешенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание

Гербова В.В., стр. 36

Формирование элементарных математических представлений

Счет в пределах 3

     1

Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества. Самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?».

Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера.

Развивать умение определять пространственное направление от себя.

Помораева И.А., стр. 19, з. № 4

Лепка

Угощение для кукол

     1

Развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приёмы. Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление делать что-то для других, формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников

Комарова Т.С., стр. 35

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

А.Милн «Винни – Пух и все, все, все» (главы из книги), пер. с англ. Б.Заходера, «Жихарка», обр. И.Карнауховой; Ю.Мориц «Огромный собачий секрет»; Е.Пермяк «Торопливый ножик», чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование(свободная деятельность)

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).

Н О Я Б Р Ь

1-я  неделя

Тема периода «Мой посёлок, моя страна»

Ознакомление с окружающим миром

Петрушка идёт рисовать

     1

Продолжать учить детей группировать предметы по назначению; развивать любознательность

Дыбина О.В., стр. 26

Развитие речи

Рассказывание по картине «Собака со щенятами»

     1

Учить детей описывать картину в определённой последовательности, называть картинку

Гербова В.В., стр. 38

Формирование элементарных математических представлений

Счёт в пределах 3

     1

Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».

Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, словами обозначать соответствующие признаки

Помораева И.А.., стр. 21, з. № 1

Аппликация

Лодки плывут по реке

     1

Учить детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображение

Комарова Т.С., стр. 35

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

К. Чуковский «Тараканище»; «Три поросенка», пер. с англ. С.Михалкова; Я.Райнис «Наперегонки»; Д.Биссет «Про поросенка, который учился летать; А.Пушкин «Ветер, Ветер! Ты могуч..» (из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях»),  чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование (свободная деятельность)

«Терема» - развивать конструкторские навыки детей. Упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями. Упражнять в различении и назывании основных геометрических фигур.

2-я  неделя

Тема периода «Мой посёлок, моя страна» (продолжение)

Ознакомление с окружающим миром (экология)

Знакомство с декоративными птицами

     1

Дать детям представления о декоративных птицах

Соломенникова  О.А., стр. 36

Развитие речи

Составление рассказа по игрушке.

Дидактическое упражнение «Что из чего?»

     1

Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии

Гербова В.В., стр. 39

Формирование элементарных математических представлений

Образование числа 4

     1

Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4.

Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом.

Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей.

Помораева И.А., стр. 23, з. № 2

Лепка

Рыбка

     1

Закреплять знание приемов изготовления предметов овальной формы (раскатывание прямыми движениями ладоней, лепка пальцами). Закреплять приёмы оттягивания, сплющивания при передаче характерных особенностей рыбки; учить обозначать стекой чешуйки, покрывающие тело рыбы

Комарова Т.С., стр. 36

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

«Петушок с дудочкой», перев.с уйгурск. Л.Кузьмина; М.Москвина «Что случилось с крокодилом»; Я.Бжехва «»Клей», пер. с польск. Б.Заходера; Ю.Кушак «Сорок сорок»; Е.Чарушин «Почему Тюпу прозвали Тюпой», чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование(свободная деятельность)

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

3 - я  неделя

Тема периода «Новогодний праздник»

Ознакомление с окружающим миром

Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь

     1

Уточнить знания детей о детском саде. (Большое красивое здание, в котором много уютных групп, есть два зала (музыкальный и физкультурный), просторная кухня, где повара готовят еду, медицинский кабинет, где оказывается помощь детям.Детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге.) Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду

Дыбина О.В., стр. 27

Развитие речи

Беседа по иллюстрациям к русской народной сказке «Лисичка – сестричка и волк»

     1

Помочь детям понять сюжет той или иной иллюстрации, формировать умение оценивать поступки героев. Учить драматизировать отрывок из произведения

Гербова В.В., стр. 43

Формирование элементарных математических представлений

Счет в пределах 4

     1

Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.

Помораева И.А., стр. 24, з. № 3

Аппликация

Большой дом

     1

Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорции, ритма. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ.

Комарова Т.С., стр. 39

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

А.Майков «Осенние листья по ветру кружат…»; А.Кольцов «Дуют ветры…»; А.Блок «Зайчик»; «Лисичка со скалочкой» русская народная сказка; Е.Чарушин «Почему Тюпа не ловит птиц»; чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование(свободная деятельность)

«Терема» - продолжать развитие конструкторских способностей детей. Упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями.

4 - я  неделя

Тема периода «Новогодний праздник» (продолжение)

Ознакомление с окружающим миром (экология)

Скоро зима (беседа о жизни диких животных в лесу)

     1

Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным

Соломенникова О.А., стр. 41

Развитие речи

Составление рассказа об игрушке

     1

Продолжать формировать умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Учить образовывать слова по аналогии

Гербова В.В., стр. 39

Формирование элементарных математических представлений

Образование числа 5

     1

Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?».

Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)

Помораева И.А., стр. 25, з. № 4

Лепка

Сливы и лимоны

     1

Продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы и их изображении в лепке. Закреплять приёмы лепки предметов овальной формы, разных по величине и цвету. Развивать эстетическое восприятие

Комарова Т.С., стр. 39

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

А.Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…»; Я.Аким «Первый снег»; «Как собака друга искала» мордов. сказка; Е.Чарушин «Воробей», «Лисята»; Э.Мошковская «добежали до вечера», чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование(свободная деятельность)

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

Д Е К А Б Р Ь

1 - я  неделя

Тема периода «Новогодний праздник» (продолжение)

Ознакомление с окружающим миром

Петрушка – физкультурник (вариант 1)

     1

Совершенствовать умение группировать предметы по назначению. Уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования. Развивать наблюдательность.

Дыбина  О.В., стр. 28

Развитие речи

Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!»

     1

Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название картине

Гербова В.В., стр. 45

Формирование элементарных математических представлений

Счет в пределах 5.

     1

Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».

Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной».

Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя.

Помораева И.А., стр. 28, з. № 1

Аппликация

Вырежи и наклей какую хочешь постройку

     1

Формировать у детей умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т.д. Учить продумывать набор деталей по форме и цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать воображение

Комарова Т.С., стр.46

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

«Лисичка-сестричка и волк», обр. М.Булатова; Т.Энгер. «Приключения в лесу Ёлки-на-Горке» (главы из книги), пер. с норв. Л.Брауде; И.Суриков. «Зима»; З.Александрова. «Ёлочка», чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование(свободная деятельность)

«Лесной детский сад» -  учить детей организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели; объединять постройки единым сюжетом.

2 - я  неделя

Тема периода «Новогодний праздник» (продолжение)

Ознакомление с окружающим миром (экология)

Дежурство в уголке природы

     1

Показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями.

Соломенникова  О.А., стр. 43

Развитие речи

Звуковая культура речи»

     1

Показать детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш.

Гербова В.В., стр. 46

Формирование элементарных математических представлений

Счет в пределах 5.

     1

Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета.

Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями, например: «Длинная и широкая – большая дорожка, а короткая и узкая – маленькая».

Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб. шар, квадрат, круг)

Помораева И.А., стр. 29, з. № 2

Лепка

Девочка в зимней одежде

     1

Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций

Комарова  Т.С., стр. 47

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

С.Дрожжин. «Улицей гуляет…» 9из стихотворения «В крестьянской семье»); Н.Некрасов. «не ветер бушует над бором…» (из поэмы «Мороз, Красный нос»);В.Орлов. «Почему медведь зимой спит»; С.Козлов. «Зимняя сказка», чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование(свободная деятельность)

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

3 - я  неделя

Тема периода «Новогодний праздник» (продолжение)

Ознакомление с окружающим миром

Целевая прогулка «Что такое улица»

     1

Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание детей на дома, здания разного назначения, тротуар, проезжую часть. Закреплять знания о названии улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут. Объяснить, как важно каждому ребенку знать свой адрес

Дыбина О.В., стр. 31

Развитие речи

Беседа по содержанию русской народной сказки «Лисичка-сестричка и волк»

     1

Развитие диалогической речи через беседу по сказке помочь детям оценить поступки героев.

Учить драматизировать отрывок из произведения, развивать интонационную выразительность

Гербова В.В., стр. 43

Формирование элементарных математических представлений

Порядковое значение числа (в пределах 5)

     1

Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Помораева И.А., стр. 31, з. № 3

Аппликация

Бусы на ёлку

     1

Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.

Комарова Т.С., стр. 49

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

«Сидит, сидит зайка…», «Лиса и козел», обр. О.Капицы; С.Есенин «Поет зима – аукает…»; С.Воронин. «Воинственный Жако», чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование(свободная деятельность)

«Лесной детский сад» -  продолжать учить детей организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели; объединять постройки единым сюжетом.

4 - я  неделя

Тема периода «Новогодний праздник» (продолжение)

Ознакомление с окружающим миром (экология)

Почему растаяла Снегурочка?

     1

Расширять представления детей о свойствах воды, снега, льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед.

Соломенникова О.А., стр. 45

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук ж

     1

Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж (изолированно, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж.

Гербова В.В., стр. 49

Формирование элементарных математических представлений

Счет и отсчет предметов в пределах 5

     1

Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу.

Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр.

Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Помораева И.А., стр. 32, з. № 4

Лепка

Слепи, что тебе хочется (по замыслу)

     1

Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки

Комарова Т.С., стр. 50

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

«Красная Шапочка», из сказок Ш.Перро; Н.Носов «Заплатка»; Ф.Грубин. «Слезы», пер. с чеш. Е.Солоновича; Э.Блайтон. «Знаменитый утенок Тим» (главы из книги), чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование (свободная деятельность)

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

Я Н В А Р Ь

2 - я  неделя

Тема периода «Зима»

Ознакомление с окружающим миром

Узнай все о себе

     1

Познакомить детей с качествами и свойствами резины. Учить устанавливать связь между материалом, из которого сделан предмет, и способом его использования.

