Проект : «Есть земля, на которой живу я »
материал (младшая группа)
Вид проекта:
- По направленности: : творческий, игровой, познавательный, общественно-полезный,
- По количеству участников: групповой.
- По продолжительности: краткосрочный (2 неделя)
База проекта - МБДОУ "Детский сад №1" пос. Палатка.
Срок реализации проекта: 2 неделя (с 15.04 по 26.04.2019 г.).
Участники проекта: дети 2 младшей группы (3-4 лет) № 9, воспитатели, родители.
Интеграция образовательных областей: социально –коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно –эстетическое развитие, физическое развитие.
Актуальность проекта:
Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном посёлке, стране, особенностях русских и национальных традиций.
Недостаточно сформирована система работы с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье, которая охватывала бы ознакомление с родным краем, воспитание любви к своей малой Родине.
Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Люди с момента рождения инстинктивно, естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, природе, культуре и быту своего народа.
Любовь маленького ребёнка к Родине начинается с отношения к самым близким людям - отцу, матери, бабушке, дедушке, с любви к своей природе, к дому, к улице, на которой он живёт, городу, посёлку.
Наблюдая за детьми, я увидела, что они с любопытством рассматривают открытки, фотографии о родном городе, делятся впечатлениями. Но, беседуя с детьми, я убедилась в том, что у детей поверхностные представления об достопримечательностях родного поселка, улицах на которых проживают, а так же растениях , животных.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 299.68 КБ |
Предварительный просмотр:
Эпиграф проекта: «Где хорошо, там и Родина».
Аристофан
Вид проекта:
- По направленности: : творческий, игровой, познавательный, общественно-полезный,
- По количеству участников: групповой.
- По продолжительности: краткосрочный (2 неделя)
База проекта - МБДОУ "Детский сад №1" пос. Палатка.
Срок реализации проекта: 2 неделя (с 15.04 по 26.04.2019 г.).
Участники проекта: дети 2 младшей группы (3-4 лет) № 9, воспитатели, родители.
Интеграция образовательных областей: социально –коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно –эстетическое развитие, физическое развитие.
Актуальность проекта:
Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном посёлке, стране, особенностях русских и национальных традиций.
Недостаточно сформирована система работы с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье, которая охватывала бы ознакомление с родным краем, воспитание любви к своей малой Родине.
Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Люди с момента рождения инстинктивно, естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, природе, культуре и быту своего народа.
Любовь маленького ребёнка к Родине начинается с отношения к самым близким людям - отцу, матери, бабушке, дедушке, с любви к своей природе, к дому, к улице, на которой он живёт, городу, посёлку.
Наблюдая за детьми, я увидела, что они с любопытством рассматривают открытки, фотографии о родном городе, делятся впечатлениями. Но, беседуя с детьми, я убедилась в том, что у детей поверхностные представления об достопримечательностях родного поселка, улицах на которых проживают, а так же растениях , животных.
Проблема, на решение которой направлен проект: скудные знания детей о родном крае, поселке.
Цель проекта: Объединение родителей и детей в единой познавательно-исследовательской деятельности по воспитанию уважения и любви к своему родному поселку.
Задачи проекта:
- Вызвать у детей познавательный интерес, желание узнавать новое о том месте, где они родились и живут.
- Формировать у дошкольников желание в дальнейшем самостоятельно получать и приобретать знания о родном поселке.
- Способствовать осознанию того, что наш край является нашим общим домом, малой Родиной.
- Воспитывать любовь к родному поселку.
Формы реализации проекта:
- Непосредственно образовательная деятельность
- Игры: д/и, д/у, с/р, конструирование.
- Беседы
- Экскурсии по улицам поселка
- Чтение художественной литературы
- Труд (взаимопомощь)
Ожидаемые результаты:
- Формирование понятия «Моя малая Родина», познавательной активности и умение находить и решать проблемы, используя ранее полученный опыт;
- Приобщение детей к общечеловеческим ценностям, из которых складывается впоследствии важнейшее чувство – любовь к Родине;
- Наличие у детей знаний о достопримечательностях, природных богатств, символике родного края;
- Привлечение семьи к нравственно-патриотическому воспитанию детей.
- интерес к совместной исследовательской деятельности «ребенок-ребенок», «ребенок-взрослый»;
План реализации проекта:
1-й этап – Подготовительный этап (08.04.19 – 12.04.19г.)
