Проект "Дикие животные нашего леса"
проект (старшая группа)

Проект  «Дикие животные наших лесов»

Продолжительность проекта.

Краткосрочный (неделя)

Тип проекта: познавательный, информационно - творческий, групповой.

Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели.

Актуальность проекта: Живая природа- это удивительный, сложный, многогранный мир. Первые элементарные представления об окружающем мире, в том числе и о животных организмах, человек получает уже в детстве. Мир животных разнообразен и привлекателен для детей. Животные становятся такой же неотъемлемой частью детства, как и любимые игрушки. А также, дети в недостаточной степени имеют представления об образе жизни, повадках, питании животного мира.

Участие детей в проекте «Дикие животные нашего края» позволит обогатить знания и представления о диких животных и их детёнышах, особенностях жизни зверей; развить связную речь, творческие способности детей.

Цель проекта: Развивать устойчивый познавательный интерес к диким животным, живущим в Ленинградской области, как к живым существам.

Задачи проекта:

• Познакомить детей с дикими животными нашего края, дать представления о их образе жизни, повадках, питании, жилище, детенышах.
• Обогащать словарь за счет использования в речи существительных (дупло, берлога, нора, логово), имен прилагательных (игловатый, щетинистый, колючий, лохматый, страшный, опасный, мрачный, голодный, некормленый, злой и др.), глаголов (укрываться, таиться, прятаться, маскироваться, охотиться, стрелять, ловить, травить, гнать, преследовать, выглядывать, высматривать, выискивать, облюбовать и др.)
• Развивать связную речь через составление описательных рассказов о животных, пересказа художественных текстов, заучивание стихов, пословиц, поговорок по теме проекта.
• Воспитывать желание оказывать помощь животным.
• Формировать культуру общения, слушая рассказы детей группы, не перебивая говорящего.
• Развивать творческие способности детей

Этапы реализации проекта

I этап: подготовительный

• изучение и подбор литературы по теме проекта;
• подбор дидактического материала (иллюстративного материала по теме, настольно – печатных игр, дидактических игр, материалов для игр и т.д)
• Подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, загадок по теме, DVD и аудиозаписей
• изучение темы на интернет-сайтах.

II этап: основной

Направления в работе, через которые реализуется проект:

• игровая деятельность детей;
• игра-драматизация по сказкам;
• коммуникативная деятельность;
• чтение художественной литературы;
• познавательно – исследовательская деятельность;
• двигательная деятельность;
• продуктивная деятельность;

Игровая деятельность:

1. сюжетно – ролевые игры (Зоомагазин, Зоопарк, Цирк и т.д.);
2. дидактические игры («Кто где живет?», «Кто чем питается?», «Чьи детки?», «Четвертый лишний», «Чья тень?», «Отгадай, чьи следы?»), собери пазлы «Маша и Медведь», «Теремок», «Животные леса», игры-головоломки «Танграм»

Игра – драматизация: по сюжету русских народных сказок «Теремок», «Колобок», «Сказка о глупом мышонке»

Коммуникативная деятельность

1. Составление рассказов о животных: белке, волке, еже, лисе, медведе, зайце, рыси, кабане, лосе.

Схема рассказа о животном (смотри примеры составленных рассказов о животных в приложении ):

• Как называется животное (его внешний вид, части тела, чем покрыто тело)?
• Где живет (нора, дупло, логово, берлога, кустик)?
• Чем питается? На кого охотится?
• Как зовут детеныша?

2. Обогащение словаря детей:

• использование пальчиковых игр (приложение);
• беседы воспитателя о жизни животных (приложение);
• словесные игры и упражнения (приложение )
• рассматривание репродукций картин русских художников с изображением животных леса;
• использование пословиц, чистоговорок по теме (приложение).

Чтение художественной литературы

 Чтение русских народных сказок по теме, слушание аудиосказок, просмотр мультфильмов по теме проекта.

Список предложенной литературы для детей

1. Акимушкин И. «Жил – был ежик», «Жил – был медведь», «Жила – была белка», «Жил – был бобр», «Жила – была лисица», «Чем кролик на зайца не похож»
2. Барков А. «Как медведя будили»
3. Барто А. «Медвежонок – невежа»
4. Бианки В. «Лесная газета», «Кто как зимует?», «Хитрый лис и умная уточка», «Купание медвежат»
5. Дмитриев Ю. «Тропинка в лесу».
6. Зверев М. «Следы на снегу».
7. Корольков Г. «Доверчивая белка».
8. Мамин – Сибиряк Д. «Сказка про храброго зайца – длинные уши – косые глаза – короткий хвост»
9. Пришвин М. «Гости», «Кладовая солнца», «Этажи леса»
10. Сладков Н. «Загадочный зверь», «Бежал ежик по дорожке», «Бобровый пруд»,
11. Снегирев Г. «Звери наших лесов», «Первое солнышко»
12. Чарушин Е. «Большие и маленькие», «Волчишко» «На все лапы мастера»

Познавательно – исследовательская деятельность

• отгадывание загадок;
• рассказы воспитателя на энциклопедические темы (приложение)
• Просмотр презентации «Дикие животные Ленинградской области»;
• обучение правилам поведения в лесу;
• рассмотрение проблемных ситуаций «Как помочь животным?» (зимой - нехватка пищи, весной – половодье);

Двигательная деятельность

 подвижные игры «Бездомный заяц», «Лиса в курятнике», «Зайцы и волки», «Охотники и зайцы», «У медведя во бору», «Волк и дети», «Мишка по лесу гулял»», «Зайка серый умывается», «Волк во рву» (Приложение).

Взаимодействия с семьей и социальными партнерами

• Консультация: «Что рассказать детям о диких животных»;
• Выставка творческих работ детей
• Создание альбома «Животные Ленинградской области»
• Участие в конкурсе творческих работ с постановкой –драматизацией «Сказка о глупом мышонке».

Продуктивная деятельность

• Рисование «Животные Ленинградской области»
• Раскраски, штриховки, рисунки «Соедини по точкам»
• Лепка «Зайчонок»;
• оригами «Лисичка»

ПРИЛОЖЕНИЕ

Примеры составленных рассказов о животных

1.Лось.

Это лось, большой зверь. Тело покрыто шерстью коричневого цвета. У лося большая голова, на голове огромные рога. Длинные ноги, на ногах копыта. Хвостик короткий. Дома нет, спит под деревом. Лось – травоядное животное, летом ест траву, а зимой веточки и кору деревьев. Детеныш лося – лосенок.

2.Лиса.

Это лиса. Шерсть рыжая, пушистая. У лисы длинный хвост. Лиса живет в норе, весной у лисы появляются лисята. Лиса – хищное животное. В основном, охотится на мышей, сусликов, реже на зайцев. Лиса хитро ловит ежей. Она «катит» ежа к воде, он расправляет в воде свои колючки и плывет к берегу. Тут – то лиса его и поджидает. Детеныш лисы – лисенок.

3.Белка.

Это белка, маленький зверек. Летом белка рыжая, а зимой серая. Ушки у нее с кисточками. У белки острые коготки. Это помогает ей быстро забираться на дерево. Пушистый хвост служит белке парашютом. Белка – грызун. Она питается орехами, ягодами, грибами, шишками. Белка живет в дупле, утепляет свое гнездо пухом. Зимой белка почти все время спит и мало выглядывает из дупла. Белка запасливая хозяйка. Она заготавливает на зиму орехи, сушит грибы на ветках деревьев. Весной у белки появляются бельчата.

4.Волк.

Это волк – большой, серый. У волка острые зубы. Живут волки в логове, чтобы вырастить волчат. Волчата появляются весной. Волки живут стаей. Стая – это волчья семья. Волк - хищный зверь. Охотятся волки почти всегда за больными и слабыми животными. Охотятся волки ночью.

5.Медведь.

Это медведь, большой, бурый. Шерсть густая, лохматая, хвостик маленький. Медведь с виду неуклюжий, но легко лазает по деревьям и быстро бегает. В народе его называют косолапым. Медведь на зиму строит себе берлогу из веточек, поваленных деревьев, мха. Медведь - всеядное животное. Он любит есть мед, ягоды, рыбу, муравьев, корешки растений и деревьев. Если с осени медведь мало накопил жира, то просыпается зимой и ходит по лесу голодный. За это медведя прозвали шатуном. Зимой у медведицы появляются медвежата.

6.Заяц.

Это заяц. Заяц зимой – белый, а летом – серый. Это помогает ему прятаться

от хищников. Еще от врагов зайца спасают длинные, быстрые лапы. Заяц в гору бежит бегом, а с горы кувырком. Живет заяц летом под кустиком, а зимой выкапывает норку в снегу. Весной у зайчихи появляются зайчата. Заяц– грызун. Питается заяц травой, листьями, корой кустарников, грибами, корешками. Зимой грызет кору деревьев. Может забраться в огород и полакомиться морковкой и капустной кочерыжкой.

7.Еж.

Это ежик. Тело покрыто иголками, которые спасают от врагов. Может сворачиваться в клубок. Ножки маленькие, но бегает ежик быстро. На зиму ежик сгребает листья и спит в них до самой весны. Питается еж ящерицами, мышами, жучками, личинками, грибами. Детеныш ежа – ежонок.

8.Рысь.

Это рысь. У нее пятнистая шубка, на ушках кисточки, на подбородке и щеках борода, есть короткий хвост с черной кисточкой. Зверек принадлежит к семейству кошачьих, любит мясо. Рысь охотится в сумерках, она легко находит добычу благодаря отличному зрению и слуху. Зимой у нее появляются малыши.

9.Кабан.

Это кабан. Его удлиненную морду называют рылом, которым он роется в земле в поисках еды. Его клыки – его оружие. Они изогнуты и выдвинуты наружу. Шкура серого или коричневого цвета, мех называют щетиной. Зверь парнокопытный, на каждой ноге у него по четыре пальца. Кабан всеяден: рад и растительной и животной пище. Зверь обожает грязевые ванны. Как у всех животных, у кабанов появляются поросятки (кабанята).

10. Барсук.

Это барсук. У него густой и длинный мех, его глаза подведены двумя черными полосками, есть шикарный, пушистый хвост. Барсук ночной зверек, поэтому с ним трудно встретиться в лесу. Животное всеядно: кушает ягоды, орехи, корни растений, грибы, любит лакомиться дождевыми червями, мышами. В конце лета, ближе к осени у барсуков рождаются детеныши.

Пальчиковые игры

Колючий шарик.

Мы нашли колючий шарик (дети крутят между ладонями массажные мячи)

Нам его не удержать. Шарик крутиться в ладошках.

Шарик хочет убежать.

Шарик наш живой и теплый,

На кого же он похож? (смотрят на мяч, держа его в ладонях)

Прыгнул шарик на дорожку (дети опускают руки, мячи падают и катятся)

Оказалось,… это еж!

Медвежья семья.

Мама мишек будит рано (пальцами обеих рук изобразить мишек).

Не встают они с дивана (удивленно пожать плечами).

-Эй, Большак, вставай скорей! (встряхиваем большие пальцы рук).

Ждут друзья уж у дверей! (указать руками на дверь).

-Ну, а ты, лентяй Указка! (встряхивают указательные пальцы.)

У тебя засохла краска! (изобразить руками ведро).

Вы должны с Середняком

Побелить амбар и дом (встряхнуть средние пальцы, плавные движения кистями рук, как кисточкой снизу - вверх).

-Безымянный мой бедняжка! (погладить безымянный палец пальцами другой руки)

Знаю, болен ты был тяжко (прижать безымянный палец к ладони и погладить его).

Пожалею я тебя, полежи еще два дня.

Ты, Мизинчик – малышок, (встряхнуть мизинцы, показать какого они

роста)

Роста у тебя - вершок!

Но зато проказ и драк сосчитать нельзя никак! (Погрозить мизинцу пальцем, сосчитать на пальцах его проказы).

Друзья.

На лужок пришли зайчата, (сгибание пальцев в кулак в ритме потешки.)

Медвежата, барсучата,

Лягушата и енот (При перечислении животных считать пальцы на обеих руках поочередно).

На зеленый на лужок,

Приходи и ты, дружок!

Разминаем пальчики!

Разминаем пальчики: раз, два, три! (Сжимать и разжимать кулачки).

Разминаем пальчики: ну- ка, посмотри!

Вот бежит лисичка, раз, два, три (бегут по столу)!

Хитрая лисичка, ну – ка, посмотри! (выражение лица очень хитрое)

Хитрая лисичка – вот она!

Рыжая сестричка, хороша!

Вот лисичка злая, ой-ой-ой!

От нее скорее убегу домой.

У лисички нашей грустный вид,

Сидит одна лисичка и грустит.

Улыбнись лисичка, погляди на нас!

Тебя мы не оставим, ни на час!

