Проект «Ямал - дом, в котором мы живем»
проект

Опубликовано 07.04.2021 - 16:09 - Керимова Дженнет Залимхановна

«Родной край - это часть нашей великой страны, и в нём наряду со специфическими чертами отражено то, что типично, характерно для всей страны»

Задача педагогов воспитывать в детях гуманное отношение к окружающему, природе, животному миру, помочь детям усвоить необходимые знания о крае, где ребенок живет. Опора на красоту окружающего мира, культурные ценности и историю народов Севера – верный путь нравственно-патриотического и гражданского воспитания.

Новизна проекта состоит в комплексном приобщении детей к духовной и материальной культуре северных народов ЯНАО, истории северного края через проектно-исследовательскую деятельность на основе педагогики сотрудничества: дети, родители (законные представители), педагоги, социальные партнёры (учреждения города).

Для того чтобы разбудить в ребёнке интерес к столь серьёзной теме необходимо найти способ как правильно и интересно (с точки зрения ребёнка) её представить в играх, рассказах и занятиях, аудио-видео материалах, в книгах, экскурсиях и, конечно же, развить собственные навыки. Чтобы передать детям любовь к Родине нужно её любить самим.

Эффективным средством организации такого процесса является технология проектирования и проект как одна из форм поисковой деятельности.

Используя в работе с детьми краеведческий материал, важно воспитывать патриотические чувства, которые сохраняются на всю жизнь и служат духовному развитию личности. Его значение трудно переоценить: воспитывая детей на событиях, тесно связанных с историей, природой северного края, чувство гордости. Знакомство с историей, культурой, природой, бытом людей, живущих рядом, позволяет лучше почувствовать город, а значит стать созидателем своей малой Родины.

Цель проекта: Развитие познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с бытом, культурой и традициями народов Севера.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_yamal-dom_v_kotorom_my_zhivem.doc	345.5 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное образование город Муравленко

Управление образования

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «ТЕРЕМОК»

Проект
«Ямал - дом, в котором мы живем»

Воспитатель

Керимова Дженнет Залимхановна

1 квалификационная категория

г. Муравленко, 2019

СОДЕРЖАНИЕ

I. Пояснительная записка………………………………………..……………..3

1.1. Обоснование актуальности проекта……….……………………………..3

1.2.Условия реализация проекта........................................................................4

1.3. Принципы построения проекта…………………………………………...5

1.4.Материально-техническое обеспечение………………………………….5

1.5.Кадровое обеспечение……………………………………………………….5

II.Описание комплекса работ в рамках реализации проекта……...……...6

2.1. Системная «паутинка» по проекту……………………………………….6

2.2. Основные направления работы специалистов по образовательным областям…………………………………………………………………………..6

2. 3. Связь с родителями в работе над проектом……………………………8

III.Этапы реализации проекта……………………………..…………………..9

3.1. Первый этап – диагностический …………………………………………9

3.2. Второй этап - проектно-организационный……………………….……..9

3.3. Третий этап – практический……………………………………………..10

3.4. Четвертый этап – итоговый……………………………………………...13

IV. Предполагаемые результаты работы по реализации проекта……….13

Список литературы………………………………………..…………………...14

I. Пояснительная записка

1.1.Обоснование актуальности проекта

Мы живём на великой земле, среди самобытных народов. Здесь зарождаются самые первые понятия о доброте, красоте, смелости, трусости. Любой край, область, даже небольшая деревня неповторима. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт.

Дошкольный возраст - это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре. Понимание Родины у дошкольников тесно связано с конкретными представлениями о том, что им близко и дорого. Среда, образ жизни в семье, отношение в детском коллективе - всё это формирует чувство любви и отношение к тому месту, где ребёнок живёт. Любовь к близким, к своему дому, городу, стране – необходимые каждому человеку качества. Северный народ яркий пример неизменной любви к своей земле. Ненцы и ханты берегут природу родного края, чтобы сохранить её для последующих поколений.

В период дошкольного возраста очень важно привить детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям края, где они живут, формировать с детских лет представление о специфики своего региона, своей малой Родины. Научить чувствовать красоту родной земли, красоту человека, живущего на этой земле, воспитать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребёнка с детства,- одна из задач воспитания.