Дыбина О.В., стр. 33

Развитие речи

Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза»

     1

Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины

Гербова В.В., стр. 50

Формирование элементарных математических представлений

Счет и отсчет предметов в пределах 5

     1

Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу.

Познакомить со значением слов далеко – близко.

Развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей.

Помораева И.А., стр. 33, з. № 1

Аппликация

В магазин привезли красивые пирамидки

     1

Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами. Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие. Учить располагать круги от самого большого к самому маленькому.

Комарова Т.С., стр. 52

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

«Зимовье», обр. И.Соколова-Микитова; «Сегодня целый день…»; «Чив-чив, воробей», пер. с коми-пермяц. В.Климова; С.Георгиев. «Бабушкин садик»; Г.Цыферов. «В медвежий час», чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование(свободная деятельность)

«Грузовые автомобили» - формировать у детей обобщенные представления о грузовом транспорте; о строительной детали – цилиндре (в сравнении с бруском), упражнять в его конструировании, в анализе образцов

3 - я  неделя

Тема периода «Зима» (продолжение)

Ознакомление с окружающим миром (экология)

Стайка снегирей на ветках рябины

     1

Расширять представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегирей. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их.

Соломенникова О.А., стр. 48

Развитие речи

Звуковая культура речи: звукч

     1

Объяснить детям, как правильно произносится звук ч, упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей

Гербова В.В., стр. 53

Формирование элементарных математических представлений

Счет звуков на слух в пределах 5

     1

Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5.

Уточнить представления о значении слов далеко – близко.

Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный.

Помораева И.А., стр. 34, з. № 2

Лепка

Птичка

     1

Учить детей лепить из пластилина птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им.

Комарова Т.С., стр. 51

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

«пальцы», пер. снем. Л.Яхина; С.Маршак. «Багаж»; Г.Остер. «Одни неприятности»; Дж. Родари. «Собака, которая не умела лаять» (из книги «Сказки, у которых нет конца), пер. с итал. И.Константиновой, чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование(свободная деятельность)

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

4 - я  неделя

Тема периода «Зима» (продолжение)

Ознакомление с окружающим миром

Замечательный врач

     1

Дать детям представление о значимости труда врача и медсестры, их заботливом отношении к детям, людям. Отметить, что результат труда достигается с помощью отношения к труду (деловые и личностные качества). Показать, что продукты труда врача и медсестры отражают их чувства, личностные качества, интересы.

Дыбина О.В., стр. 34

Развитие речи

Урок вежливости

   1

Рассказать детям о том, как принято встречать гостей. Как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал

Гербова В.В., стр. 56

Формирование элементарных математических представлений

Счет звуков в пределах 5

    1

Упражнять в счете звуков в пределах 5.

Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами:длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный

Помораева И.А., стр. 35, з. № 3

Аппликация

Автобус

   1

Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта). Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса). Развивать умение композиционно оформлять свой замысел

Комарова Т.С., стр. 54

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

С.Маршак. «Про все на свете»; Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей» (главы из книги); Л.Берестов. «Кто чему научится»; А.Балинт. «Гном Гномыч и Изюмка» (главы из книги), пер. с венг. Г.Лейбутина, чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование(свободная деятельность)

«Грузовые автомобили» - формировать у детей обобщенные представления о грузовом транспорте; о строительной детали – цилиндре (в сравнении с бруском), упражнять в его конструировании, в анализе образцов

Ф Е В Р А Л Ь

1 - я  неделя

Тема периода «День защитника Отечества»

Ознакомление с окружающим миром (экология)

В гости к деду природоведу (экологическая тропа зимой)

    1

Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы

Соломенникова О.А., стр. 50

Развитие речи

Составление рассказов по картинке «На поляне»

     1

Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать учить придумывать название картины

Гербова В.В., стр. 55

Формирование элементарных математических представлений

Счет предметов на ощупь в пределах 5

     1

Упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.

Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра.

Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.

Помораева И.А., стр. 37, з. № 1

Лепка

Вылепи какое хочешь игрушечное животное (по замыслу)

     1

Учить детей самостоятельно определять содержание своей работы. Закреплять умение лепить, используя разные приемы лепки. Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение, умение рассказывать о созданном образе

Комарова Т.С., стр. 53

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

К.Чуковский. «Федорино горе», «Муха – Цокотуха»; Л.Берг. «Пит и воробей» (из книги «Маленькие рассказы про маленького Пита»); «Кот на печку пошел…»; Ю.Мориц «Дом гнома, гном – дома!», чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование(свободная деятельность)

«Мосты» - дать детям представление о мостах, их назначении, строении; упражнять в строительстве мостов

2 - я  неделя

Тема периода «День защитника Отечества» (продолжение)

Ознакомление с окружающим миром

В мире стекла

     1

Помочь детям выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, цветное, гладкое). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность

Дыбина О.В., стр. 36

Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки щ - ч

     1

Упражнять детей в правильном произношении звукащи дифференциации звуков щ – ч.