У кого какая шуба?

Шуба серая у волка (дети поочередно загибают пальцы на руке, перечисляя диких животных и цвета их «шуб»).

Шуба ежика в иголках.

Шуба рыженькой лисы – удивительной красы. Шуба белая у зайца.

У медведя бурая.

Не страшны ему дожди и погода хмурая (качают головой из стороны в сторону).

Заячьи прятки.

Первый зайчик под листочком (дети, загибая пальцы на руке, рассказывают, где спрятались зайчата).

А второй забрался в бочку.

Третий заинька косой сидит тихо за сосной.

На пеньке сидит четвертый.

Пятый на бревно залез, с бревна спрыгнул и исчез!

Лесное население.

Животных следы мы как книгу читаем (ладонями рук дети изображают открытую книгу)

В лесу кто живет мы легко отгадаем (закрывают книгу):

Вот лисьи следы, (загибают пальцы на руках, перечисляя следы животных).

Вот волчьи, лосинные, кабаньи и заячьи, медвежьи, ежиные.

Вот беличьи, рысьи, а это оленьи.

Какое большое в лесу населенье! (Поднимают руки вверх и опускают их через стороны вниз).

Белочки.

Раз, два, три, четыре, пять! (Выставить пять пальцев).

Пришли белки поиграть.

Одна куда – то подевалась, (спрятать руку за спину).

Четыре белочки осталось (выставить четыре пальца).

А теперь скорей смотри – (спрятать руку за спину),

Их уже осталось три (выставить три пальца),

Ну и ну, какая жалость (спрятать руку за спину)

Только две у нас осталось (выставить два пальца).

Эта новость так грустна – (спрятать руку за спину).

Осталась белочка одна (выставить один палец).

Пока мы с тобой считали, (спрятать руку за спину),

Белочки от нас сбежали.

Зайка.

Зайка серенький сидит (руки сжаты в кулаки),

И ушами шевелит (разгибают и сгибают пальцы).

Надо лапочки погреть,

Зайке холодно сидеть (растирают пальцы и кисти рук).

Серый волк.

Волк серый, зубастый, (сгибают и разгибают согнутые пальцы).

По полю рыщет («ходят» пальцами по столу).

Добычу себе ищет, как найдет волчатам отдает (зажимает пальцы в кулаки).

Лиса.

Лиса, лисонька, красавица (потирают руки)

Всем уж очень она нравится (показывают всем свои кисти с растопыренными пальцами, поворачивают их, поглаживают пальчики).

Хвост пушистый, мех золотистый.

По лесу важно бродит, (ходят пальцы по столу)

Страх на зайцев наводит (стучат пальцами по столу).

Зайчик.

Жил – был зайчик (пальцы в кулаке, выставляют два пальца – «ушки»).

Длинные ушки, отморозил зайчик носик на опушке.

(Поглаживают указательный и средний пальцы).

Отморозил хвостик, и поехал греться (растирают ладони),

К ребятишкам в гости.

Там тепло и славно, волка нет (сжимают и разжимают кулаки).

И дают морковку на обед (стучат пальцами по столу

Белка.

Скачет белка – шалунишка,

(бегают пальчики по столу).

Рвет с сосновых веток шишки

(сжимают поочередно пальцы в пучок на правой и левой руках).

Лапками сжимает ловко

(поочередное сжимание в кулак пальцев на правой и левой руках).

И несет в свою кладовку («бегают» пальчиками по столу).

Ира и еж.

Ира просит: «Ежик, еж (дети двумя ладонями подзывают к себе)!

Ты мне платьице сошьешь?» (имитируют движение иглы при шитье).

Еж ответил из – под елки (Кулачок правой руки прижать к ладони левой.

Большие пальцы обеих рук соединить, остальные пальцы левой руки раздвинуть. Поменять руки.)

«Ниток нет – одни иголки!» (Вращают указательными пальцами вокруг друг друга, затем выставляют их вперед. Остальные пальцы сжаты в кулак).

Кто в лесочке живет?

Кто в лесочке живет? (переплести пальчики имитируя лес).

Под корягой старый крот (загибают указательным пальцем левой руки пальцы на правой руке, начиная с мизинца).

За горой – лисенок, в ельнике – лосенок,

Под кустом – лисичка, на сосне – синичка!

Раз, два, три, четыре, пять, (сжимать и разжимать кулачки).

Будем пальцы загибать

В лесу дремучем.

В лесу дремучем растут елки

(пальцы рук переплетены, большие пальцы – макушка).

И бродят злые – злые волки

(показать «клацающую пасть»).

Бывает зайка пробежит, (показать ушки зайца),

И ветка елки задрожит.

Бывает мишка косолапый

(пальцы рук полусогнуты – «лапы»),

Заденет елку своей лапой.

А старый еж, колючий бок,

(пальцы рук переплетены, большие пальцы – мордочка).

Под елкой спит, свернувшийся в клубок

(пальцы рук сложены в «клубок»).

Белочка.

Сидит белка на тележке, (хлопают ладонями и ударяют кулаками друг о друга попеременно).

Продает она орешки:

Лисичке – сестричке

(загибают пальцы),

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому.

Кому в платок, кому в зобок,

Кому в лапочку

(хлопают ладонями).

«Есть у каждого свой дом»

У лисы в лесу глухом есть нора – надёжный дом. (дети загибают пальцы на
Не страшны зимой метели белочке в дупле на ели. обеих руках: по одному
Под кустами ёж колючий нагребает листья в кучу. пальцу на каждую строчку)
Из ветвей, корней, коры хатки делают бобры.
Спит в берлоге косолапый, до весны сосёт он лапу.
Есть у каждого свой дом, всем тепло, уютно в нём. (удары ладонями и кулачками поочерёдно)

Материал для бесед о животных.

Барсук. Кто я?

Мой нос. Благодаря тончайшему обонянию я успешно охочусь и узнаю, что происходит вокруг – издалека чую запахи других животных и людей.

Мои уши. Ушки у меня небольшие, круглые, с белой каемочкой – очень симпатичные. У меня отличный слух!

Мои глаза. У меня маленькие глазки, и, к сожалению, со зрением мне не повезло.

Моя шуба. У меня густой и длинный мех, серо – коричневый на спине и груди, темно – коричневый на шее и черно – белый на морде. Мои глаза подведены двумя черными полосами, тянущимися до ушей, остальная голова – белая. Запоминающаяся расцветка, правда?

Мой хвост. У меня шикарный пушистый длинный хвост, покрытый густой шерстью.

Мои лапы. Передними лапами с длинными сильными когтями я копаю землю, строя себе жилище. На задних лапах когти покороче.

Где я живу? Я предпочитаю лиственные и смешанные леса с густым подлеском, граничащие с полями и лугами. Если мне не удается найти пищу в лесу, то в поисках чего-нибудь вкусненького я отваживаюсь выйти на поля, даже на возделанные, хотя на открытых пространствах я и чувствую себя неуютно.

Моя территория. Своей я считаю территорию, прилегающую к моей норе. Чтобы предупредить непрошенных гостей о том, что им здесь не рады, я помечаю ее пахучими веществами, которые вырабатывают специальные железы на моем теле. Проигнорировать предупреждение чужака я встречаю в угрожающей позе, при этом мех на моей спине и даже на хвосте встает дыбом! Обычно после этого чужак отправляется восвояси. Но если он оказывается непонятливым, я нападаю!

Ночной охотник. Я предпочитаю ночной образ жизни, поэтому покидаю нору, когда садится солнце. Прежде всего я отправляюсь на поиск пищи, а насытившись, приступаю к другим делам – их у меня предостаточно! Нужно пометить территорию, выкопать новые галереи, позаниматься с детенышами – ни минуты покоя!

Меня найти не просто! Так как я животное ночное, а, кроме того, еще и пугливое, то встретить меня на прогулке тебе вряд ли удастся. Но открою

тебе секрет: летом, в брачный период, я иногда выхожу из норы до заката солнца! Если ты днем найдешь мою нору, то можешь быть уверен, что я внутри, сплю.

Мое убежище. Мы строим наши дома под землей: готовим множество комнат, которые устилаем листьями, мхом, травой, папоротником, а затем – соединяем их между собой галереями, которые могут достичь 100 метров в длину! Мы очень чистоплотны, поэтому рядом с каждой норой выкапываем отдельные ямки в земле, которые используем как туалеты. В каждой норе обитает несколько поколений барсуков, и все они продолжают увеличивать ее.

Хорошее соседство. В норе я живу вместе с моей семьей и с несколькими друзьями, которых я охотно принимаю у себя, ведь моя нора такая большая, что места в ней хватит для всех. Иногда некоторые мои отдаленные комнаты с отдельными выходами занимают лисы, зайцы, или другие грызуны. Обычно я не бываю против и живу с такими квартирантами, как с добрыми соседями, в мире.

Что я ем? Я хищник, но питаюсь не только мясом – с удовольствием лакомлюсь любой съедобной пищей! Больше всего я люблю дождевых червей – нахожу их, благодаря своему тонкому нюху, и выкапываю из земли. Мне по вкусу насекомые и их личинки, маленькие млекопитающие (мышки и зайчата), улитки, птицы, гнездящиеся на земле. В мой рацион входят и разнообразные ягоды, орехи, желуди, корни, луковицы, грибы, зерна и плоды.

Моя еда. Я всеяден, но чаще всего мне перепадает растительная пища – ее легче всего найти!

Дождевые черви. Своей удлиненной мордой я роюсь в земле, охотясь на дождевых червей. Они мой любимый деликатес!

Осиные гнезда. Если я нахожу на земле осиное гнездо, то вскрываю его когтями и зубами, а потом лакомлюсь медом, и, что еще вкуснее, личинками.

Маленькие животные. Я не самый лучший охотник. Поджидать добычу в засаде – не по мне. Но если я вдруг встречу у себя на пути мышку, птенца или маленького зайчонка, то запросто их съем!

Растения. Они составляют большую часть моего рациона. Мне очень нравятся плоды, ягоды, корни, луковицы, орехи, желуди и зерно!

Моя семья. Мы, барсуки празднуем наши свадьбы летом. В поисках подруги я могу уйти далеко от норы. Чтобы заслужить благосклонность самочки, я танцую – справа двигаюсь кругами направо, а потом – налево. Примерно через восемь месяцев после свадьбы у нас с барсучихой рождаются малыши.

Уютная детская. Перед рождением малышей я обустраиваю для них

уютную детскую, полностью устланную листьями и мхом. Барсучата рождаются крошечными, слепыми и одетыми в серую шубку. Глаза они открывают только через четыре или пять недель. Два месяца крохи не покидают свою комнатку, где мама выкармливает их молоком. Подросшие барсучата впервые выходят из норы в сопровождении обоих родителей.

Что я делаю зимой? Я в спячку не впадаю, но и прогулки по морозу мне не особенно по душе. За лето я накапливаю толстый слой жира и поэтому могу спокойно отдыхать в теплой норе, а не сбиваться с ног в поисках пропитания. Иногда в хорошую погоду я выхожу наружу и, если найти что – то съедобное, то обязательно подкреплюсь! Зимой ты меня не встретишь, но можешь увидеть на снегу мои следы. Если пойдешь по ним, - найдешь вход в мою нору. Скорее всего, я буду именно там – сладко спать. Я возвращаюсь в нору с прогулки, как только ощущаю себя немножко уставшим, и ложусь спать. Весной ко мне возвращается бодрость. Но какой же я при этом похудевший – даже шуба на мне болтается! Это потому, что хотя я и не впадаю зимой в спячку, но очень много сплю и мало ем.

2. Белка. Кто я?

Мой хвост. У меня длинный пушистый хвост, который помогает мне поддержать равновесие на ветках деревьев. Зимой он помогает мне согреться.

Моя шерсть. На спине моя шерсть рыжая, но она бывает и темно – серой, и кремовой. А вот живот и грудка у меня – светлые.

Мои задние лапы. Очень длинные, с коготками на пальчиках. С их помощью я легко цепляюсь за кору деревьев.

Мои передние лапы. Значительно короче задних. На длинных подвижных пальцах загнутые коготки.

Мои уши. Зимой мои уши покрыты длинным ворсом «кисточкой». Он может достигать пяти сантиметров.

Мои глаза. Мои большие глаза прекрасно видят, но цвета я не различаю.

Где я живу? Мне больше всего нравятся хвойные леса. Меня часто можно встретить в городских парках. Главное, чтобы там было достаточно деревьев, кустов и подходящей мне еды.

На земле. В конце лета меня часто можно видеть на земле: я спускаюсь с деревьев, чтобы собрать запасы еды на зиму. Как кладовую я использую нору в земле, заполняю ее провизией и хорошенько запечатываю вход глиной. По земле я передвигаюсь прыжками.