Любовь к родному краю, к тому месту, где живет ребенок не возникает у него само по себе. Без помощи взрослого детям трудно понять, что город, село, лес, река, которые ребенок видит каждый день – это и есть Родина. Научить чувствовать красоту нашей земли, уважать и гордиться людьми, живущими на этой земле, воспитывать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребёнка с детства – одна из главных задач педагогов, родителей. Культура, природа родного края должна войти в сердце ребёнка и стать неотъемлемой частью его души. Любить Родину – значит знать её, знать, прежде всего, свою малую Родину. С дошкольного возраста необходимо целенаправленное воздействие: только дав ребёнку знания, мы можем создать необходимые условия для преемственности, духовной связи поколений, воспитания в каждом ребёнке патриота, гражданина. В настоящее время, как никогда остро стоит вопрос нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста.

Анализ педагогического процесса, беседы с воспитанниками показали, что наши дети достаточно эрудированы, путешествуют с родителями по разным городам, странам, знают их названия рассказывают достопримечательности, но часто затрудняются рассказать о памятных местах города Муравленко и жизни людей, живущих в нем, природных особенностях Северного края, быте, культуре и традициях коренных народов Севера.

Условия реализация проекта

Цель проекта: Развитие познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с бытом, культурой и традициями народов Севера.

Задачи:

1. Развивать у детей положительное эмоционально – ценностное отношение к малой Родине, к месту, где они живут.

2. Познакомить детей с бытом, культурой и традициями коренных народов Севера (ненцы, ханты, селькупы, коми).

3. Формировать познавательный интерес к культурному наследию народов Севера.

4. Развивать чувство толерантности к сверстникам разных национальностей коренных народов Севера (ненцы, ханты, селькупы, коми).

5. Воспитывать уважение и гордость за северный край.

6. Приобщить родителей (законных представителей) к активному участию в реализации проекта.

Сроки реализации проекта: с 01 сентября 2019г. по 31 мая 2021г.

Проект, в соответствии с возрастными особенностями и способностями к восприятию учебного материала, рассчитан на старших дошкольников.

Субъекты, включенные в реализацию проекта:

- дети 5-7 лет,

- родители (законные представители),

- педагогические работники: воспитатель, педагог-психолог, музыкальный руководитель воспитатель по физической культуре.

1.3. Принципы построения проекта

В основе работы с детьми лежат следующие принципы:

- Принцип историзма, который реализовывается путем сохранения хронологического порядка, описываемых явлений и сведения их к двум историческим понятиям: прошлое (давным – давно) и настоящее (в наши дни).

- Принцип гуманизации - ориентация на высшие общечеловеческие понятия – любовь к близким, к родному городу, к Отечеству.

- Принцип дифференциации – создание оптимальных условий для самореализации каждого воспитанника в процессе освоения знаний о городе с учетом возраста, пола ребенка, накопленного им опыта, психо-физических особенностей, эмоциональной и познавательной сферы.

- Принцип интегративности - сотрудничество с семьей, учреждениями города.

1.4.Материально-техническое обеспечение

№ п/п	Наличие специального помещения	Дидактический материал
2	Музыкальный зал	- Аудио и видеозаписи музыкальных произведений коренных малочисленных народов Севера - Аудиозаписи песен о ЯНАО, городе Муравленко
3	Физкультурный зал	- Пособия для подвижных игр (мячики, флажки, обручи и т.д.) - Пособия для развития физических качеств детей.
4	Группы ДОУ	- Библиотека «Сказки народов Севера» - Кукольный театр «Кукушка», «Айога» пальчиковый - Картотека «Подвижные игры народов Севера» - Картотека «Народная примета мы будем помнить это» - Картотека «Загадки, пословицы народов Севера» - Картотека предметных картинок - Уголок художественного творчества для изготовления и ознакомления детей с декоративно - прикладным искусством народов Севера - Сюжетно-ролевые, театрализованные игры: «Хозяйка чума», «Кукушка», « Айога», «День оленевода» - Альбомы «Животные северного края», « Северные просторы», «Птицы нашего края», «Орнаменты севера», «Писатели и поэты нашего округа», «Растительный мир Севера», « Красная книга нашего округа», « Надым моя малая родина», «Композиторы нашего края», «Художники народов Севера»

1.5.Кадровое обеспечение

Ф.И.О. педагога	Должность
Керимова Д.З.	Воспитатель (координатор проекта, автор)
Хуснутдинова Р.А.	педагог-психолог
Горелова А.В.	Музыкальный руководитель
Ямолова И.В.	Воспитатель по физической культуре