Цель: создание условий для мотивационной и технологической готовности к совместной творческой деятельности всех участников проекта.
- Изучить методическую, научно-популярную и художественную литературу по теме.
- Определить уровень знаний, умений по данной теме.
- Определение проблемы
- Выбор цели проекта
- Составить план работы, проект: «Есть земля, на которой живу я»
- Подборка художественной литературы
- Введение детей в проблемную игровую ситуацию
- Вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога)
- Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта
На данном этапе необходимо обозначить проблему, на решение которой направлен проект: скудные знания детей о родном поселке, о родном крае.
2-й этап – основной(15.04.19 – 26.04.19г.).
Цель: Включение каждого ребенка в практическую деятельность для достижения высокого уровня знаний, умений, навыков.
В разнообразных видах деятельности происходит накопление и обогащение знаний детей.
Реализация проекта: «Есть земля, на которой живу я »
«Наш посёлок»
Цель: Знакомить с понятием «Город ,посёлок», с его названиями; познакомить с главными достопримечательностями посёлка ; способствовать воспитанию любви к родному посёлку.
- Беседа «Посёлок, в котором я живу».
- Рассматривание фотографий «Достопримечательности посёлка».
- Рассматривание иллюстраций «Растения и животные нашего края».
- Изготовление макета «Животные крайнего севера»
- Организация дидактических игр «Кто лишний», «Найди животных нашего края» «Когда это бывает».
- Лен бук «Полезные ископаемые»
- Консультация для родителей «Роль семьи в воспитании у детей любви к родине».
«Моя улица и дом»
Цель: Знакомить с понятиями «улица», «адрес», «домашний адрес»; способствовать запоминанию своего адреса; познакомить детей с названием улиц, на которых они проживают: с тем, что у каждого дома, каждой квартиры есть свой номер; воспитывать любовь, уважение к своей улице, желание облагородить ее.
• Беседы с детьми «Мой адрес», «Улица, на которой я живу»..
• Разработка рекомендаций для родителей по заучиванию домашнего адреса.
Творческая работа «Дом, в котором живу я» ( родители – дети)
НОД:
1.Познавательное развитие:
«Разноцветная земля» Цель: Расширить знания детей о родной стране России, о том, что это самая большая страна; формировать представление о том, что природа нашей страны богата и разнообразна; развивать речь ребенка его эмоциональную сферу; воспитывать любовь и интерес к природе родной страны, желание больше узнать о ней.
«Полезные ископаемые Магаданской области»
Цель: познакомить детей с полезными ископаемыми Магаданской области и жизнью людей связанных с ними, воспитывать любовь к родному краю; развивать любознательность, побуждать задавать интересующие вопросы познавательного характера.
2.Речевое развитие:
Развлечение «Путешествие по родному Посёлку»
Цель: формировать элементарные представления воспитанников о малой Родине, чувства любви, к своему родному городу.
Экскурсии «Достопримечательности нашего посёлка» совместно с родителями.
Цель: Познакомить детей с достопримечательностями нашего посёлка.
3. Художественно –эстетическое развитие.
Лепка: «Лекарственные растения Магаданской области»
Цель: учить детей узнавать и правильно называть лекарственные растения.
Расширять знания о пользе и применение лекарственных растений.
Воспитывать умение правильно вести себя в природе.
Рисование: «Животные севера» Цель: закрепить знания детей о животных севера, климатических особенностей среды их обитания.