Что я ем? Я совершенно не привередлив в еде. Я собираю и храню все съедобное, что попадается. Весной и летом я питаюсь в основном почками, цветами и молодыми листьями. Зимой же в моем меню преобладают семена, орехи, припасенные с лета ягоды, грибы.

Мама-белка и ее малыши. В конце зимы наступает время беличьих свадеб. Примерно через пару месяцев, уже весной, рождаются бельчата: обычно 3-4, но бывает и 6. Они рождаются слепыми, глухими, лысыми и весят всего по 10 граммов. В первые дни, благодаря маминому молоку, они быстро растут. Примерно через три недели у них вырастает рыжеватый пушок, а еще спустя некоторое время они начинают слышать и открывают глаза. В возрасте шести недель бельчата первый раз выходят из гнезда, но белка продолжает заботиться о них. В течение двух месяцев она кормит малышей молоком. Если белка замечает опасность, то переносит детенышей в другое убежище.

Как я зимую. Белки не впадают в спячку. Если выпадает снег и устанавливаются морозы, мы не спим, а разыскиваем сделанные осенью норы с запасами. Мои следы вы можете увидеть и зимой: я, как обычно, ищу еду. По земле я передвигаюсь небольшими прыжками, при этом мои задние лапы обгоняют передние. Насытившись, я забираюсь в гнездо и сплю до тех пор, пока голод не заставит меня снова отправиться на поиск провизии.

Мой день. Мы, белки, живем в гнездах, которые строим на верхушках деревьев. Мы часто используем дупла или заброшенные птичьи гнезда.

Весь день я прыгаю с ветки на ветку в поисках пищи. Хвост помогает мне держать равновесие. Белки могут прыгать на расстояние до 5 метров. Напрыгавшись и наевшись досыта, я возвращаюсь в гнездо и засыпаю, свернувшись клубочком. Зимой я могу спать один или два дня подряд.

Короткая память. Чтобы не голодать в зимний период, осенью я делаю запасы и прячу их под землю. В моих тайниках можно найти орехи, корешки. Я закапываю их или прячу в дуплах деревьев, под корой или между корней. Иногда я даже подвешиваю их на ветвях. Мое прекрасное обоняние позволяет мне унюхать орехи, спрятанные под землей на глубине до 30 см, даже через снег. Жалко только, что у меня плохая память: многое из того, что я спрятал, мне потом никогда не найти. Зато семена в моих тайниках весной часто прорастают, и появляются новые деревца.

3. Бобр. Кто я?

Мои глаза. Я близорук и вижу все в черно – белом цвете.

Мой нос. Обоняние помогает мне находить пищу и на расстоянии ощущать приближение врагов. Под водой я могу смыкать ноздри.

Мои уши. Уши у меня маленькие, но слух – отменный. Когда я погружаюсь в воду, я их закрываю, чтобы туда не попала вода.

Мой хвост. Свой плоский чешуйчатый хвост я использую вместо руля и опираюсь на него. А еще я накапливаю в нем запас жира на зиму!

Мои зубы. Мои крупные желто – оранжевые резцы постоянно стачиваются и отрастают вновь.

Моя шерсть. Шерсть у меня плотная, непромокаемая. Она защищает меня и от холода, и от влажности!

Мои лапы. На каждой лапе у меня по пять пальцев с мощными когтями – по пять помощников! А на вторых пальцах задних лап у меня по двойному когтю – ими я расчесываю мех! Между пальцами расположены плавательные перепонки.

Где я живу? Я провожу много времени в воде, отлично ныряю и плаваю! Я и

селюсь недалеко от водоемов – не больших озер, речушек и ручьев. Главное – чтоб на их берегах росло много деревьев и кустарников, да глубина была бы достаточной, ведь мне надо столько всего построить!

В лесу. На суше я неуклюж, поэтому мой лес – это деревья и кустарники, растущие вокруг моего водоема. Не каждое дерево может выжить в таких влажных условиях. Поэтому обычно меня окружают ивы, ольхи, тополя.

Что такое хатка? Живем мы в норах или в хатках, которые возводим там, где невозможно вырыть нору. Норы включают в себя целый лабиринт ведущих вверх, к уровню воды, ходов и несколько помещений. Все входы скрываются под водой. В первой комнате мы отряхиваем и высушиваем шерсть. Основное помещение утеплено травой и листьями – там мы растим

малышей. Когда уровень воды в реке поднимается, например, в половодье, и

крыша начинает проседать, мы укрепляем ее ветками и илом, приподнимаем. Вот почему норы снаружи похожи на маленькие холмики. На вершине норы есть отверстие, через которое поступает необходимый воздух.

Что я ем? Я питаюсь растениями, растущими в воде и по берегам рек. Зимой мне доступны только кора и древесина окрестных деревьев, зато летом я могу выбирать из множества листьев, корней, трав и водных растений. С полей я могу «одолжить кукурузу, свеклу или репу. Я – грызун. У меня по два зуба на каждый челюсти. Они покрыты желто-оранжевой эмалью, что делает их более прочными. Острые, как скальпели, зубы помогают мне валить даже большие деревья. Зубы растут на протяжении всей жизни, потому что я их все время стачиваю: и когда еду пережевываю, и когда норы да и плотины строю!

Крепкая семья. Мы бобры, создаем пару на всю жизнь. Бобрята живут с родителями около двух лет и помогают приглядывать за меньшими братьями и сестрами. Когда мы встречаемся в течение дня, мы здороваемся, нежно прижимаемся носами, по очереди чистим друг другу шерстку.

Бобрята. Раз в год, в апреле или в мае, в бобровой норе появляются малыши (до шести бобрят). У новорожденных уже есть шерстка, весят они примерно полкило. Мама кормит их молоком в течение двух с половиной месяцев. Из норы бобрята выходят примерно через шесть недель после рождения. Они исследуют окружающий мир в компании старших братьев и сестер.

Сумерки. Мы выбираемся на поиски еды с заходом солнца. Малыши следуют за нами, ведь им нужно многому научиться: например, как нырять и как находить еду. Наевшись, мы возвращаемся домой. Чтобы немного передохнуть.

Все за работу. При строительстве хаток и плотин работы хватает всем. Всегда есть, чем заняться: улучшать, расширять, чинить, добывать новые строительные материалы! Мы грызем древесину ночь напролет, а это утомительно! Поэтому мы часто делаем недолгие перерывы. Перед восходом солнца мы возвращаемся в норы, чистим шкурку, прижимаемся друг к другу и засыпаем!

Зимние хлопоты. Зимой я не впадаю в спячку, но почти все время провожу в норе. Изредка я выбираюсь наружу в поисках еды, но поживиться мне особенно нечем – можно найти лишь кору, ветки да корни.

Я сжигаю накопленный летом жир и питаюсь отложенными запасами. Под водой мы стараемся подолгу не плавать – слишком холодно! Скрепленные глиной ветки хорошо утепляют нору, поэтому в ней уютно даже в сильные

холода. Когда поверхность реки или озера замерзает, я делаю отверстие в плотине, чтобы вода понемногу стекала, и чтобы под лед попадали лучики солнца. В таком импровизированном бассейне я могу немного поплавать. Иногда я выбираюсь на берег подышать свежим воздухом.

Настоящий архитектор. Мы, бобры, талантливые строители. Мы строим не только хатки для жилья, но и целые плотины! Кроме того, по образованной запруде легче перемещать деревья, необходимые нам для строительства. Маленькие плотины мы строим из веток, камышей и земли. За ночь мы можем воздвигнуть сооружение длиной два метра и высотой один метр! Для плотины большого размера нам необходимы стволы деревьев, крупные ветки, кустарники и земля. Приходится приложить много труда, чтобы добыть стройматериал! После постройки плотины нужно постоянно укреплять и чинить, а иногда и расширять.

4. Волк. Кто я?

Мои уши. Мои заостренные уши очень подвижны. Слух помогает мне находить добычу в темноте.

Мои глаза. У меня хорошее зрение, я распознаю даже небольшие движения, а вот неподвижные предметы могут не заметить.

Мой нос. У меня хорошо развито обоняние, и я легко различаю все запахи вокруг. Я могу учуять запах даже на расстоянии до 1 км.

Мой окрас. В моей шерсти встречаются оттенки от серого до темно –

коричневого, а морда почти белая. Зимой шерсть светлее, что помогает мне маскироваться.

Мой хвост. Моя особая гордость – длинный и пушистый хвост. Его движения передают мое настроение.

Где я живу? Я предпочитаю глухие леса, богатые добычей. В них легко найти укрытие для логова, где будут расти волчата. Если я уверен в своей безопасности, то приспособлюсь к жизни в широколиственных и в хвойных лесах. Хотя я всем известен как лесное животное, мне не трудно привыкнуть и к другим местам: я могу жить в степях или тундре в северных странах, в пустынях – в жарких краях, на равнинах и в горах (правда, в невысоких).

Как я живу? С заходом солнца, когда большинство животных засыпает, мы волки, становимся смелее. Мы обходим свою территорию и метим ее особыми запахами. Если другие волки пробуют вторгнуться в наше пространство, мы поднимаем тревогу – громко воем.

Наша семья называется стаей. В нее входит пара родителей, маленькие волчата и молодежь в возрасте до двух лет. Иногда к нам присоединяются другие родственники (до 15 волков разного возраста). Подростки помогают присматривать за малышами. Что я ем? Я хищник и питаюсь мясом. Мой рацион зависит от того, что я могу найти там, где я обосновался. Самая желанная добыча – косуля, олень и кабан, но я ем и лис, зайцев, кроликов и мелких грызунов. Вблизи жилья человека я могу найти овец, коз и телят.

На охоту вместе со стаей. Обычно мы охотимся стаей и можем атаковать даже оленя. В одиночку же мне придется довольствоваться небольшими животными вроде зайцев. Каждый член стаи может приступить к еде только после более старших волков. Еды хватит на всех.

Зимняя свадьба. Мы вступаем в брак зимой. Волчица роет логово в земле. Первое помещение соединено коридором с другим отсеком, большим по размеру, в котором волчица рожает и вскармливает волчат. Последние недели перед родами мать проводит недалеко от логова. Обычно на свет появляется от трех до шести волчат, которых мама кормит молоком до трех месяцев.

Детство. Уже через три недели после рождения волчата выходят из норы на первую прогулку. Мы, родители, присматриваем за ними, чтобы они не слишком храбрились и не лезли в драку со своими старшими братьями.

Подрастая, волчата начинают есть мясо: старшие члены стаи специально для них приносят небольшие кусочки.

Кто главный? В стае существует строгая иерархия. Авторитет принадлежит родителям. Они также ведут стаю во время охоты. Голова вожаков всегда поднята, хвост торчком. Другие волки в присутствии вожаков опускают голову и прижимают хвост. Иногда волк, занимающий более низкую позицию хочет стать вожаком. Тогда приходится драться. Схватки не длятся долго: как правило, достаточно «отрезвляющего» удара по верхней части морды, чтобы бунтарь сдался.

Почему я вою по ночам? Все знают, что волки воют по ночам. Однако считать, что мы воем на луну, только потому. Что мы задираем головы вверх, неверно. На самом деле у воя совсем другое значение. Он сигнализирует о начале охоты. Мы как будто говорим друг другу: «мы – одна стая, вместе мы сильнее!» Воем мы также сообща другим стаям о границах своей территории. Обычно мы метим свою территорию запахом, а воем предупреждаем чужаков, чтобы они не искали здесь себе приключений. Во время брачного периода вой служит сигналом для поиска пары и отпугивания соперников. В

тихие ночи вой слышно на расстоянии до 15 км.

5. Еж. Кто я?

Мои глаза. Зрение у меня слабее человеческого. Я вижу мир в оттенках коричневого. Но я не переживаю – мне помогает слух и обоняние!

Мой нос. Нос – мой первый помощник! Обоняние у меня – всем на зависть, и я легко могу найти еду даже в темноте.

Мои лапы. На лапах у меня по пять пальцев. Осторожно! У меня очень острые коготки!

Мои уши. На моих маленьких круглых ушках иголок нет. Слух у меня - просто великолепный.

Мой наряд. Я покрыт колючками, но на животе и мордочке у меня растет мягкая коричневая шерстка, а иголки только на спинке.

Мой хвост. Мой маленький хвостик не так просто заметить – он скрыт под шерстью и иголками.

Где я живу? Ты можешь встретить меня на опушке леса, а еще - в саду и парках. А вот в хвойных лесах и в болотистой местности мне совсем не нравится. Мне необходимо пространство, потому что в поисках еды я могу преодолевать большие расстояния.

Где бы спрятаться? Мне необходимо укрытие, поэтому я предпочитаю находиться неподалеку от кустарников, поваленных деревьев, нор, отверстий в скалах, сухих веток и кустов – там я могу спрятаться и подремать. Если же

я зайду в гости к людям, например, в деревню, то с удовольствием выберу

для отдыха сарай.