II.Описание комплекса работ в рамках реализации проекта

2.1. Система «паутинка» по проекту

2.2. Основные направления работы специалистов по образовательным областям

Специалисты

Образовательные области

Основные направления работы

Воспитатель

Познавательное развитие

- Беседы

- Проведение интеллектуальных игр

- Создание фотоальбомов, картотек

- Опытно – поисковая работа

- Создание презентаций

Социально-коммуникативное развитие

- Экскурсии по достопримечательностям города Муравленко

- Посещение краеведческого музея, городской библиотеки

- Знакомство с национальными поэтами, писателями. Чтение стихов, рассказов, легенд, сказок

Речевое развитие

- Знакомство с хантыйскими и ненецкими словами обозначающие предметы обихода.

- Изучение устного фольклора хантыйского, ненецкого народа (загадки, пословицы, поговорки, потешки, сказки, заговоры, заклинания, обереги, считалки)

Художественно эстетическое развитие

- Знакомство с художественными промыслами (кожа, мех, дерево, кость, береста, бисер)

- Изготовление игрушки – куклы и использование её на занятиях как сюрпризный момент

- Виды орнаментов, их символика

- Аппликация из ткани, меха, кожи, сукна

- Плетение узоров, вышивка бисером, бисероплетение, конструирование из бумаги, бросового материала (шишки, листья)

-Знакомство с народно – прикладным искусством ненецкого, хантыйского народов (виды орнаментов, рисование узоров)

Педагог - психолог

Социально-коммуникативное развитие

- Беседы по тематике толерантности

-Оценка заинтересованности и участия в проекте родителей через их участие в проведении совместных мероприятий

-Анализ участия родителей в подготовке условий деятельности детей

-Анализ участие в конкурсах, выставках

Музыкальный руководитель

Художественно эстетическое развитие

- Знакомство с национальным фольклором.

- Знакомство с национальными музыкальными инструментами

- Применение практических знаний в различных видах деятельности детей (пение колыбельной)

- Северные мотивы (песни, колыбельные)

- Прослушивание ненецких и хантыйских песен (аудиозапись)

- Разучивание национальных танцев.

- Знакомство с народными инструментами

- Внесение танцев в сценарий утренников национальных компонентов (игры, танцы, песни)

Инструктор по физической культуре

Физическое развитие

-Знакомство с народными играми ненцев, хантов, манси, селькупов

-Национальные виды спорта

-Проведение соревнований, эстафет, игр, забав

-Знакомство с национальными спортивными играми (метание тынзана на хорей, прыжки через нарты, метание топора на дальность, гонки на оленьих упряжках), Подвижные игры: «Солнце» (Хейро), «Каюр и собаки», «Олени и пастух», «Ловля оленей», «Отбивка оленей», «Оленьи упряжки», «Белый шаман».

- Проведение спортивно-познавательного развлечения «Зов тундры»

Родители

-Практическая помощь в оформлении национальных уголков группы

- Работа в творческой мастерской по изготовлению народных игрушек

- Выставка совместных поделок, фотовыставок.

- Участие в мероприятиях.

2. 3. Связь с родителями в работе над проектом

№ п/п	Формы работы	Задачи	Старшая группа детей 5-6 лет	Подготовительная группа детей 6-7 лет
1.	Круглый стол	Расширять представления родителей о культурных традициях северных народов	«Ямал – мой край родной» Особенности национальной кухни северян	Адаптированная интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»
2.	Консультация	Вводить родителей в мир культуры народов Ямала	Фольклор северных народов Кто в меховом мешочке живёт? (игрушки хантыйских детей)	Узоры на снегу (искусство плетения бисером, аппликация из элементов национального узора)
3.	Музыкальная гостиная	Знакомить с многообразием песенной культуры народов Ямала, её художественными и психологическими особенностями	Певец Ямальской земли – композитор С.Няруй Предания старины глубокой (легенды ненцев)	У родного очага
4.	Совместные праздники	Приобщать родителей к основам национальных традиций коренных жителей Ямала	В стойбище у Эдейки	Мы любим край, в котором мы живём
5.	Тематические стенды	Формировать представление о содержании понятия «Культура народов Ямала»	Из глубины веков	Народно – прикладное искусство народов Севера
6.	Экскурсии	Приобщать к участию в патриотическом воспитании детей	В краеведческий музей города	В Центр национальных культур
7.	Анкетирование	Сбор актуальной информации	Выявить, что даёт родителям совместная работа с педагогом в данном направлении	Какова роль родителей в воспитании у детей патриотических чувств к северному краю