Гербова В.В., стр. 60

Формирование элементарных математических представлений

Счет движений в пределах 5

     1

Учить считать движения в пределах 5.

Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

Учить сравнивать 4-5 предметов по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий

Помораева И.А., стр. 39, з. № 2

Аппликация

Летящие самолеты (коллективная композиция)

     1

Учить детей правильно составлять изображение из деталей, находить место той или иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать. Закреплять знание формы (прямоугольник), учить плавно срезать его углы.

Комарова Т.С., стр. 60

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

«Кот на печку пошел…», С.Маршак «Февраль», Я.Сегель «Как я стал обезьянкой», Л.Пантелеев «На море» (главы из книги «Рассказы о Белочке и Тамарочке»), чтение по выбору детей (пятница

Конструирование (свободная деятельность)

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

3 - я  неделя

Тема периода «День защитника Отечества» (продолжение)

Ознакомление с окружающим миром (экология)

Посадка лука

     1

Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития  растения (почва, влага, тепло и свет). Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки

Соломенникова О.А., стр. 38

Развитие речи

Мини – викторина «Русские сказки»

     1

Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Учить драматизировать отрывки из сказок, вырабатывать интонационную выразительность.

Формировать умение вести диалог

Гербова В.В., стр. 61

Формирование элементарных математических представлений

Счет движений в пределах 5

     1

Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5)

Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь.

Помораева И.А., стр. 40, з. № 3

Лепка

Хоровод

     1

Учить детей изображать фигуру человека, правильно передавая соотношение частей по величине, их расположение по отношению к главной или самой большой части. Учить объединять свою работу с работами других детей. Развивать образные представления. Познакомить с дымковской куклой

Комарова Т.С., стр. 81

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

Г.Цыферов «Про друзей», «Когда не хватает игрушек» (из книги «Про цыпленка, солнце и медвежонка»). «Три жадных медвежонка» (венг.; обр. А.Краснова, В.Важдаева), чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование(свободная деятельность)

«Мосты» - дать детям представление о мостах, их назначении, строении; упражнять в строительстве мостов. Закреплять умение анализировать образцы построек

4 - я  неделя

Тема периода «8 Марта»

Ознакомление с окружающим миром

Наша армия

     1

Дать детям представление о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитники Отечества» (воины, которые охраняют, защищают свой народ, свою Родину; у каждого народа, в каждой стране, в том числе и в России, есть армия, Российская армия на раз защищала свой народ от захватчиков). Познакомить детей с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, летчики, пограничники). Воспитывать гордость за наших воинов

Дыбина О.В., стр. 37

Развитие речи

Составление рассказов по картине

     1

Проверить, умеют ли дети придерживаться определённой последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину.

Гербова В.В., стр.62

Формирование элементарных математических представлений

Воспроизведение указанного количества движений (в пределах 5)

    1

Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).

Учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо).

Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей

Помораева И.А., стр. 42, з. № 4

Аппликация

Вырезывание и наклеивание красивого цветка в подарок маме

     1

Учить вырезывать и наклеивать красивый цветок: вырезывать части цветка (срезая углы путем закругления или по косой), составлять из них красивое изображение. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образные представления, воображение

Комарова Т.С., стр. 63

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

Г.Виеру «Я люблю», пер. с молд. Я.Акима; «Ножки, ножки, где вы были?..», К.Ушинский «Бодливая корова», Э.Блайтон «Знаменитый утенок Тим» (главы из книги), пер. с англ. Э.Паперной.чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование(свободная деятельность)

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

М А Р Т

1 - я  неделя

Тема периода «8 Марта» (продолжение)

Ознакомление с окружающим миром (экология)

Мир комнатных растений

     1

Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду

Соломенникова О.А., стр. 57

Развитие речи

Готовимся встретить весну и Международный женский день

     1

Познакомить детей со стихотворение А.Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником

Гербова В.В., стр. 59

Формирование элементарных математических представлений

Счет предметов в пределах 5

     1

Закреплять умение двигаться в заданном направлении.

Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5).

Учить сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький, больше.

Помораева И.А., стр. 43, з. № 1

Лепка

Мисочка

     1

Учить детей лепить, используя уже знакомые приемы (раскатывание шара, сплющивание) и новые – вдавливания и оттягивания краев, уравнивая их пальцами

Комарова Т.С., стр. 66

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

А.Плещеев «Весна», И.Косяков «Все она», «Привередница», обр. В.Даля, С.Вангели «Подснежники» (главы из книги «Гугуце – капитан корабля»), пер. с молд. В.Берестова, чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование (свободная деятельность)

«Корабли» - познакомить с разными видами судов; рассказать о том, что их строение зависит от функционального назначения; подвести к обобщению: у всех кораблей есть нос, корма, днище, палуба. Упражнять в анализе конструкций

2 - я  неделя

Тема периода «Знакомство с народной культурой и традициями»

Ознакомление с окружающим миром

В мире пластмассы

     1

Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность

Дыбина О.В., стр. 40

Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки л, ль

     1

Упражнять детей в четком произнесении звука л(в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие – учить определять слова со звуками л, ль.