Всегда начеку!

Обычно я живу в одиночестве и слежу, чтобы на мою территорию не заходили чужаки. Когда я вижу незваного ежа, я ощетиниваюсь, начинаю фыркать и сопеть. Нарушитель пугается и убегает. Мы, ежи, между собой не деремся. Кстати, моя территория очень велика. Она может доходить до 300 футбольных полей!

Ночью. Когда большинство лесных обитателей ложатся спать, я просыпаюсь и сразу же принимаюсь за поиски еды на завтрак. Это очень утомительно, поэтому иногда приходится устраиваться на короткий отдых. Вздремнув, я снова отправляюсь в путь, ведь надо найти что – то еще и на обед! Только к рассвету я возвращаюсь в нору и засыпаю.

Что я ем? Я насекомоядный, питаюсь теми, кто ползает по земле или под

ней. Мое любимое блюдо – это уховертки. Но мне по вкусу и дождевые

черви, и улитки, и мотыльки с их личинками. Если же их найти не получается, приходится есть мышат, а также яйца или птенцов, которых я нахожу в гнездах на земле. Большинство существ, которыми я питаюсь, пытаются защититься раковинами или панцирями. Но я их легко разгрызаю. С возрастом зубы стачиваются, но существует и мягкая еда: дождевые черви, слизни, гусеницы. Пью я воду, а вот молоко для меня ядовито!

Семья ежей. Весной я ищу себе подругу. Когда я, наконец встречаю ее, то долго ухаживаю за ней, чтобы она поняла: я – самый лучший еж! Поначалу она фыркает и отвергает все мои ухаживания, но, в конце концов, принимает их. Чтобы показать мне свое расположение, она опускает иглы, прижимая их к себе. Перед рождением малышей мать готовит для них норку, как правило, под кустом или внутри полого дерева, утепляет ее травой, листьями и мхом. Обычно на свет появляются четыре или пять ежат. Они слепые и глухие, с мягкими иголками. Мать кормит ежат молоком, пока у них не прорежутся зубки. Тогда они смогут выйти из норы и сами попробуют найти себе пищу. В девять месяцев ежата готовы к самостоятельной жизни.

Что я делаю зимой? Осенью я готовлюсь к спячке – строю хорошо защищенное укрытие среди густого кустарника, плотной сухой травы или кучи веток и листьев. Я залезаю внутрь этого домика, поворачиваюсь там несколько раз, пока внутреннее пространство не примет форму небольшого круга. Затем я утепляю его листьями, травой и мхом, хорошенько прижимая их. Так мой зимний дом лучше сохраняет тепло. Зимой мне приходится

впадать в спячку, ведь в это холодное время года я не могу найти насекомых,

чтобы прокормиться, да и мои иголки не могут меня согреть. Когда температура опускается ниже десяти градусов, я забираюсь в свой уютный домик, сворачиваюсь в клубок и засыпаю до весны. Начиная с этого момента, я питаюсь только тем жиром, который успел накопить за лето и осень.

Колючая защита. Я надежно защищен иглами: они закрывают мою голову и спину. У молодых ежей около трех тысяч иголок, у взрослого же ежа их почти семь тысяч! Это помогает мне сливаться с сухой травой и кустарниками. Со временем старые иглы выпадают и на их месте вырастают новые. Иглы защищают меня от хищников, которые пытаются меня съесть. При малейшей угрозе я сворачиваюсь в клубок: выгибаю спину, под которой, как под покрывалом, прячу все тело, голову и ножки. Я выставляю иголки и превращаюсь в маленький игольчатый мяч. Попробуй, укуси! Неудивительно, что у меня практически нет врагов! Мне стоит опасаться только совы, лисы и барсука.

6.Лис. Кто я?

Мои уши. У меня очень тонкий слух! Я могу различить даже самый тихий мышиный писк.

Мой нос. У меня отличное обоняние. Чтобы выследить добычу в темноте. Мне не обязательно ее видеть – я ее носом чую!

Мой окрас. Моя шерсть – рыжая. Морда, грудь и живот – белые. Зимой шерсть длинная и очень густая. Она защищает меня от морозов.

Мои глаза. Я охочусь по ночам. Поэтому глаза приспособились к моему образу жизни: я отлично вижу в темноте.

Мой хвост. Кончик моего длинного пушистого хвоста почти всегда белый, изредка – черный. Во сне я использую его как подушку, а в прыжке он помогает мне поддерживать равновесие.

Детеныш. Я лисенок – лисий детеныш. Я появляюсь на свет слепым, а моя шерсть при рождении чуть темнее, чем у мамы с папой.

В лесу. Для жизни мне необходимы надежное безопасное убежище и обилие еды. Поэтому я предпочитаю жить в глухих лесах. Я могу поселиться недалеко от людей, где есть сады.

Моя нора. Мы с семьей живем в подземной норе. Я могу вырыть ее сам, но бывает, что я захватываю барсучьи или заячьи норы. Иногда мы с ними так и живем по соседству. В моем доме множество коридоров и выходов, чтобы в случае опасности можно было быстро убежать, забрав деток.

Что я ем? Как и другие всеядные животные, я ем все, что смогу найти. Но больше всего я люблю мышей, птиц и птичьи яйца. Не брезгую и дождевыми червями, насекомыми и ящерицами, не откажусь и от лесных ягод. Ради сладкой ягодки я готов даже встать на задние лапы или подпрыгнуть.

Я охочусь по ночам. После заката я не ложусь спать, а отправляюсь на охоту, которая длится всю ночь. Охотиться мне помогают уши и нос – они

отлично различают шумы и запахи. А еще у меня есть совершенно особенные усы. С их помощью я могу различить в темноте малейшие движения. Никому не удастся от меня спрятаться!

В поисках подруги. Если холодной зимней ночью ты услышишь завывание, это значит, что лис ищет себе подругу. Мы встречаемся зимой, а весной у нас рождаются лисята (обычно их трое). Папа – лис помогает маме – лисе воспитывать малышей. Он ходит на охоту и кормит всю семью. А мама – лиса посвящает все свое время лисятам.

Мама – лиса и ее малыши. Первые полтора месяца я кормлю лисят молоком. Все это время мы проводим вместе с ними в норе. При рождении лисята очень маленькие, слепые, с серой шерсткой. В возрасте четырех недель они первый раз в жизни выходят из норы. Я все время присматриваю за ними.

Что я делаю зимой? Мы, лисы в спячку не впадаем. От холода нас защищает мягкая, теплая шубка. Весной мы линяем – «переодеваемся» в летний наряд.

Питание. Когда выпадает снег, охотиться на мышей и дождевых червей становится сложно. Мне приходиться долго рыться в снегу, чтобы найти пищу.

Следы на снегу. Ты можешь увидеть мои следы на снегу. Я оставляю их, пока ищу еду. Следы похожи на собачьи, но на самом деле они немного длиннее. Поев, я возвращаюсь в нору, сворачиваюсь в клубок и, закрыв морду хвостом. Засыпаю.

Подъем! Вечером, когда большинство лесных обитателей ложится спать, я собираюсь на охоту. Обычно я охочусь один. Но сегодня – возьму с собой лисят.

 Пора к столу. Для моих малышей. Это первая вылазка в лес. Они бегут за мной и следят, что я делаю. Скоро они научатся добывать себе еду самостоятельно. Наконец, я поймал мышь, и лисята собрались вокруг – кушать просят. Ну, вот еще и еще мышь. Все наелись, и мы возвращаемся в нору. Неутомимые лисята думают только об игре. Они понарошку дерутся, так они учатся защищаться от врагов.

Время спать. А сейчас пора спать. Я устал, ведь я охотился, чтобы всех накормить. А малыши утомились из-за игр. А мы отправимся в норку, прижмемся друг к другу и …спокойной ночи!

Хитрый и ловкий. Я достаточно ловок и могу прыгать в длину до пяти метров и в высоту – до двух. При беге я развиваю скорость до пятидесяти километров в час. Благодаря своему гибкому и подвижному телу я могу

пролезать даже в небольшие норы.

Уловки. У нас лис, есть секретное оружие – хитрость! На охоте я прибегаю к ряду уловок, чтобы поймать дичь. Например, чтобы подманить ворону, я

могу притвориться мертвым. Когда та из любопытства приблизится, я вскочу и схвачу ее! В моей норе много входов и выходов. Я могу легко убежать при малейшей опасности.

7. Медведь. Кто я?

Мои глаза. Я плохо вижу вблизи и различаю предметы, которые находятся от меня дальше сорока сантиметров.

Мой нос. У меня необыкновенное обоняние. Я чувствую запах других зверей задолго до того, как они могут заметить мое присутствие.

Мои уши. Хотя мои уши и невелики, у меня острый слух.

Мои лапы. На каждой лапе у меня по пять пальцев с когтями, которые я не могу выпускать и убирать.

Мой хвост. Короткий хвост, всего около 15 сантиметров длиной, скрыт под шерстью.

Моя шерсть. Она окрашенная в три оттенка коричневого цвета, помогает мне маскироваться в лесу и защищает меня от холодов.

Где я живу? Мы, Бурые медведи, предпочитаем жить поодиночке. Только летом мы задумываемся о семье. Находим себе пару и остаемся с ней на некоторое время. А потом возвращаемся к своей обычной жизни. Малыши остаются с мамой до двух – трехлетнего возраста.

В лесу. Я живу в глухих, непроходимых лесах. Почти все время я брожу по своей территории, но меня очень сложно заметить: несмотря на то, что я такой большой, я очень осторожный и предпочитаю выходить в поисках еды лишь с наступлением темноты, когда большинство других животных, а также человек, уже спит.

Что я ем? Хотя я и плотоядное животное, в моем рационе очень много растительной пищи, которая и составляет его основу. Это молодые побеги деревьев, цветы, травы, корнеплоды, орехи, грибы, ягоды. А если я набреду на улей с медом, я просто счастлив!

Много рыбы. Я обожаю рыбу, которую ловлю в речках и ручьях. Еще я ем лягушек, крабов, яйца птиц и личинки насекомых и особенно пчел, которых так люблю. На крупных животных я охочусь очень редко, а также не отказываюсь и от падали.

Мама – медведица и ее медвежата. Я, медведица, встречаюсь с папой – медведем в мае – июне, чтобы затем опять расстаться. В феврале – марте рождается два или три медвежонка, лысых и практически слепых. В первые недели жизни я защищаю их от холода, кормлю их молоком. Вскоре они открывают глазки. В конце марта медвежата выбираются на свежий воздух. Поначалу они всего боятся, но со временем становятся все более смелыми и озорными. Мне приходится очень внимательно следить за ними. Чтобы защитить их. Я готова сражаться даже с медведями – самцами. Медвежата остаются со мной пока не смогут начать самостоятельную жизнь.

Как я провожу зиму. В конце лета я начинаю есть очень много сладких ягод, семян и орехов, чтобы набрать большой вес. На зиму я забираюсь в берлогу, впадаю в спячку и живу за счет жира. В конце осени я подыскиваю себе пещеру или рою большую нору в земле. Там я готовлю удобное лежбище из веток, листьев, трав и мхов. На зиму я впадаю в спячку, которая продлится столько, на сколько хватит накопленного жира – моего запаса еды и жидкости.

Мой день. Мы достаточно пугливые животные, поэтому за едой выходим после захода и до восхода солнца. Мы много едим: осенью – при подготовке к спячке, весной – для восстановления веса. Медвежата всегда хотят есть. Я показываю, как находить вкусные растения и съедобные корешки. Им нужно научиться ловить рыбу и небольших животных, насекомых, собирать личинок. Мой нос заранее предупреждает меня об опасности. Я зову медвежат и помогаю им спрятаться на деревьях. Стараясь отпугнуть опасное животное, я поднимаюсь на задние лапы. После целого дня игр и беготни по лесу медвежата очень устают. Поэтому мы возвращаемся в нашу берлогу и позволяем себе немножко отдохнуть. Мы прижимаемся друг к другу и засыпаем.

Ленивый только с виду. Мои большие лапы имеют защитные подушечки из жира. При ходьбе я ставлю на землю всю ступню целиком. Ученые называют меня «стопоходящим», а народ – «косолапый». Вообще – то, я спокойное животное и не очень –то разговорчивое. Если меня разозлить, я лишь довольно пофыркиваю. Если мне нужно отпугнуть врага, я издаю громкий рев. Малыши – медвежата пронзительно кричат, когда голодны или потерялись. Я произвожу впечатление ленивого и медлительного животного, хотя при необходимости могу быть очень проворным. Например, если мне нужно преследовать резвую добычу или уклониться от обидчика, я могу бежать очень быстро, как лошадь, но только на короткие расстояния. Я хорошо плаваю и, в молодости, лазаю по деревьям.