III.Этапы реализации проекта

3.1. Первый этап – диагностический (с 01.09.2019г по 30.09.2019)

№ п/п	Мероприятия	Дата проведения
1.	Диагностический срез знаний детей об истории г. Муравленко, быте, культуре и традициях коренных народов Севера	С 01.09. 2019 по 20.09.2019
2.	Анкетирование родителей (законных представителей) « Что ты знаешь о своем городе?»	С 01.09. 2019 по 20.09.2019
3.	Анализ результатов анкетирования родителей (законных представителей), знаний детей.	С 21.09. 2019 по 30.09.2019

3.2. Второй этап - проектно-организационный (01.10.2019 по 29.02.2020г.)

№ п/п	Содержание	Дата исполнения
1.	Разработка проекта по теме «Ямал-дом в котором мы живем»	С 01.10.2019 по 01.12.2019
2.	Подбор методической литературы	С 01.12.2019 по 31.12.2019
3.	Подбор дидактических пособий для реализации проекта	С 09.01.2019 по 31.01.2020
4.	Разработка совместных планов деятельности с родителями	С 01.02.2020 по 29.02.2020

3.3. Третий этап - практический (с 01.03.2020г. по 31.12.2020г.)

Старшая группа

Дата	Мероприятия	Участники мероприятий
Сентябрь	- Экскурсия по городу Муравленко (совместно с родителями) - Беседы с детьми: - День рождения города Муравленко - Столица Ямала герб, флаг ЯНАО, герб Муравленко - Художественное творчество «Нарисуй герб города»	Дети, родители (законные представители), воспитатель
Октябрь	- Создание мини-музея «Люблю свой город Салехард », в группе детского сада - Расширять представление о родном городе «Муравленко», (о первопроходцах и истории появления города, знакомить детей с достопримечательностями города, с молодыми городами Севера). - Аппликация «Мой любимый город Муравленко»	Дети, родители (законные представители) воспитатель
Ноябрь	- Создание альбома «Муравленко - моя малая родина» - Беседа о названиях улиц города Муравленко - Памятники родного города - Конструирование - Северные мотивы (песни, колыбельные).	Дети, родители (законные представители) воспитатель, музыкальный руководитель
Декабрь	- Личное участие в конкурсной программе «Хозяйка чума» - Беседа: «Чум – дом ханты» - Конструирование «Построим Чум для оленевода» - Изготовление игры «Стойбище» -Знакомство с народными играми ненцев, хантов, манси, селькупов	Дети, родители (законные представители) воспитатель, инструктор по физической культуре
Январь	- Чтение сказок: Айога, Кукушка, Жадная мышка - Коллективная аппликация - по сказке «Кукушка» - Подвижная игра «Кусы», «Перетягивание палки» - Создание альбома «Композиторы нашего края» - Выучить песню «Ас хорам нэ»	Дети, родители (законные представители) воспитатель, Музыкальный руководитель
Февраль	- Создать альбом о растительном и животном мире нашего края, птицах Севера, познакомить с дикими животными, птицах и их повадках. Расширить представления об обитателях флоре и фауне Севера. - Формировать у детей знания об олене, как домашнем и диком животном и значении его в жизни народов Севера. - Лепка диких животных нашего края. - Рисование «Птицы Севера»	Дети, родители (законные представители) воспитатель
Март	- Оформление выставки совместных работ к дню оленевода «фото, аппликации, лепка, рисунки» - Декоративно-прикладное творчество: экспозиция «Кочевая семья» - Личное участие в празднике день оленевода, - Прослушивание ненецких и хантыйских песен (аудиозапись).	Дети, родители (законные представители) воспитатель, музыкальный руководитель
Апрель	- Выставка поделок и рисунков- совместно с сотрудниками городского музея - Мастер-класс Изготовление сумочки из сукна «Нуй хыр» - Продолжать знакомить детей старших и подготовительных групп с краеведческим музеем города Муравленко -Национальные виды спорта	Дети, родители (законные представители) воспитатель, инструктор по физической культуре
Май	- Показ открытого занятия для педагогов ДОУ по художественному творчеству «Украсим ягушку орнаментом» (Аппликация). - Презентация проекта «Ямал – дом, в котором мы живем»	Дети, родители (законные представители) воспитатель»