Образовательная область | Формы организации образовательной деятельности |
«Познавательное развитие» | Беседы: «Где мой дом?», « В каком поселке ты живешь?», «Моя улица» Знакомство с флагом России; Рассматривание фотографий «Достопримечательности посёлка». Прогулка -экскурсия "Наши деревья"; «Как вести себя в лесу» Рассматривание иллюстраций «Растения и животные нашего края». Организация дидактических игр «Кто лишний», «Найди животных нашего края» «Когда это бывает». Д/ и «Назови, что покажу», «Кто, где живет?» Лен бук «Полезные ископаемые» НОД :«Разноцветная земля», «Полезные ископаемые Магаданской области» Консультация для родителей «Роль семьи в воспитании у детей любви к родине. |
«Социально – коммуникативное развитие» | ИОС « Что надо сделать, чтобы в поселке стало чище», «Если ты потерялся» Экскурсии «Достопримечательности нашего посёлка» совместно с родителями. Конструирование из песка: « Мой поселок» Создание макета «Животные нашего края» «День Земли», наведение порядка в группе и на участке детского сада. Игра – имитация: «Веселые превращения». С/Р игры «Семья», «Магазин», «Парикмахерская» ... |
«Художественно –эстетическое развитие» | Прослушивание песен «С чего начинается Родина», «Березка» Е. Тиличеевой, Рисование « Дом»; Лепка: «Лекарственные растения Магаданской области» Рисование: «Животные севера» Развлечение «Путешествие по родному Посёлку» |
«Речевое развитие» | Чтение сказок и рассказов стихов по теме: Л. Толстой «Отец и сыновья» (семья), «Наш край» Б. Лозовой заучивание стихотворений «Оленёнок» П. Ламутский. «Умка –Белый медведь» С. Дорохов, Сказки: «Белая Шубка» Е. Могилянская «Ворон и Сова» - Эскимосская сказка, «Берегите Землю» М. Дудин Чтение и объяснение смысла пословиц и поговорок по теме: «Где хорошо там и Родина», Аристофан; «Где родился, там и пригодился»; Чтение стихов о малой родине. |
«Физическое развитие» | Подвижные игры и физкультминутки с тематическим содержанием: «Бабочки и цветы», «По посёлку мы гуляем» Пальчиковые игры: «Новый дом», «Строим дом» |
3-й этап: Заключительный
Цель: оценка полученных результатов реализации проекта в соответствии с поставленной целью и ожидаемыми результатами, определение дальнейших перспектив.
Осуществление мероприятий позволит достичь следующих результатов:
• Улучшение показателей сформированности нравственно-патриотических качеств детей младшего дошкольного возраста.
• Разработаны игры, пособия, подобран материал для реализации данного проекта.
- Ознакомление родителей с результатами проведённой недели: «Край, в котором я живу».
- Оформление выставки творческих работ : «Дом , в котором живу я» коллективная работа (родители – дети – воспитатель).
Выводы:
- Сформированы патриотические чувства, любовь к родному краю, поселку, чувство гордости за «малую Родину»;
- Усвоены названия улиц, памятников, достопримечательностей поселка.
- Активное участие родителей в реализации проекта позволяет осуществить преемственность между детским садом и семьей по ознакомлению детей с родным краем, поселком.
Критерии эффективности: созданы условия для расширения кругозора детей и родителей о родном поселке через совместную деятельность педагогического коллектива и семьи.
Определение задач для новых проектов.
- Продолжать знакомить детей с родным краем, поселком, домом, где они живут.
- Воспитывать любовь и гордость за свою малую Родину.
МБДОУ «Детский сад №1» п. Палатка
Разработала :
Татьяна Сергеевна Бырса
Воспитатель МБДОУ «Детский сад №1» п. Палатка
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/25/picture-131412-1351179862.jpg)
Социально – творческий проект «Земля, на которой я живу»
Проект « Земля на которой я живу» - это долгосрочный проект, групповой, исследовательско – творческий. Участники проекта: дети, родители, воспитатели....
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/21/picture-907482-1490092376.jpg)
Сценарий концертной программы, посвященный 95-летию, Каменского района "Славим землю родную, на которой живем"
Сценарий для педагогов старшего дошкольного возраста.Цель. Продолжать формировать целостное представление о родном районе, пробуждая в них любовь к своей семье, к селу в котором они живут, помочь им о...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/29/picture-1381999-1643446470.jpg)
Проект «На земле Иловлинской мы живем, край Донской наш, играя, познаем»
Одной из ведущих тенденций современного образования является усиление внимания работы по вопросу воспитания любви к Отчизне, гражданина и патриота своей малой Родины. История малой родины...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/30/picture-843133-1485781613.jpg)
Проект "Канск, город в котором живу"
Для ребёнка важно знать историю города, в котором он живёт и приобщаться к общественным ценностям....
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/22/picture-1099740-1677076417.jpg)
Конспект занятия по рисованию «Земля на которой мы живем»
Конспект образовательной деятельностипо художественно-эстетическому развитию«Земля на которой мы живем»Цель: развитие инициативы и самостоятельности в ходе продуктивной деятельности.З...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/10/picture-1503853-1704860004.jpg)
проект "Есть память, которой не будет конца" старшая группа
Этот проект "Есть память, которой не будет конца" содержит обощение опыта работы с детьми и родителями....