8. Заяц. Кто я?

Мой хвост. Хвост у меня маленький и достаточно короткий (не длиннее восьми сантиметров). Он похож на белый снизу меховой шарик.

Где я живу? Мне нравятся солнечные и сухие места, с мягкой почвой. Живу я под кустом. Поэтому я заселяю разреженные леса, лесные опушки, зарастающие гари и вырубки, где есть высокая трава и хороший подлесок из кустарника и молодых деревьев.

Как я живу?

Перед тем, как устроиться на отдых, я тщательно запутываю следы. Чтобы сбить с толку возможного преследователя, я петляю, возвращаюсь по своему следу назад, прыгает в сторону – за куст или ствол упавшего дерева – и только потом ложиться спать. Поэтому лиса или волк, выслеживающие зайца, очень редко могут застать его врасплох.

Что я ем? Я настоящий вегетарианец и питаюсь только растительной пищей. Я выхожу на поиски еды в сумерках и остаюсь под открытым небом весь вечер и ночь. Мне нравятся травянистые растения, особенно молодые, с нежными листьями и стеблями. Зимой если я не могу найти ничего другого, то довольствуюсь сухими травами, корнями и кусочками коры. Аппетит у меня «волчий»! Если поблизости есть возделанные поля или огороды, то я по - настоящему счастлив, ведь я обожаю овощи, салат, капусту, морковь или картофель.

Мои малыши. Когда приходит время мама – зайчиха готовит себе место, под кустом, среди густой травы или валежника. За лето появляются два – три выводка. В одном выводке 4-5 зайчат. Новорожденные зайчата уже зрячие, покрытые мягкой шерсткой. В первый день своей жизни они уже способны передвигаться самостоятельно. В первую неделю после рождения зайчата затаиваются недалеко друг от друга и сидят неподвижно. Мать находится рядом. Если возникает опасность, она притворяется больной, покалеченной и старается увести хищника за собой подальше от выводка. В десятидневном возрасте зайчата начинают есть зеленую траву и разбредаются, но еще в течении месяца мать кормит их молоком, отыскивая их по запаху.

Мои враги. У меня много врагов, от хищников вроде волка, рыси, лисицы, медведя. Мне приходится опасаться воронов, соколов и других хищных птиц, в том числе ночных. Хищникам приходится потрудиться, чтобы поймать меня. Я слышу самые слабые звуки и сбегаю, как только чувствую опасность.

9. Рысь. Кто я?

Мои уши. Длинные кисточки на моих ушах работают как антенны: благодаря им я узнаю, где источник шума.

Мой нос. Он помогает мне находить пищу, чуять врагов. Я умею закрывать ноздри, когда плаваю под водой.

Моя борода. На подбородке и щеках у меня растут длинные пучки шерсти,

которые похожи на усы и бороду.

Мои глаза. У меня отличное зрение: в темноте я вижу в шесть раз лучше, чем человек.

Моя шуба. Летом она переливается оттенками от бело – золотистого до красноватого, а зимой она серая или коричневая. Густой мех защищает меня даже от морозов.

Мой хвост. У меня достаточно короткий хвост с черным кончиком.

Мои лапы. У меня довольно длинные лапы. При этом передние – немного короче задних. Поэтому я отлично прыгаю.

Гений маскировки. В лесу я отлично маскируюсь, поэтому ты можешь не заметить меня, даже если пройдешь совсем рядом. А вот на открытой местности я, к сожалению, очень заметен.

Где я живу? Я живу в лесах с густым подлеском. Здесь мне вольготно: я могу охотиться, маскируясь в кустарнике. Легко прятаться и моим детенышам. Иногда я выбегаю на открытые места, но вот в полях или лугах я редкий гость.

Моя территория. Я – одиночка и гуляю сам по себе. У меня большая территория, которую я помечаю своим запахом, разбрызгивая мочу на стволы деревьев. На ветках деревьев я оставляю царапины когтями. Если на моей территории становится меньше пищи, мне приходится расширять границы.

Я люблю темноту. Темнота – мой лучший союзник, и я предпочитаю выходить на прогулку в сумерках. Я легко нахожу дорогу благодаря отличному зрению и слуху. Днем я отдыхаю. Меня сложно увидеть, потому что, услышав малейший шорох, я исчезаю прежде, чем меня кто – нибудь сможет заметить.

Что я ем? Я принадлежу к семейству кошачьих и, разумеется, обожаю мясо. Я не очень требователен и в основном охочусь на некрупных животных, живущих на моей территории. В неделю я съедаю около 10 килограммов мяса. Я не могу долго преследовать жертву. Поэтому я выбираю другую тактику: сначала я терпеливо высиживаю, а потом – резко атакую. Я запросто ловлю зазевавшихся животных, а к внимательным не могу даже приблизиться. Если мне не удается схватить жертву сразу, обычно я позволяю ей бежать и ищу себе другую добычу.

Моя семья. Мы, рыси, живем в одиночестве большую часть года. Брачный период у нас начинается в марте. Чтобы привлечь самку, я снова помечаю территорию и часто вою, урчу или мяукаю. Если я понравился самочке, она приходит на мою территорию, и мы начинаем брачные игры. Соперников я изгоняю.

Детеныши. В начале лета у меня появляется два или три рысенка, о которых я буду заботиться около года. Сначала они питаются материнским молоком, но достаточно быстро начинают есть «взрослую» еду. Когда детеныши подрастают, они сопровождают меня на охоте – учатся! А еще они обожают играть и шалить. Если я чувствую опасность, беру своих малышей за шкирку и переношу их в новое убежище.

Что я делаю зимой? Зимой я в спячку не впадаю – гуляю по своей территории, не смотря на снег и холод. Моя густая шуба теплая шуба не только защищает меня от морозов, но и помогает охотиться: зимой она меняет цвет и мне становится легче маскироваться и подкрадываться к добыче.

Бегу по сугробам. Я могу бегать по глубокому снегу не проваливаясь, потому что у меня толстые, пушистые, широкие лапы, с плотными кожаными подушечками. Это важно, потому что зимой в поисках еды мне приходиться преодолевать большие расстояния.

10. Кабан. Кто я?

Мои уши. У меня некрупные уши и не очень подвижные, однако слух – замечательный!

Мои глаза. Мои глаза достаточно маленькие, и вижу я не очень хорошо.

Мое рыло. Так называют мою удлиненную морду, которой я роюсь в земле в поисках еды.

Мои зубы. Мои клыки гораздо длиннее остальных зубов. Они изогнуты и выдвинуты наружу. Нижние – настоящее оружие.

Моя шкура. Серого или коричневого цвета. Мой мех называется щетиной.

Мои ноги. Я - парнокопытный. На каждой ноге у меня по четыре пальца. Два более длинных объединены в копыто, а два коротких касаются земли, когда я передвигаюсь по очень мягкой почве.

Где я живу? Я предпочитаю жить в больших лесах, где много пищи и легче спрятаться. Мое лучшее укрытие - густой подлесок с зарослями кустарника. Я стараюсь избегать открытых мест, так как не чувствую там себя в безопасности. Для меня очень важно, чтобы в месте моего обитания были ямы с грязью и водой, где я могу пить и принимать грязевые ванны.

Что я ем? Я всеядный. Это значит, что я буду рад и растительной, и животной пище. В моем вегетарианском меню – травы, листья, корни, орехи, семена и зерновые. А из пищи животного происхождения мне больше всего нравятся черви, насекомые, личинки, мыши и птенцы, которых я порой нахожу на земле. В поисках еды мне помогает мой чувствительный нос.

Чтобы полакомиться чем – нибудь, вкусненьким, мне приходится постоянно копаться рылом в земле. При этом я медленно передвигаюсь по подлеску, раздвигая его и прокапывая в земле борозды. Это очень полезно для здоровья леса: благодаря мне на землю попадают солнечные лучи, стимулирующие рост растений, кроме того, я рыхлю почву. Но если я рою землю в парках, люди оказываются недовольны.

Моя семья. Мы, кабаны, достаточно общительные животные и живем маленькими стадами, состоящими из четырех или пяти кабаних с кабанятами. Члены стада – родственники, а его глава – самая пожилая и опытная кабаниха, которая знает лучшие места для поиска пищи и защищает всех от опасностей.

Только в лесу. В отличие от кабаних и кабанят, самец предпочитает жить в одиночестве. Когда он приближается к группе кабанят и кабаних, самец предпочитает жить в одиночестве. Когда он приближается к группе кабанят и кабаних, кабаниха – глава стада – прогоняет его, потому что матери и малыши не нуждаются в помощи. Самцы рады в стаде лишь осенью и зимой, когда наступает время свадеб.

Мама и малыши. Перед рождением поросят я готовлю логово – углубление в земле, наполненное веточками, устланное листьями, травой и мхом. Новорожденных поросят мама выкармливает молоком три месяца. Их шкурку украшают более или менее темные полоски. Первые надели жизни кабанята не отходят от логова, но потом объединяются с другими кабанятами в стада. Они очень резвые и обожают играть. Кабаны очень говорливы. Чувствуя опасность, они прежде чем сбежать, громко фыркают. Издаваемый звук можно перепутать с лаяньем собаки. Когда они копаются в земле в поисках пищи, то хрюкают. Кабанята, когда чего – то хотят или заиграются, - визжат.

Грязевые ванны. Мы обожаем кувыркаться в грязи и от души развлекаемся при этом. Но такие купания нам нужны не только ради веселья. Так же как и домашние свиньи, мы потеть, и грязь охлаждает нас в самые жаркие дни. Кроме того, она защищает нас от блох, мошек и клещей.

Дерево, чтобы потереться. Если ты увидишь в лесу дерево с корой, ободранной примерно на высоте моего роста, то можешь быть уверен, что я живу где – то неподалеку. Потираясь о дерево, я избавляюсь от грязи, налипшей на мою шкуру после купания, а также от докучливых насекомых, гнездящихся среди моих щетинок. Другим способом я почиститься не могу, потому что у меня очень короткая и не очень подвижная шея и рылом я до своей спины не дотягиваюсь.

Ранние пташки. Мы, кабаны, всегда, даже ночью, находимся под открытым небом, скрываясь в густом подлеске, где нас очень трудно обнаружить. Мы

просыпаемся с рассветом и сразу отправляемся на поиск пищи. Летом, когда жарко, мы стараемся не отходить далеко от наших купален.

Поддерживаем спортивную форму. У меня большое и тяжелое тело, и я могу показаться тебе неповоротливым. Но это не так! При необходимости демонстрирую спортивную форму. Убегая от опасности, я могу развивать скорость до 50 километров в час! А еще я хороший пловец. Вода для меня не преграда – я запросто переплываю встречающиеся на моем пути ручьи, пруды, озера.

11. Лось. Кто я?

Мои рога. Они похожи на два ствола со множеством ответвлений и отростков. Рога украшают мою голову с весны до начала зимы. Молодые растущие рога мягкие. Они пронизаны кровеносными сосудами, покрыты бархатистой кожей и очень чувствительны к укусам насекомых. Твердыми, окостеневшими рога становятся только к концу лета. Готовясь к осенним турнирным боям, мы очищаем их от кожи, почесывая о стволы деревьев и ветки кустов. Мои хорошо развитые рога имеют в основании лопато - образное расширение и похожи на ладонь человека с растопыренными пальцами. Русским людям они напоминают деревянную соху, которой раньше пахали землю. Поэтому меня еще называют сохатым. Осенью, у нас, лосей происходит гон, разгар которого приходится на сентябрь. В это время мы, лоси очень раздражительны и беспокойны. Мы передвигаемся с места на место и издаем призывные звуки. Так мы призываем самочек и угрожаем соперникам. Поединки самцов (или быков, как нас еще называют охотники) обычно бывают не продолжительными. После первого же столкновения более слабый убегает. Часто дело даже не доходит до столкновения, так как молодой бык способен из далека оценить силу соперника. С наступлением зимы мы сбрасываем рога.

Мои уши. Я могу шевелить каждым ухом отдельно. Это мне помогает понять, с какой стороны раздаются звуки.

Мой нос. Отличное обоняние помогает мне издалека чувствовать врагов.

Мои глаза. Зрение у меня очень слабое: неподвижно стоящего человека я могу и не заметить.

Моя шерсть. Моя окраска буровато – черная, хотя иногда встречаются осыби со светлой шерстью.

Где я живу? Зимой самый трудный период нашей жизни. Малообщительные, ведущие обычно одиночный образ жизни, зимой мы объединяемся в группы и даже в небольшие стада. При этом самцы уже не проявляют агрессивности к друг другу. Иногда стадо может состоять из одних быков. В это время мы предпочитаем держаться в смешанных и хвойных лесах, по вырубкам и берегам рек, где есть молодой подрост ивы, осины, сосны, березы, рябины, ветками и корой, которых мы питаемся. Чем больше снега, тем меньше мы передвигаемся: по нескольку дней мы можем находиться на одном участке. В большие морозы мы укладываемся в снег, из которого видна только голова и шея.