Гербова В.В., стр. 63

Формирование элементарных математических представлений

Счет предметов

    1

Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов.

Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности. Обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий.

Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине

Помораева И.А., стр. 44, з. № 2

Аппликация

Вырежи и наклей какую хочешь игрушку

     1

Учить детей задумывать содержание своей работы, подбирать для изображения кусочки бумаги подходящей формы и цвета. Развивать мышление, творческое воображение. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания. Воспитывать самостоятельность

Комарова Т.С., стр. 68

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

И.Сельвинский «Что правильно?», «Идет лисичка по мосту…», бр. Гримм «Бременские музыканты», нем. пер. В.Введенского, под ред. С.Маршака, Н.Носов «Затейники», чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование (свободная деятельность)

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

3 - я  неделя

Тема периода «Знакомство с народной культурой и традициями» (продолжение)

Ознакомление с окружающим миром (экология)

В гости к хозяйке луга

     1

Расширить представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Учить отгадывать загадки о насекомых

Соломенникова О.А., стр. 59

Развитие речи

Обучение рассказыванию: работа с картиной матрицей и раздаточными картинками»

     1

Учить детей создавать картину и рассказывать о ее содержании, развивать творческое мышление

Гербова В.В., стр. 65

Формирование элементарных математических представлений

Счет предметов в пределах 5

     1

Показать независимость результатов счета от расстояния между предметами (в пределах 5).

Упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по высоте, раскладывая их в убывающей и возрастающей последовательности. Обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше.

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар.

Помораева И.А., стр. 45, з. № 3

Лепка

Козленочек

     1

Учить детей лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, прямые ноги). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, прикрепление частей к вылепленному телу животного, сглаживание мест скрепления, прищипывание и т.п.

Развивать сенсомоторный опыт детей

Комарова Т.С., стр. 69

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

«Петушок и бобовое зернышко», обр. О.Капицы, «Барашеньки…», Д.Биссет «Про мальчика, который рычал на тигров», пер. с англ. Н.Шерешевской; Е.Баратынский «Весна, весна!» (в сокр.), чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование (свободная деятельность)

«Корабли» - познакомить с разными видами судов; рассказать о том, что их строение зависит от функционального назначения; подвести к обобщению: у всех кораблей есть нос, корма, днище, палуба. Упражнять в анализе конструкций

4 - я  неделя

Тема периода «Весна»

Ознакомление с окружающим

В гостях у музыкального руководителя

     1

Познакомить детей с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Подвести к пониманию целостного образа музыкального руководителя; развивать эмоционально доброжелательное отношение к нему.

Дыбина  О.В., стр. 41

Развитие речи

Мини-викторина по сказкам К.Чуковского

     1

Напомнить детям известные им произведения К.Чуковского.

Развитие диалогической речи.

Побуждать детей отвечать на вопросы воспитателя предложениями из сказок

Гербова В.В., стр. 53

Формирование элементарных математических представлений

Счет в пределах 5

     1

Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5).

Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром.

Упражнять в умении двигаться в заданном направлении

Помораева И.А., стр. 46, з. № 4

Аппликация

Загадки

     1

Закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображения из готовых частей. Самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в аккуратном наклеивании.

Комарова Т.С., стр. 73

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

«Солнышко – ведрышко…», Ю.Мориц «Песенка про сказку; В.Бианки «Подкидыш; Д.Самойлов «У слоненка день рождения», чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование (свободная деятельность)

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

А П Р Е Л Ь

1 - я  неделя

Тема периода «Весна»

Ознакомление с окружающим (экология)

Экологическая тропа весной

     1

Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

Соломенникова О.А., стр. 66

Развитие речи

Составление описательных рассказов об игрушках

     1

Учить детей составлять небольшой связный рассказ про игрушку, опираясь на образец и вопросы воспитателя

Гербова В.В., стр. 100

Формирование элементарных математических представлений

Счет предметов.

Геометрические формы.

     1

Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве.

Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом.

Совершенствовать представления о значении слов далеко - близко

Помораева И.А., стр. 48, з. № 1

Лепка

Мисочки для трех медведей

     1

Учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разной величины. Упражнять в лепке мисочек. Отрабатывать приемы лепки: раскатывание и сплющивание, углубление путем вдавливания, уравнивание краев пальцами. Учить отделять комочки, соответствующие величине будущих предметов

Комарова Т.С., стр. 73

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

Д.Мамин-Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича – Длинный Нос и про Мохнатого Мишу – Короткий Хвост»; «Иди, весна, иди, красна…»; «Хотела галка пить»; Н.Романова «У меня дома пчела», чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование (свободная деятельность)

«Самолеты» - дать детям преставление о самолетах, их видах, зависимости их строения от назначения; подвести к обобщению: у всех самолетов есть крылья, салон, кабина пилота, хвост, шасси. Упражнять в конструировании самолетов. Развивать умение намечать последовательность строительства

2 - я  неделя

Тема периода «Весна» (продолжение)

Ознакомление с окружающим миром

Путешествие в прошлое кресла

     1

Знакомить детей с назначением предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло). Развивать ретроспективный взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности предметов (части, форма)

Дыбина О.В., стр. 43

Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки р, рь

     1

Упражнять детей в четком и правильном произнесении звука р (изолированно, в чистоговорках, в словах)

Гербова В.В., стр. 69

Формирование элементарных математических представлений

Количественный и порядковый счет в пределах 5

     1

Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т.д.

Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результат сравнения словами: самый большой. Меньше, еще меньше, самый маленький. Больше.

Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь

Помораева И.А., стр. 49, з. № 2

Аппликация

Вырежи и наклей что захочешь

     1

Учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу. Учить вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали. Воспитывать самостоятельность, творчество

Комарова Т.С., стр. 75

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

«Лиса – лапотница», обр. В.Даля; «Мешок», татар., пер. Р.Ягофарова; Э.Хогарт «Мафин и его веселые друзья» (главы из книги); Г.Сапгир «Садовник», чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование(свободная деятельность)

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

3 - я  неделя

Тема периода «Весна» (продолжение)

Ознакомление с окружающим миром (экология)

Овощи и фрукты

     1

Выявить представления детей об овощах и фруктах

Соломенникова О.А., стр. 69

Развитие речи

Рассказывание по картине «Играем в поезд».

Игра – инсценировка «Вежливый щенок»

     1

Учить детей составлять рассказы по знакомой картине, опираясь на образец рассказа воспитателя, поощрять самостоятельно найденный сравнения, описания действий персонажей; с помощью игры-инсценировки учить детей  пользоваться формами вежливости

Гербова В.В., стр. 119

Формирование элементарных математических представлений

Счет и отсчет предметов  (в пределах 5)

     1

Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, и на ощупь (в пределах 5).

Учит соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом.

развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Помораева И.А., стр. 50, з. № 3

Лепка

Чашечка

     1

Учить детей лепить посуду, используя приемы раскатывания, вдавливания и уравнивания пальцами края формы. Упражнять в соединении частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления.

Комарова Т.С., стр. 76

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

Д.Хармс «Очень страшная история», В.Бианки «Первая охота», Р.Сеф «Чудо», Е.Благинина «Эхо», чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование(свободная деятельность)

«Самолеты» - дать детям преставление о самолетах, их видах, зависимости их строения от назначения; подвести к обобщению: у всех самолетов есть крылья, салон, кабина пилота, хвост, шасси. Упражнять в конструировании самолетов. Развивать умение намечать последовательность строительства

4 - я  неделя

Тема периода «День Победы»

Ознакомление с окружающим миром

Мой поселок

     1

продолжать закреплять знания детей о названии родного поселка, знакомить с его достопримечательностями. Подвести к пониманию того, что люди. Которые строили поселок, очень старались и хорошо выполнили свою работу. Воспитывать чувство гордости за свой поселок

Дыбина  О.В., стр. 46

Развитие речи

Звуковая культура речи: звукири л.

     1

Напомнить детям артикуляцию звуков ри л, упражнять в правильном произнесении этих звуков. Закреплять произношение звуков в словах. Учить находить звук в слове – названии предмета. Воспитывать звуковую выразительность речи (умение произносить звук тихо и громко)

Гербова В.В., стр. 114

Формирование элементарных математических представлений

Сравнение предметов по величине

     1

Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета).

Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности.

Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами

Помораева И.А., стр. 51, з. № 4

Аппликация

Красная Шапочка

     1

Учить детей передавать в аппликации образ сказки. Продолжать учить изображать человека (форму платья, головы, рук и ног), характерные детали (шапочка), соблюдая отношения по величине. Закреплять умение аккуратно вырезать и наклеивать.

Комарова Т.С., стр. 79

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

Т.Белозеров «Праздник Победы», Ю.Кушак «Олененок», «Дед хотел уху сварить», «Ивовый росток», пер. с япон. Н.Фельдман; М.Пришвин «Журка», чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование(свободная деятельность)

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

М А Й

1 - я  неделя

Тема периода «День Победы» (продолжение)

Ознакомление с окружающим миром (экология)

Растения

     1

Выявить представления детей о растениях

Соломенникова О.А., стр. 70

Развитие речи

Рассказывание по картине «Собака со щенятами»

     1

Учить детей составлять короткие рассказы по знакомой картине

Гербова В.В., стр. 46

Формирование элементарных математических представлений

Счет движений в пределах 5

     1

Учить считать движения в пределах 5.

Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

Учить сравнивать 4-5 предметов по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий

Помораева И.А., стр. 39, з. № 2

Лепка

Птичка клюет зернышки из блюдечка

     1

Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приемами (раскатывание, оттягивание, прищипывание; соединение частей, прижимая и сглаживая места скрепления)

Комарова Т.С., стр. 78

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

С.Маршак «Мяч», Е.Серова «Одуванчик», «Кошачьи лапки» (из цикла «Наши цветы»); Л.Воронкова «Как Аленка разбила зеркало» (главы из книги «!Солнечный денек»), чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование(свободная деятельность)

«По замыслу» - развивать желание строить по замыслу, объединять постройки по сюжету

2 - я  неделя

Тема периода «Лето»

Ознакомление с окружающим миром

Путешествие в прошлое одежды

     1

Знакомить детей с назначением и функциями предметов одежды, необходимых для жизни человека. Учить устанавливать связь между материалом и способом применения  предметов одежды; подвести к пониманию того, что человек создает предметы одежды для облегчения жизнедеятельности. Развивать умение ориентироваться в прошлом одежды

Дыбина О.В., стр.48

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук ш.

     1

Познакомить детей со звуком ш: показать его артикуляцию, учить произносить звук в слоге, слове, добиваясь четкости произношения; воспитывать звуковую выразительность речи (произнесение звука с разной силой голоса).

Гербова В.В., стр. 53

Формирование элементарных математических представлений

Счет в пределах 5

     1

Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5).

Упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Продолжать упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры6 куб. шар.

Помораева И.А., стр. 45, з. № 3

Аппликация

Волшебный сад

     1

Учить детей создавать коллективную композицию, самостоятельно определяя содержание изображения (волшебные деревья, цветы). Учить резать ножницами по прямой; закруглять углы у квадрата, прямоугольника. Развивать образное восприятие, воображение.

Комарова Т.С., стр. 81

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

Э.Успенский «Разгром», Л.Николаенко «Кто рассыпал колокольчики…»; З.Александрова «Дождик»; М.Пришвин «Ребята и утята», чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование(свободная деятельность)

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

3 - я  неделя

Тема периода «Лето» (продолжение)

Ознакомление с окружающим миром  (экология)

Песок, вода и лед

     1

Выявить представления детей о свойствах песка, воды и льда

Соломенникова О.А., стр. 72

Развитие речи

Составление детьми описательных рассказов

     1

Формировать у детей умение составлять описательные рассказы про куклу и ее одежду по образцу рассказа воспитателя. Активизировать использование в речи детей предлога на

Гербова В.В., стр. 66

Формирование элементарных математических представлений

Порядковое значение числа (в пределах 5)

     1

Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать  на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

Продолжать знакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине

Помораева И.А., стр. 31, з. № 3

Лепка

Как мы играли в подвижную игру «Прилет птиц»

     1

Продолжать учить детей создавать в лепке образы подвижной игры. Развивать воображение и творчество. Закреплять приемы лепки

Комарова Т.С., стр. 82

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

«Купите лук…», шотл. нар.песенка, пер. И.Токмаковой, Л.Толстой «Отец приказал сыновьям…», С.Маршак «Вот какой рассеянный», Н.Сладков «Неслух», чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование (свободная деятельность)

«По замыслу» - продолжать формировать и закреплять знания, умения, навыки, конструктивный опыт детей. Содействовать развитию творчества, фантазии, воображения

4- я  неделя

Тема периода «Лето» (продолжение)

Ознакомление с окружающим миром

Сравнение стекла и пластмассы

     1

Познакомить детей с качествами и свойствами пластмассы и стекла путем сравнения

Дыбина О.В., стр. 61

Развитие речи

Звуковая культура речи

     1

Проверить, помнят ли дети звуки, с которыми их знакомили на предыдущих занятиях, правильно ли произносят их. Предложить задания на узнавание знакомого звука в загадках, на нахождение звука (песни) в названии предметов, имен и пр.

Гербова В.В., стр. 121

Формирование элементарных математических представлений

Части суток

     1

Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?»

Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)

Помораева И.А., стр. 25, з. № 4

Аппликация

Составь и наклей, какой хочешь предмет

     1

Продолжать развивать образное восприятие, образные представления, воображение, творчество. Закреплять навыки аккуратного наклеивания

Комарова Т.С., стр. 79

Приобщение к художественной литературе (свободная деятельность)

Н.Романова «Котька и птичка», И.Токмакова «Ива», «Сосны», «Колосок», укр., обр. С.Могилевской, «Мальчик стерег овец…», чтение по выбору детей (пятница)

Конструирование (свободная деятельность)

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

Месяц

№

Название    досуга

Программное содержание.

Используемая  литература

Дата проведения

Сентябрь

1.

«День знаний» (музыкальный)

2.

«Война грибов…»

Закреплять умение слушать, вызвать эмоции, познакомить с грибами и ягодами.

Энциклопедия детского фольклора. Стр. 131-132

( интернет ресурсы)

3.

«Золотое мое Ставрополье»

Привитие любви к своей малой Родине, развитие кругозора учащихся, традиций Ставропольского края, воспитание патриотизма.

Интернет ресурсы

4.

«В гостях у Осени» (спортивный)

Октябрь

1.

«Встреча в осеннем лесу» (музыкальный)

2.

