Конструкт НОД "Мой город Североуральск"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей.

Планируемый результат

Организационный момент

Основная часть

Здравствуйте, ребята!  Я- Экскурсовод  и сегодня предлагаю   вам  попутешествовать по  улицам нашего города. Вы согласны?  А как называется наш город?

Город Североуральск строили наши деды, прадеды. И рос  Североуральск  год  от  года  креп, богател, хорошел. И сейчас Североуральск – очень уютный, красивый город.      В нашем городе построено много домов, чтобы всем хорошо жилось, построены школы, детские сады, торговые центры, магазины.

(На экране фотографии города).

На берегу какой реки находиться наш город?

Какие улицы города вы знаете?

Какие памятные места нашего города вы знаете?

Как называются жители нашего города? (

Дети, а вы любите свой город?

Воспитатель: Сейчас мы живём в современном, красивом городе.  Как вы думаете  Североуральск  всегда была такой красивый?

Каким был  город  раньше и каким стал сейчас.

Какой  наш  город?  (, большой.)

Вы подрастающее поколение, город становится красивее, больше…

Воспитатель: Дети, посмотрите к нам  пришло  электронное письмо (На экране появляется письмо от архитектора города Североуральска. Воспитатель зачитывает письмо детям  

ПИСЬМО: «Дорогие ребята! Нами выбрано место и нарисован план размещения города. На экране вы видите макет того города, который мы бы хотели поручить вам построить, город будущего. Мы уверены, что вы справитесь с этим заданием!»

Беседа с детьми: Архитектура – это наука искусства проектировать здания , а архитектор это  человек, который  этой наукой .  Архитекторы Североуральска предлагают нам  построить чудесный город, который будет самым красивым, самым лучшим, самым прекрасным, чистым- город будущего! Вам, нравится такая идея?

Воспитатель: А теперь давайте представим, каким станет наш город в будущем. Представьте какими будут улицы, дома, школы, детские сады, кинотеатры.

Но прежде чем приступать к работе, нам нужно рассмотреть макет будущей постройки, рассмотрим схему.

Перед строительством, давайте немного разомнемся.

Физкультминука: «Строим дом»

Раз, два, три, четыре, пять.

Будем строить и играть.

Дом большой, высокий строим.

Окна ставим, крышу кроем.

Вот какой красивый дом!

Будет жить в нем старый гном.

Итак, приступим к работе?

Беседа с детьми: Что мы задумали? .Где будет стоять школа? На левом или на правом берегу реки?  Кто возьмется за строительство школы?

На этом же правом берегу реки, что можно построить?

Кто будет строить?  Ребята, а кто будет строителем моста? (.  

На левом берегу реки в плане города архитектора - Строительство развлекательного торгового центра, стадиона, кафе, театр)

Кто хочет строить торговый центр? Кафе? Стадион?  Все строители  определили свою работу? Тогда за работу, юные строители Североуральска!

(Самостоятельная работа: дети строят город из бросового материала, звучит музыка).

Воспитатель: проводит с детьми рефлексию, затем вместе с детьми   фотографирует макет города  и  отправляет  по электронной почте архитекторам города Североуральска «Город будущего».

Выполняют задание

ответы детей

Дети здороваются

(Дети садятся на стульчики).

Ответы детей

Рассуждения детей

Рассматривание слайдов  старый город и новый город

Ответы детей - наш  город  красивый,  светлый, современный, спортивный, рабочий, гостеприимный, чистый, зелёный

Под музыку закрыв  глаза  дети представляют город будущего

Рассматривание схемы постройки на слайде

Дети выполняют прыжки на месте

Выполняют движения вверх руками

Встают на носочки и тянутся руками вверх

Показать руками окно, крышу – сомкнуть руки над головой

Указательным жестом вытягивают руки вперед

Приседают.

Ответы детей- Задумали строительство города

Ответы детей - библиотеку,

бассейн, три жилых дома

Ответы детей-  На правом берегу будут строиться школа, библиотека,  детский сад, жилые дома

Эмоциональная готовность к деятельности

Знания о достопримечательностях города Североуральска

Развивается эстетическое восприятие, воображение, эстетические чувства

образные представления

Умения пользоваться краткой и развёрнутой формой ответа,

Развивать связную и монологическую речь