Малыши. Малыши у нас появляются весной, в апреле – июне. Нередко появляется двойня, но чаще рождается один лосенок. Лосиха – заботливая мать, к своему детенышу она никого не подпускает. Она смело и самоотверженно защищает его от любых хищников.

Игры и упражнения для развития словаря

Упражнение «Назови ласково, используя уменьшительно - ласкательные суффиксы».

Барсук-барсучонок; белка – белочка; бобр – бобренок; волк- волчонок;

еж – ежик; лиса – лисонька, лисичка; медведь – медвежонок, заяц – зайчонок, зайчишка, рысь – рысенок, кабан – кабанчик, выдра - выдрята.

Назови детенышей.

У барсучихи – барсучата; у белки – бельчата, у бобрихи – бобрята, у волчицы – волчата, у ежихи – ежата, у лисицы – лисята, у медведицы – медвежата, у зайчихи – зайчата, у рыси – рысята, у кабанихи – поросята, у лосихи – лосята, у выдры - выдрята.

«Кто как голос подает?» Волк в лесу — … воет; медведица — … ревет; кабан — … хрюкает, фыркает;

лиса — … тявкает, рысь –… урчит или мяукает.

«Когда так говорят?»

Держать в ежовых рукавицах. (Так говорят, когда необходимо жестко и постоянно контролировать поведение, требовать соблюдать дисциплину, в данном случае «ежовые рукавицы» обозначают свод неких правил, уклада.)

Медведь на ухо наступил. (Так обычно говорят о человеке, у которого, в значительной степени, отсутствует музыкальный слух).

Волков бояться – в лес не ходить. (Если бояться трудностей или опасных последствий, то не стоит и начинать какое – либо дело, чтобы добиться какого – либо успеха необходимо рисковать, действовать смело).

Волка ноги кормят. (Тут волк сравнивается с добытчиком, у которого результат работы связан не с сидением на одном месте, а со скоростью. Смысл таков: кто успел - тот и съел. Волк подходит лучше всего в этом выражении потому, что его добыча зависит от того, насколько он быстр).

Сколько волка не корми, он все в лес смотрит. (Волк – дикое животное. Его можно накормить, попробовать приручить, но при любой возможности он вернется в лес, в свою привычную среду обитания. А в переносном смысле фраза означает, что кто – то не хочет менять свои привычки, свой образ жизни.

Пускай рыщет волк да барсук, а нам не досуг. (Так характеризуют людей, которые проводят время в пустых хлопотах.)

Лиса живет хитростью, а заяц прыткостью. (Это выражение говорит о хитрости, ловкости, находчивости и соответствующем поведении).

 «Продолжай – не зевай!»

Голоден как …ВОЛК.

Хитер как …ЛИСА.

Труслив как …ЗАЯЦ.

Изворотлив как …УЖ.

Грозен как …КАБАН.

Болтлив как …СОРОКА.

Колюч как …ЕЖ

«Угощения для животных».

1-йребенок. Я угощу медведя медом.

2-й ребенок. Я угощу барсука грибами.

3-йребенок. Я угощу лисицу малиной.

4-й ребенок. Я угощу белку орешками.

5-й ребенок. Я угощу ежа насекомыми.

6-й ребенок. Я угощу зайца капустой.

7-й ребенок. Я угощу выдру рыбкой.

 Подбери к каждому зверю по три слова признака.

Белка - проворная, озорная, рыжая.

Барсук – пугливый, ночной, чистоплотный.

Бобр - шустрый, неутомимый, грызущий.

Медведь - большой, неуклюжий, косолапый.

Еж – скорый, колючий, топающий.

Лиса – хитрая, умная, красивая.

Заяц – трусливый, косой, быстрый.

Рысь –тихая, грациозная, спокойная.

Кабан – щетинистый, шустрый, атакующий.

«Четвертый лишний».

• лиса, медведь, заяц,дятел;
• бобр, выдра, крокодил, норка;
• волк, еж,конь, лиса;
• заяц,слон, медведь, белка;
• ежонок,медведица, зайчонок, лисенок;
• лось, рысь,гусь, кабан;
• курица, белка, еж, лиса.

Какое слово не подходит?

• белка, белочка, белый, беличий;
• лиса, лисонька, лисичка, лесной, лисий;
• медведь, медвежата, медуница, медвежья;
• волк, волчонок, волчица, проволока, волчий;
• рысь, рысята, рычу, рысья;
• кабан, кабанчики, кабинет, кабаньи.
• заяц, зайчата, зайтись, заячий.

«Хитрые вопросы».

• У кого больше лап – у зайца или белки?
• Сколько у двух белок ушей, хвостов, лап?
• Кого (чего) больше – зайцев или заячьих ушей?

«Следы зверей».

-Чьи это следы? (зайца, лося, белки, волка, рыси, кабана.)

- Как сказать по-другому?

Следы зайца – заячьи следы, следы лося – лосиные следы,

следы белки – беличьи следы, следы волка – волчьи следы,

следы кабана – кабаньи следы, следы рыси – рысьи следы

Упражнение «Один –много».

Барсук один –барсучата - много барсуков.

Белка одна – бельчата - много белок.

Бобр один –бобрята - много бобров.

Волк один – волчата - много волков.

Еж один - ежата - много ежей.

Лиса одна – лисята - много лис.

Медведь один – медвежата - много медведей.

Заяц один - зайчата - много зайцев.

Рысь одна – рысята - много рысей.

Кабан один – кабанята - много кабанов.

«Назови по-другому». Морда медведя – медвежья морда, уши лисы – лисьи уши, рога оленя – оленьи рога, рога лося-лосиные рога, мордочка барсука-барсучья морда, голова волка-волчья голова, лапки белки-беличьи лапки, уши зайца-заячьи уши и т.д.)

Животное какое?  Большое, крупное, огромное, значительное, мощное, гигантское,

внушительных размеров, громоздкое, увесистое, тучное, исполинское;

маленькое, мелкое, незначительное, крохотное.

Шерстка какая?  Гладкая, блестящая, длинная, пышная, безукоризненная, мягкая, шелковая, нежная, бархатная.

«Чей дом?»  Нора чья? барсучья. Дупло чье? беличье. Хатка чья? бобра. Логово чье? волчье, кабанье. Нора чья? лисья. Берлога чья? медвежья. Кустик чей? заячий.

Шубка какая?  У белки летом (какая?) рыжая, а зимой серая. У волка всегда шубка (какая?) серая. У ежа (какая?) колючая. У лисы (какая?) рыжая. У медведя (какая?) бурая. У зайца зимой (какая?) белая, а летом серая. У рыси (какая?) пятнистая.

Хвост какой?  Короткий, маленький, мизерный; большой, шикарный, царский, увесистый, длинный, красивый, пушистый

Глаза какие?  Круглые, пуговкой, горящие, боязливые, уверенные, большие, маленькие, бегающие, просящие, призывающие. Коготки какие? острые, опасные, колкие.

«Думай старательно. Отвечай внимательно.»

• У кого больше лап, у ежа или у медведя? (У медведя лапы больше, чем у ежа.)
• У кого больше хвост, у зайца или у лисы?
• У кого глаза больше, у лося или у ежа?
• У кого хвост длиннее, у зайца или у лисы?
• У кого длиннее ноги, у кабана или у лося?
• У кого толще лапы, у лисы или у медведя?

«Путаница».

У кабана лисий хвост.

У бобра борода рыси.

У волка заячьи уши.

У медведя копыта лося.

У белки оленьи рога.

У выдры щетина кабана.

«Скажи кого не стало?»

Лисенок (не стало кого?) лисенка.

Зайчонок (не стало кого?) зайчонка.

Медвежонок (не стало кого?) медвежонка.

Волчонок (не стало кого?) волчонка.

Олененок (не стало кого?) олененка.

Лосенок (не стало кого?) лосенка.

Рысенок (не стало кого?) рысенка.

Бельчонок (не стало кого?) бельчонка.

Бобренок (не стало кого?) бобренка.

«Посчитай до пяти малышей!»

Один бельчонок, два бельчонка, три бельчонка, четыре бельчонка, пять бельчат; один рысенок, два рысенка, три рысенка, четыре рысенка, пять рысят, один медвежонок, два медвежонка, три медвежонка, четыре медвежонка, пять медвежат; один волчонок, два волчонка, три волчонка, четыре волчонка, пять волчат,  один олененок, два олененка, три олененка, четыре олененка, пять оленят; один зайчонок, два зайчонка, три зайчонка, четыре зайчонка, пять зайчат; один бобренок, два бобренка, три бобренка, четыре бобренка, пять бобрят; один лисенок, два лисенка, три лисенка, четыре лисенка, пять лисят.

«Посчитай до пяти!»

Одна нора, две норы, три норы, четыре норы, пять нор.

Одно дупло, два дупла, три дупла, четыре дупла, пять дупел.

«Угадай. Что я за зверь!»

Один ребенок отворачивается. На спину к нему прикрепляется иллюстрация какого – либо млекопитающего. Воспитатель задает вопросы, на которые дети должны отвечать «да» или «нет». Ребенок, слушая вопросы и ответы, должен отгадать загаданное животное. Некоторые дети могут попробовать задавать вопросы сами. Вопросы строятся по образцу.

Заяц.

• Млекопитающее живет на суше? Да.
• Этот зверек умеет плавать? Нет.
• Это животное большое? Нет.
• Этот зверь среднего размера? Да.
• У него маленькие уши? Нет.
• У него короткий хвост? Да.
• Он зимой спит? Нет.
• У него меняется зимой цвет шубки? Да.
• Этот зверь травоядный? Да.

Бобр

• Это млекопитающее живет только на суше? Нет.
• Это животное водоема? Да.
• Умеет ли он закладывать уши в воде? Да
• Зверек маленьких размеров? Нет.
• Он близорук, видит изображение в черно – белом цвете? Да.
• У него есть прозрачное веко? Да.
• Животное питается растениями, растущими в воде и древесиной? Да.
• Есть ли у меня чешуйчатый хвост? Да.
• Это животное любит катание с глинистого обрыва в реку? Нет.
• У него есть резцы? Да.
• Это животное строит хатки? Да.

Барсук.

• Этот зверек живет в дупле? Нет.
• У меня маленький хвост? Нет.
• Он предпочитает лиственные и смешанные леса с густым подлеском, граничащие с полями и лугами? Да.
• У него хорошее зрение? Нет.
• Его глаза подведены черными полосками, тянущимися до ушей? Да
• Чужака он встречает в угрожающей позе: мех не его спине и даже на хвосте встает дыбом? Да.
• В каждой семье проживает несколько поколений? Да.
• Он любит дождевых червей, насекомых, их личинки, улиток? Да.
• Он пройдет мимо маленького зайчонка, птенца или яиц птиц? Нет.
• Если найдет осиное гнездо, то лакомится медом? Да.

Белка.

• Этот зверек живет в логове? Нет.
• Он средних размеров? Нет.
• У него длинный, пушистый хвост? Да.
• Хвост помогает ему плавать? Да.
• Можно ли его мочить? Нет.
• Цветным ли видит животное этот мир? Нет.
• Хорошая ли у зверька память? Нет.
• Меняет ли зверь цвет шубки на зиму? Да.
• Впадает ли он в спячку? Нет.
• Зимой он может спать один или два дня подряд? Да.
• Любит ли он кушать цветы, почки, молодые листочки весной? Да.
• Входят ли в его рацион питания в зимнее время орехи, грибы, семена? Да.

Волк.

• Это крупный зверь? Нет.
• Он живет в одиночку? Нет.
• Слух помогает ему найти добычу в темноте? Да.
• Обоняние развито отлично. Он может учуять добычу на расстоянии 1км? Да.
• Может ли он замечать неподвижные предметы? Нет.
• Распознает ли зверь небольшие движения? Да.
• Если чувствует себя в безопасности, то может ли заселять широколиственные леса? Да.
• Он известен как лесное животное, но может ли заселять степь и пустыню? Да.
• Олень, косуля, кабан, лиса, заяц – желанная добыча для зверя? Да.
• К еде приступают после того, как поедят старшие в стае? Да.

Лиса.

• Это большой зверь? Нет.
• Он живет в норе? Да.
• Он сам роет себе дом? Да
• Может ли он занимать норы других зверей? Да.
• Проявляет ли интерес животное к мышам? Да.
• Питается ли млекопитающее кореньями, птенцами, птичьими яйцами? Да.
• Обратит ли внимание животное на волка? Да.
• Постарается ли обойти серого? Да.
• Кончик хвоста у этого животного всегда черный. Нет.
• Меняет ли цвет шубки зверь? Нет.
• Обладает ли млекопитающее тонким слухом? Да.
• Зверь плохо видит в темноте? Нет.
• Похож ли след животного на собачий? Да.