Подготовительная группа

Дата	Мероприятия	Участники мероприятий
Сентябрь	- Традиционные обычаи, обряды, праздники тайги и тундры. - Беседы о толерантности: «На перекрестке миров».	Дети, родители (законные представители), воспитатель, педагог-психолог
Октябрь	- История народов Севера, знакомить с коренными жителями Ямала с их традиционными занятиями: охота, рыбная ловля, оленеводство. - Лепка «Хантыйская семья» - Развивать интерес к художественной литературе народов Севера, расширить знания детей о художественной литературе народов Севера (писатели, сказки, легенды, пословицы, поговорки, загадки). - Фотовыставка «Мой северный край» -Создание альбома «Северные просторы» - Изготовление картотеки подвижных игр народов Севера - Создание альбома «Писатели севера». Знакомить с творчеством писателей и поэтов народов крайнего Севера. Уважение к труду и обычаям коренных жителей нашего края, Создать сборник «Сказки народов севера»	Дети, родители (законные представители), воспитатель.
Ноябрь	- Познакомить с декоративно-прикладным искусством народов севера: орнамент из меха и разноцветного сукна, выполняемый техникой мозаики, и использование его в украшении женской мужской и детской одежды.	Дети, родители (законные представители), воспитатель, музыкальный руководитель
Декабрь	- Открытое занятие «Север мой дом родной!» Беседы о толерантности: «Люди с Севера», «Люди с Запада», «Люди с Востока» и «Люди с Юга - Разучивание элементов национальных танцев	Дети, родители (законные представители), воспитатель, педагог-психолог, музыкальный руководитель
Январь	- Традиционная одежда народов Севера, жилище. Проведение соревнований, эстафет, игр, забав. -Знакомство с национальными спортивными играми (прыжки через нарты, метание топора на дальность, гонки на оленьих упряжках)	Дети, родители (законные представители) воспитатель, инструктор по физической культуре
Февраль	- Сюжетно – ролевая игра «Кочевая семья» - Знакомство с народными инструментами.	Дети, родители (законные представители) воспитатель, музыкальный руководитель
Март	- Беседы с детьми: «Почему я свой город» «Почему я люблю ЯМАЛ»	Дети, родители (законные представители) воспитатель
Апрель	- Праздник народов ханты «Вороний день» Театрализованное представление	Дети, родители (законные представители) воспитатель
Май	- Создание альбомов «Растительный мир Севера», «Животный мир Севера», «Птицы Севера» Подвижные игры: «Солнце» (Хейро), «Каюр и собаки», «Олени и пастух», «Ловля оленей», «Отбивка оленей», «Оленьи упряжки», «Белый шаман».	Дети, родители (законные представители) воспитатель, инструктор по физической культуре

3.4. Четвертый этап - итоговый (обобщающий) – 09.01.21г по 31.05.2021 учебного года

№

п/п

Мероприятия

Дата проведения

Анализ результатов реализации проекта:

«Ямал-дом, в котором мы живем»

Май 2021г.

Распространение полученного опыта в СМИ: официальном сайте ДОУ, педагогических порталах.

Июнь-сентябрь 2021г.

IV.Предполагаемые результаты работы по реализации проекта

Знакомство с народами Севера их обычаями и традициями, а также с культурой, образом жизни, народными промыслами и бытом, с празднованием народных праздников, народных гуляниями.
Получение детьми новых и закрепление имеющихся знаний, в области, культуры, традиций народов Севера.
Самореализация ребенка в творческой деятельности, раскрытие творческого потенциала детей и родителей.
Приобретение опыта социального взаимодействия на основе общечеловеческих норм поведения.
Полноценное понятие о здоровом образе жизни.

Список литературы

1. «Ямальский меридиан» общественно-политический историко-культурный журнал, №2/02-2013г.

2. Богатеева З.А. «Аппликации по мотивам народного орнамента в детском саду»,издательство «Просвещение» 1982г.

3. Истомин И. « Ненецкие сказки», Департамент по делам коренных малочисленных народов Севера ЯНАО, 2008г.

4. Красная книга Ямало-Ненецкого Автономного округа: Животные, растения, грибы/Отв.ред. Л.Н.Добринский. Екатеринбург Изд-во Урал. Ун-та 1997. 240с.: ил.

5. Харючи Г.П. «Традиции и инновации в культуре ненецкого этноса»

7. Ядне Н. Н. «Я родом из тундры», Тюмень 1995г.

8. ЯНАО Природа Ямало- Ненецкого автономного округа Екатеринбург Издательство уральского университета 2006г.