Пьеса-сказка « Репка»

Развитие эмоциональной сферы ребенка, активизация внимания, преодоление страхов быть актером.

Н.Г. Комратова, Л.Ф. Грибова стр. 24

3.

«У нас серпы-то золотые…»

Приобщение детей к истокам русской народной культуры.

Энциклопедия детского фольклора. Стр.99

4.

 «Мы – друзья природы» (спортивный)

Ноябрь

1.

«День матери» (музыкальный)

2.

Праздник «Русские народные традиции»

Воспитание творчески развитой личности; приобщение к русской национальной культуре.

( Д.В. 2012 № 4) стр. 63 ( интернет ресурсы)

3.

«Что растет на огороде»

Расширять представления детей об овощах, местом и этапами их выращивания.

Расширять словарный запас, связную речь.

Н.Ф. Губанова (Развитие игровой деятельности) стр.97

( интернет ресурсы)

4.

«Мама, милая мама» (спортивный)

Декабрь

1.

«Новый год» (музыкальный)

.

2.

«Вспомним старину или посиделки»

Знакомить детей с русскими народными посиделками, приобщать к традициям своего народа. Обобщать знания о народной музыке (песни, пословицы, заклички, загадки, скороговорки.)

(Д.В.2012 №6) стр.9

( интернет ресурсы)

3.

«Зима в природе»

Учить детей отгадывать загадки, закрепить знания детей о характерных признаках зимы, закрепить обобщающие понятия: «зимняя одежда», «зимняя обувь», продолжать знакомить детей с зимними спортивными играми.

Н.Г. Комратова, Л.Ф. Грибова стр. 113

4.

«Здравствуй, Зимушка – Зима» (спортивный)

Январь

1.

«Прощание с елкой» (музыкальный)

.

2.

«Праздник не кончается!» Зимняя история

Укрепление здоровья детей, совершенствование физических качеств, развивать быстроту двигательной реакции, воспитывать у детей чувство уверенности в себе.

(Д.В.2012 № 2) стр.66

3.

«Вспомним старину или посиделки»

Знакомить детей с русскими народными посиделками, приобщать к традициям своего народа. Обобщать знания о народной музыке (песни, пословицы, заклички, загадки, скороговорки.)

(Д.В.2012 №6) стр.97 (интернет ресурсы)

4.

«Прощание с елкой» (спортивный)

Февраль

1.

«День защитников Отечества» (музыкальный)

2.

«Морские волки »

Вызвать у детей положительный эмоциональный настрой, устойчивый интерес к активной деятельности соревнующихся между собой команд, направленную на достижение общей цели путем выигрыша, благодаря быстрому и правильному выполнению игровых заданий.

(Д.В. 2010 № 7) стр.102

3.

«Развивай-ка!»

Развивать пространственное мышление, формировать умение сравнивать группы предметов, продолжать учить действовать по словесной инструкции, формировать навыки социального поведения, необходимые для совместной деятельности со сверстниками.

(Д.В. 2010 № 4) стр.92

4.

«Мы – будущие солдаты» (спортивный)

Март

1.

«Букет для мам и бабушек» (музыкальный)

2.

«Мама согревает»

Вызвать у детей доброе отношение к сюжету игры; вовлекать в игру-импровизацию, учить соответствовать образу роли, формирование у детей младшего дошкольного возраста уважительного отношения к маме, умения выразить ей свою любовь словами и действиями.

Н.Ф. Губанова (Развитие игровой деятельности) стр.73

(интернет ресурсы)

3.

«Едет масленица дорогая…»

Приобщать детей к русской культуре, традициям, обрядовым праздникам.

Энциклопедия детского фольклора. Стр.109

(интернет ресурсы)

4.

«Зиму провожаем, весну встречаем» (спортивный)

Апрель

1.

«Весенняя сказка» (музыкальный)

2.

Праздник «Русские народные традиции»

Воспитание творчески развитой личности; приобщение к русской национальной культуре.

( Д.В. 2012 № 4) стр. 63

(интернет ресурсы)

3.

«Капают капели»

Формировать представление о весеннем времени года, о признаках весны, развивать творческие способности детей, способствовать развитию певческих навыков, воспитывать чувство бережного отношения к природе, умение действовать в команде.

Н.Ф. Губанова (Развитие игровой деятельности) стр.77

4.

«Как солнце весне помогало» (спортивный)

Май

1.

«Ваш подвиг не забудем никогда» (музыкальный)

2.

«На нашем участке»

Упражнять детей в ходьбе, высоко поднимая ноги, в подьеме и спуске по гимнастической доске. Закреплять умение выполнять задание по инструкции педагога. Учить действовать совместно.

Н.Ф. Губанова (Развитие игровой деятельности) стр.97

3.

«Мотылек, принеси нам ветерок…»

Повышать эмоциональный настрой каждого ребёнка, активизировать желание детей использовать свои творческие возможности, участвуя в разнообразной музыкальной деятельности.

Энциклопедия детского фольклора. Стр141

(интернет ресурсы)

4.

«Куб здоровья» (спортивный)