Медведь.

• Это крупный зверь? Да.
• Это хищник? Да.
• Для воспитания потомства использует логово? Нет.
• Обладает хорошим зрением? Нет.
• Природа наградила острым слухом о необыкновенным обонянием? Да.
• Хвост пушистый, длинный? Нет.
• Живет в глухих, непроходимых лесах? Да.
• Употребляет много растительной пищи: молодые побеги деревьев, травы, корнеплоды, орехи, грибы, ягоды, а если набредет на улей с медом, то просто счастлив? Да.
• Обожает рыбу, лягушек, личинок насекомых? Да.
• На крупных зверей охотится редко? Да.
• Отказывается ли от падали? Нет.
• Обучает ли детенышей прятаться на деревьях? Да.
• Умеет ли плавать? Да.
• Живет в берлоге? Да.

Рысь.

• Это маленький зверь? Нет.
• На подбородке и щеках растут длинные пучки шерсти, которые похожи на усы и бороду. Да.
• У млекопитающего отличное зрение. Оно видит в шесть раз лучше человека. Да
• Нападает на лосей, молодых кабанов? Да.
• У зверя короткий хвост с белым кончиком. Нет (кончик черный).
• Отлично маскируется, его трудно заметить. Да.
• Если не удается сразу схватить жертву, то зверь ее отпускает. Да.
• Детеныши появляются зимой. Нет (летом)

Кабан.

• Это зверь средних размеров? Да.
• Уши маленькие, но слух замечательный. Да.
• Глаз почти не видно, но видит он хорошо. Нет. (Зрение плохое).
• Его морду называют рылом. Да.
• Его клыки гораздо длиннее остальных зубов: они изогнуты и выдвинуты наружу. Да.
• Его мех называется шерстью. Нет. (Щетиной).
• Он парнокопытный, на каждой ноге у него по 4 пальца. Да.
• Его укрытие - открытые поляны. Нет. (густой лес).
• Я не люблю грязь с водой. Нет. (Это не так).
• В поисках еды он рылом прокладывает в лесу борозды. Да.
• Потираясь о дерево, он избавляется от грязи, которая налипает на него во время купания. Да.
• Этот зверь хороший пловец. Да.
• Самцы живут в семьях. Нет. (Ведут одинокий образ жизни).
• Самочки и малыши образуют стада. Да.

Ежик.

• Это крупный зверь? Нет.
• Легко ли заметить хвост у этого животного? Нет. (Трудно).
• Есть ли у него иголки на животе и мордочке? Нет.
• Ты можешь встретить его на опушке леса, а еще в саду или в парке. Да
• Ему совсем не нравятся хвойные леса и болотистые местности. Да.
• На поиск пищи выходит днем. Нет. (Ночное животное).
• Любит лакомиться червями, улитками, мотыльками, слизнями, гусеницами, мышами, птенцами, птичьими яйцами. Да.
• Врагов у зверька нет. Да.
• Опасается животное: сову, лис, барсука. Да.
• Приплод бывает 2 раза в год. Нет (1).
• Малыши рождаются голыми, с ярко – розовой кожей. Да.
• Слепой зверек не умеет свертываться в клубок. Нет. (Умеет).

Лось.

• Это мелкий зверь? Нет.
• У него есть щетина? Нет.
• Он травоядный? Да.
• Волки и рыси нападают на этого зверя? Да.
• Этот зверь парнокопытный? Да.
• Он любит соль? Да.
• Сено для него лаком

Пословицы о животных леса

За двумя зайцами погонишься ни одного не поймаешь.

Зайца ноги носят, волка зубы кормят, лису хвост бережет.

Сколько заяц в норе ни прячься, а волку в зубы попадает.

Заяц – трус, и тот охотиться любит (на капустку).

Глядит лисой, а пахнет волком.

Кто волком родился, тому лисой не бывать.

Назначили лису воеводой в лесу: пера много, а птицы нет.

Тут волк в пастухах, а лиса в птичницах.

Волк каждый год линяет, да обычаев не меняет.

Не сменит волк натуру, пока с него не снимут шкуру.

Волка бояться – в лес не ходить.

С волками жить – по волчьи выть.

У голодного волка из зубов кости не вырвешь.

Пожалел волк кобылу: оставил хвост, да гриву.

Два медведя в одной берлоге не живут.

Медведь одну лапу сосет, да все зиму сыт живет.

Не дал бог медведю волчьей смелости, а волку медвежьей силы.

Хозяин в дому, что медведь во бору.

Силен медведь, но и того мошкара в воду загоняет.

Не прав медведь, что корову съел, не права и корова, что в лес зашла.

Еж мал, но и медведя из берлоги выживет.

Вьется ужом, а топырщится ежом.

Белку ловить, только ножки бить.

Лось – не волк, в лес не убежит.

Лосю огонь не страшен.

Сидит, как барсук в норе.

Не поймав барсука, не оценивай его шкуры.

Чистоговорки о животных леса

ОЛКИ –ОЛКИ – ОЛКИ по лесу рыщут волки.

ЧАТА – ЧАТА - ЧАТА голодные волчата.

ОЛКИ – ОЛКИ – ОЛКИ убежали волки.

РА – РА – РА для волчат нора.

СА – СА – СА рыжая лиса.

ТЫ – ТЫ – ТЫ – хвост пушистый от лисы.

СУ – СУ – СУ не боимся мы лису.

СЕ – СЕ – СЕ кушать хочется лисе.

ВЕДИ – ВЕДИ – ВЕДИ косолапые медведи.

ВЕДЬ – ВЕДЬ – ВЕДЬ вот идет медведь.

ЖАТА – ЖАТА – ЖАТА смешные медвежата.

БЫ – БЫ – БЫ медвежонок ест грибы.

АЯЦ – АЯЦ – АЯЦ трусоватый заяц.

ЧАТА – ЧАТА – ЧАТА глазастые зайчата.

СУ – СУ – СУ белочка живет в лесу.

РЕХ – РЕХ – РЕХ бельчонок грызет орех.

ЛО – ЛО – ЛО у белки теплое дупло.

ЖИ – ЖИ – ЖИ в траве бегают ежи.

ЖАТА – ЖАТА – ЖАТА ищут грибы ежата.

ЖИ – ЖИ – ЖИ колючие ежи.

ЖАТА – ЖАТА – ЖАТА засыпают все ежата.

ЖУ – ЖУ – ЖУ молока дадим ежу.

ЖАТ – ЖАТ – ЖАТ – ежиха ищет своих ежат.

ОСИ – ОСИ – ОСИ по лесу бродят лоси.

ОСЬ – ОСЬ – ОСЬ очень сильный лось.

ОЛЬ – ОЛЬ – ОЛЬ лоси любят соль.

СЯТА – СЯТА – СЯТА длинные лосята.

ГА – ГА – ГА у лося есть рога.

НЯТА – НЯТА – НЯТА убегают оленята.

ВУ – ВУ – ВУ зубры жуют траву.

СЯТА – СЯТА – СЯТА смелые рысята.

РЫ - РЫ – РЫ трудятся бобры.

РОВ – РОВ – РОВ хатка для бобров.

РЯТА – РЯТА –РЯТА мокрые бобрята.

УЛИ – УЛИ – УЛИ грациозные косули.

УЛИ – УЛИ – УЛИ пятнистые косули.

ШАТА – ШАТА – ШАТА серые мышата.

СЫ – СЫ – СЫ мышонок боится лисы.

ЖА – ЖА – ЖА, ЖА – ЖА – ЖА тут ежата у ежа.

ЖУ – ЖУ – ЖУ, ЖУ – ЖУ – ЖУ уж пришел к ежу.

ЖИ – ЖИ – ЖИ, ЖИ – ЖИ – ЖИ мне ежаток покажи.

ЖУ – ЖУ - ЖУ, ЖУ – ЖУ – ЖУ я с ужами не дружу.

ЖА – ЖА – ЖА, ЖА – ЖА – ЖА уж уходит от ежа.

СА – СА – СА по лесу шла лиса.

СО – СО – СО лиса катит колесо.

СЫ – СЫ – СЫ хвост красивый у лисы.

СУ – СУ – СУ видел я в лесу лису.

ЖА – ЖА – ЖА мы увидели ежа.

ЖУ – ЖУ – ЖУ дали яблочки ежу.

ЖИ – ЖИ – ЖИ очень колются ежи.

ЖЕ – ЖЕ – ЖЕ ежата заждались уже.

Жил на свете барсучок -

Маленького роста,

И смеялся барсучок –

Чрезвычайно просто:

«ХА – ХА – ХА!» да «ХЕ – ХЕ – ХЕ!»

«ХИ – ХИ – ХИ!» да «БУХ – БУХ!»

«ДИНЬ – ДИНЬ - ДИНЬ!» да «ТРЮХ – ТРЮХ – ТРЮХ!»

Раз увидел паука страшно испугался.

Но, схватившись за бока, громко рассмеялся:

«ХИ - ХИ – ХИ!» да «ХА – ХА – ХА!»

«ХО – ХО – ХО!» да «ГУЛЬ – ГУЛЬ – ГУЛЬ!»

«ГИ – ГИ – ГИ!» да «ГА – ГА – ГА!»

«ГО – ГО – ГО!» да «БУЛЬ – БУЛЬ – БУЛЬ!»

А увидя стрекозу, страшно рассердился.

Но от смеха на траву так и повалился.

«ГЫ – ГЫ – ГЫ!» да «ГУ – ГУ – ГУ!»

«ГО – ГО – ГО!» да «БАХ – БАХ – БАХ!»

Ой, ребята, не могу!

Ой, ребята, АХ! АХ!

ЖА – ЖА - ЖА – мы видели ежа.

ЖИ – ЖИ - ЖИ – под кустом живут ежи.

ЖИ – ЖИ - ЖИ – бегут ежи.

ЖУ – ЖУ - ЖУ - молока дадим ежу.

ЖУ – ЖУ - ЖУ – помогу ежу.

ЖО – ЖО - ЖО – я еду на «Пежо»

Подвижные игры

1.Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель: быстро бегать; ориентироваться в пространстве.

Ход игры: Выбирается «охотник» и «бездомный заяц». Остальные «зайцы» стоят в обручах – «домиках». «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» догоняет. «Заяц» может встать в домик, тогда «заяц», стоявший там, должен убегать. Когда «охотник» поймал «зайца», он сам становится им, а «заяц» - «охотником».

2.Подвижная игра «Лиса в курятнике».

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Ход игры: На одной стороне площадки очерчивается «курятник». В нем на насесте (на скамейках) сидят «куры».

На противоположной стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается «лисой», остальные – «куры». По сигналу «куры» спрыгивают с насеста, ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу: «Лиса!» - «куры» убегают в курятник и взбираются на насест, а «лиса» старается утащить «курицу», не успевшую спастись, и уводит ее в свою нору. Остальные «куры» снова спрыгивают с насеста, и игра возобновляется. Игра заканчивается, когда «лиса» поймает двух-трех «кур».

3.Подвижная игра «Зайцы и волк».

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

Ход игры: Одного из играющих выбирают «волком». Остальные – «зайцы». В начале игры «зайцы» стоят в своих домиках, волк находится на противоположной стороне. «Зайцы» выходят из домиков, воспитатель говорит:

Зайцы скачут скок, скок, скок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают – не идет ли волк.

Дети прыгают, выполняют движения. После этих слов «волк» выходит из оврага и бежит за «зайцами», они убегают в свои домики. Пойманных «зайцев» «волк» отводит к себе в овраг.

4.Подвижная игра «Охотник и зайцы».

Цель: учить метать мяч в подвижную цель.

Ход игры: На одной стороне – «охотник», на другой в нарисованных кругах по 2-3 «зайца». «Охотник» обходит площадку, как бы разыскивая следы «зайцев», затем возвращается к себе. Воспитатель говорит: «Выбежали на полянку зайцы». «Зайцы» прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По слову «охотник», «зайцы» останавливаются, поворачиваются к нему спиной, а он, не сходя с места, бросает в них мячом. Тот «заяц», в которого попал «охотник», считается подстреленным, и «охотник» уводит его к себе.

5. Подвижная игра«У медведя во бору».

Цель: учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Ход игры: На одном конце площадки проводится черта. Это опушка леса. за чертой, на расстоянии 2-3 шагов от нее, очерчивается место для медведя. На противоположной стороне обозначается линией «дом детей». Воспитатель выбирает медведя. Воспитатель говорит идем гулять. Дети идут и говорят слова:

У медведя во бору

Грибы, ягоды бегу,

А медведь не спит,

Все на нас рычит.

Медведь должен сидеть на своем месте. Когда играющие произносят последнее «рычит», медведь с рычанием встает и догоняет детей, которые бегут к себе «домой». Пойманного ребенка медведь ведет к себе. После того, как медведь поймает всех малышей, выбирается новый медведь

6.Подвижная игра «Волк и дети».

Цель: учить действовать сообща, участвуя в коллективной игре.

Ход игры: Один игрок изображает волка. Он, подперши лицо руками, сгорбленный, сидит в стороне и молчит. Дети разбегаются в разные стороны, делая вид, будто собирают ягоды в лесу, и поют:

Щипали, щипали по ягодку,

По черную смородинку.

Батюшке на вставчик,

Матушке на рукавчик,

Серому волку

Травки на лопату.

Дай Бог умыться,

Дай Бог убежать

И дай Бог убраться.

С последними словами дети бросают в волка травку и бегут от него врассыпную, а волк ловит их. Пойманный игрок становится волком; если волку не удалось никого поймать, он возвращается на свое место и снова изображает волка, остальные игроки вновь начинают собирать около него ягоды.

7. Подвижная игра «Мишка по лесу гулял».

Цель: учить детей действовать по сигналу.

Ход игры: Дети сидят на стульчиках. Один ребенок изображает мишку.

Мишка по лесу гулял,

Ребенок-мишка ходит, собирает шишки

Мишка шишки собирал.

Ребенок садится на стул.

Долго мишка наш гулял.

Сел Мишутка, задремал.

Ребенок засыпает. Воспитатель и дети тихо подходят к мишке.

Стали дети подходить,

Сами Мишеньку будить: «Миша, Мишенька, вставай и ребяток догоняй!».

Дети убегают на свои места, а мишка догоняет их.

8..Подвижная игра «Зайка серый умывается…

Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами.

Материал: Маска зайки.

Ход игры: Все становятся в круг, выбирается зайка, он становится в центр

круга. Дети, образующие круг говорят:

«Зайка серый умывается.

Вымыл хвостик,

Видно, в гости собирается,

Вымыл ухо,

Вымыл носик.

Вытер сухо!»

Зайка проделывает все движения, соответствующие тексту. Затем он подпрыгивает на двух ногах, продвигаясь (идёт в гости) к кому-нибудь из стоящих в кругу. Тот становится на место зайки.

9.Подвижная игра «Волк во рву».

Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу.

Ход игры: на площадке проводятся две параллельные прямые на расстоянии 80 – 100 см – «ров». По краям площадки очерчивается «дом коз». Воспитатель назначает одного играющего «волком», остальные – «козы». Все козы располагаются на одной стороне площадки. Волк становиться в ров. По сигналу воспитателя «волк во рву» козы бегут на противоположную сторону площадки, перепрыгивая через ров, а волк - старается их поймать (коснуться). Пойманных отводит в угол рва. Продолжительность игры 5-7 минут.

10. 10. Подвижная игра «Пустое место» «Узнай по голосу»

Я по кругу хожу и в окошечко гляжу. Мы по кругу идём, 
К одному я подойду и тихонько постучу. Мы лисичку зовём,
- Тук-тук! Пусть глаза не открывает,
- Кто там? Нас по голосу узнает.
- ……..(Саша)
- Зачем пришёл?
- Побежали вперегонки, как …….
(зайцы, медведи, лисы и т.д.)

11 Игра на координацию движений «На водопой»

Жарким днём лесной тропой (дети идут по кругу друг за другом)
Звери шли на водопой.
За мамой-лосихой топал лосёнок, (идут, громко топая)
За мамой-лисицей крался лисёнок, (крадутся на носочках)
За мамой-ежихой катился ежонок, (приседают, медленно двигаются вперёд)
За мамой-медведицей шёл медвежонок, (идут вперевалку)
За мамою-белкой скакали бельчата, (скачут вприсядку)
За мамой-зайчихой – косые зайчата, (скачут на прямых ногах)
Волчица вела за собою волчат, (идут на четвереньках)
Все мамы и дети напиться хотят. (лицом в круг, делают движения языком – «лакают»)

НОД по развитию речи для средней группы

Знакомство с картиной Ивана Ивановича Шишкина

«Утро в сосновом лесу»

Цель: обучение составлению связанных высказываний описательного характера на материале непосредственных наблюдений.

Задачи:

1.        Познакомить с творчеством Ивана Ивановича Шишкина.

2.        Развивать коммуникативно – речевые умения: умение понимать тему и основную мысль произведения изобразительного искусства, отвечать на вопросы воспитателя, выражать свои чувства от восприятия картины.

3.        Воспитывать любознательность, интерес к живописи русского художники.

Оборудование: портрет Ивана Ивановича Шишкина,  репродукции картин художника).

Предварительная работа: разучивание стихотворений о медведях.

Ход занятия.

I.Организационный момент.

«Каждый день – всегда, везде

На занятиях, в игре

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим».

II.Сообщение темы и целей занятия.

Сегодня мы с вами будем говорить о картинах Ивана Ивановича Шишкина

(прикрепить портрет художника на доску.)

III.Изучение нового материала.

1.        Беседа воспитателя.

Иван Иванович Шишкин – известный русский художник – живописец. В своих произведениях мастер выразил огромную любовь к русской природе. Он как никто другой из живописцев сумел показать нам всю красоту, своеобразие, прелесть русского леса в своих полотнах: «Первый снег», «На Севере диком», «Зима», «Дубовая роща», «Солнечный день», «Перед грозой», «Осень».

Давайте представим, что мы находимся в густом лесу ранним утром.

Постарайтесь описать ваше настроение и то, что вы видите вокруг.

2.Работа с репродукцией картины И.И. Шишкина «Утро в сосновом лесу».

Давайте попытаемся дать название этому полотну. Дети предлагают свои варианты. («Рассвет в лесу», «Веселая семейка», «Секреты старого леса», «Сказка старого леса», «Утренние игры медвежат». Мастер шедевра назвал свое произведение «Утро в сосновом лесу»).

•        Что вас привлекло, что заинтересовало в этой картине? (Медвежата, семья медведей, сосновый бор).

•        Приходилось ли вам видеть медвежат?

•        Опишите их.(Дети рассказывают о своих впечатлениях).

3.        Чтение отрывков из рассказов Виталия Бианки «Медвежонок» и Георгия Скребицкого «Неожиданное знакомство».

«Медвежата веселые: борются, по клетке лазят, барахтаются, кричат, пыхтят – мохнатые, пузатые, большеголовые, косолапые».

«Ну и потеха! Перед медвежонком на земле сидит большая лягушка. Она, видно, только недавно очнулась от зимней спячки… Медвежонок тянет к ней лапу. Лягушка делает в сторону небольшой скачок. Мишка принимает это за игру. Он тоже неуклюже подскакивает вслед за лягушкой. Так они добираются до ближайшей лужи. Лягушка прыгает в воду, медвежонок сует туда лапу, отдергивает, трясет ею и с удовольствием смотрит, куда же девался его новый приятель… Я не могу оторвать глаз – до чего же хорош. Такой с виду мягонький, толстенький, неповоротливый…Хочется взять его и потискать, побороться с ним, как с кутенком. Не верится, что это дикий зверь…»

4.Ответы на вопросы, после чтения.

•        Какими вы себе представляете медвежат после чтения этих отрывков?

(Веселыми, неугомонными, наблюдательными, мохнатыми, косолапыми, неповоротливыми…)

•        А теперь посмотрим, какими их изображает художник. Где они играют? Что делают? (Ранним летним утром медвежата вылезли из – под поваленного дерева. Двое играют на дереве, которое выворочено бурей, а третий встал на задние лапы и смотрит куда – то вдаль.)

•        Что вы можете сказать про медвежонка, не играющего с братьями? Какой он? (Он самый неуклюжий и косолапый. Самый толстый, но, видно, ловкий: смог взобраться на ствол поваленного дерева. Он как будто бы наблюдает за игрой своих братьев.)

•        Можно ли сказать, что медвежата неуклюжие, неповоротливые? (Они только с виду такие, на самом деле не так - то легко вскарабкаться на поваленное дерево. Они еще и любознательные, им все интересно: и веточки, и букашки).

•        Можно ли сказать, что медвежата, изображенные Шишкиным, и медвежонок из рассказа Скребицкого похожи? (Шишкин и Скребицкий очень наблюдательны. Один словами, другой с помощью изобразительных средств живописи показал и характеры, и повадки зверей.)

•        Как вы думаете, а что за медведь смотрит на них, как будто наблюдает, охраняет? (Это, наверное, их мать, медведица. У нее буро – коричневая шкура. Она оскаливает зубы, рычит, медвежата не слушаются, она за

них беспокоится.)

IV.Физкультурная минутка «Медвежонок».

Мишка по лесу пошел,

По тропинке вдаль забрел, (ходьба с высоким подъемом ноги и хлопком под коленом.)

Лапы дружно поднимает,

Чтоб кусты не подминались.

Мишка шел, шел, шел,

(ходьба шагом, маршируя с поворотом на 180° по сигналу (удару в бу¬бен).)

К тихой речке подошел.

Сделал полный поворот,

Через речку пошел вброд.

Мишка плыл, плыл, плыл (упражнение «Рыбка».)

И до берега доплыл.

Чтобы Мишке не хворать,

Надо шкурку согревать.

Мишка шел, шел, шел, (ходьба в полуприседе.)

На лужайку пришел.

Он попрыгал на лужайке (прыжки на двух ногах.)

Быстро, ловко, словно зайка.

Перед Мишкою бревно,

Надо лазать хорошо (изображение ползания по скамейке.)

Впереди лежит сосна,

Ползет Мишка, как оса.

Мишка шел, шел, шел, (ходьба с выпадами.)

И к болоту пришел.

Прыгать он уже умеет,

Прыгать будет он смелее (подскоки.)

Перед Мишкою кедрач.

Надо шишки бы собрать (наклоны корпуса вниз, руками достать пол.)

Мишка быстро побежал, (бег по кругу с ускорением и замедлением.)

На малинный след напал,

Поискал еще медок,

Да, пчелки спрятались в дубок (закрыть лицо руками.)

5.        Работа над образом соснового леса.

•        Давайте посмотрим, где играют медвежата. Каким художник показывает нам лес? (Медвежата играют на старой сосне, ее сломило бурей, ствол расщеплен, корни вывернуты. Кругом непроходимая чаща. Это сосновый бор.)

•        Послушайте описание соснового леса у Ивана Сергеевича Соколова – Микитова.

«Очень хорош и красив чистый сосновый бор. Идешь или едешь, бывало, по старому сосновому бору – точно высокие чистые огромные свечи, возвышаются над головою стволы старых деревьев. Через высокие, унесшиеся в небо зеленые вершины пробиваются лучи солнца. Светлые золотистые зайчики играют на стволах деревьев, покрытых потрескавшейся толстой корою. Пахнет смолою и землею. Тихо в старом сосновом бору. Изредка взлетит рябчик, пролетит над дорогою дятел. В высоком небе купаются зеленые кедровые вершины».

•        Что общего и чем отличаются сосновые боры у Ивана Сергеевича Соколова – Микитова и Ивана Ивановича Шишкина?(До чтения отрывка дети видели на картине лес и медвежат, а теперь выделяют: высокие вершины, унесшиеся в небо; солнечные лучи, которые играют на стволах старых сосен с потрескавшейся корой; и тишину в старом бору.)

•        Почему художник для своей картины выбрал именно такую глушь? (Только здесь медвежата могут играть беззаботно: их покой охраняет дремучий густой лес, сюда не ступала нога человека.)

•        Что вас поражает в этом лесу? (Сосны - высокие, могучие, вековые, раскидистые, прямые, уставшие, золотистые. Лес – густой, непроходимый, таинственный, сказочный.)

•        В какое время дня художник изобразил медвежат? (В раннее солнечное утро.)

•        Какие признаки наступившего утра вы видели на картине? (Небо покрыто нежными розовыми облаками. Первые лучи солнца освещают вершины сосен и золотят их. Розовеет заря. Беловатый туман поднимается из оврага.)

6.        Работа по выявлению настроения, вызванного картиной.

•        Какие чувства вызывает у людей раннее солнечное утро в лесу?

(У каждого человека это вызывает чувство радости, бодрости, спокойствия, прилив творческих сил.)

•        Как художник показал это в своей картине? Какие цвета теплые или холодные, преобладают в правой части картины? (Мы видим все оттенки теплых цветов. Это вызывает чувство радости.)

V.Итог занятия.

•        Какой художник написал картину «Утро в сосновом лесу»?

(Иван Иванович Шишкин)

•        Что изображено на картине?

•        Какие полотна мастера вам известны?