Проекты в детском саду (краткосрочные пректы для детей старшего дошкольного возраста) "Ямал - край, в котором мы живем"
проект (старшая группа) по теме

Тема:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

«Чтоб День Победы наступил, народ наш

подвиг совершил»

Актуальность темы:

. Патриотическое воспитание дошкольников – актуальная проблема в условиях современной России. Очень важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. У В. П. Астафьева есть замечательные слова: «Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина - он ещё не сирота. Всё проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда - никогда не проходит и не гаснет тоска по Родине».

Цель проекта

 совершенствование воспитательно - образовательной работы; усиление ее патриотической направленности; формирование основ национального самосознания и любви к Родине.

расширить знания о защитниках нашей Родины; формировать представление о войне, дать понять о родах войск (летчики, пехотинцы, моряки, ракетчики, танкисты). Расширить представления о советских солдатах

Задачи:

1. Воспитывать храбрость, мужество, чувство гордости за свою Родину и стремление ее защищать. Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны.

2. Обобщать и расширять знания детей о Великой Отечественной войне и Дне Победы. Сформировать представление о памятниках. Формировать интерес к нашей истории.

3. Развивать познавательные способности детей в процессе практической деятельности, формировать наглядно-образное мышление. Способствовать развитию речи, обогащать активный словарь новыми словами,

Участники проекта

  дети, родители, педагогический коллектив, ветераны ВОВ.

Вид проекта

краткосрочный,  информационно-творческий, коллективный.

Сроки реализации

С  24.04.13  по    08.05. 13г.

Проблема

дети мало знают о Великой Отечественной войне, ветеранах.

Формы и методы реализации проекта

Утренние беседы, чтение художественной литературы, встречи с ветеранами. Рассматривание тематических альбомов, репродукций картин, иллюстраций, фотографий;

работа в книжном уголке;

тематические выставки работ; с/р игры: »Госпиталь», « Воен-

ный транспорт», «Отправка бандеролей» и др.; встреча с ветеранами ВОВ; праздничный концерт.

Вывод:

Дети узнали о Великой Отечественной войне. О том, кто такие ветераны.

Тема:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

« Быт и традиции народов Ямала»

Актуальность темы:

Мы живём на великой земле, среди самобытных народов. Здесь зарождаются самые первые понятия о доброте, красоте, смелости, трусости. Северный человек по сути своей духовен. Воззрение его складывались на основе культа природы и гармоничного взаимодействия с окружающей средой, непосредственно общаясь с  которой он научился её понимать, приспособился к жизни и в ней и трудился, поддерживая природу в интересах самосохранения. И сегодня очень важно не упустить крупицы народной мудрости, народных традиций и обычаев; сохранить, преумножить и передать их будущим поколениям.

Цель проекта

 Приобщать детей к уникальной материальной и духовной культуре народов, населяющих территорию Ямала, к их традициям и обычаям, нравственно – эстетическим ценностям. Сформировать у детей интерес и уважение к культуре и традициям северных народов, к их труду, жизни посредством действенного познания.

Задачи:

1. Воспитывать чувство уважения и понимания труда и таланта народов Севера, любовь к родному краю.

Углубить и конкретизировать представления детей о родном крае.

2. Формировать интерес к истории культуры, желание изучать культуру коренных народов Севера; уважение к традициям и обычаям.

3. Развивать познавательные способности детей в процессе практической деятельности, формировать наглядно-образное мышление. Способствовать развитию речи, обогащать активный словарь новыми словами; знакомить с устным народным творчеством.

4.Привывать основы экологического самосознания через заповеди и народные обычаи.

Участники проекта

  дети, родители, педагогический коллектив

Вид проекта

краткосрочный,  информационно-творческий, групповой.

Сроки реализации

С  28.01.13.  по    01.02. 13г.

Проблема

Одной из педагогических проблем является проблема воспитания у детей чувства уважения к истории и культуре родного края, населяющих его  народов. Российская Федерация- многонациональная страна, поэтому немаловажным в образовательном процессе является национально-региональный компонент Любовь к близким, к своему дому, городу, стране-необходимые  каждому человеку качества. Северный народ яркий пример неизменной любви к своей земле.

Формы и методы реализации проекта

Для работы с детьми был изготовлен иллюстративный и поделочный материал по темам занятий. Собрали традиционные игры, книги, сказки, пословицы и поговорки. Дети очень любят рассматривать красочные книги, иллюстрации и фотографии. Для активизации мыслительной деятельности, памяти и речи у детей – планирую  беседы. На занятиях по обучению рассказыванию вношу устное народное творчество: сказки, пословицы, загадки.

Для обобщения и систематизации знаний детей после бесед и занятий использую д/и: »Природа и человек», « Угадай чья одежда?», « Подбери орнамент», « Заселим реку Пяко – Пур»,

« Знакомтесь - это мальчик из тундры Нядма», « Найди флаг Ямала» и др.

Сюжетно- ролевые игры: « Чум», « Больница»- « Аптека» сюжет: « Северные витамины», « Северные ягоды» и др.

Ручной труд: аппликации из бумаги, меха, ткани. Плетение узоров, конструирование из бумаги, бросового материала ( шишки, листья).

Игровая деятельность – подвижные игры: « Солнце» ( Хейро), « Ловля оленей», « Каюр и собаки», « Прыжки через нарты»,

« Оленьи упряжки», « Набрось тынзян» и др.

Вывод:

Приобщение детей национальной культуре народов Севера не должно ограничиваться элементарными географическими сведениями, названиями некоторых предметов быта и национальных праздников. Введение детей в особый, само- бытный мир национальной культуры должно осуществляться путём действенного познания, через многообразие форм и методов работы с детьми и воздействие на эмоциональную сферу ребёнка. Именно такой подход поможет подвести детей к убеждению в том, что изучение национальной культуры не просто учебная обязанность, а обращение к духовности, без которой не может жить современный человек.

В процессе обучения в проектной деятельности дети не только знакомятся с культурой, бытом, историей родного края и населяющих его народов, но имеют воэможность прикоснуться к национальным истокам, попробовать свои силы в изготовлении предметов традиционных народных промыслов, расширить свои познания о жизни коренных народов Севера.

Тема:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

« Мой округ, в котором я живу»

Актуальность темы:

Базовым этапом формирования у детей любви к родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своем городе и крае, усвоение принятых норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру культуры. Очень важно прививать детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм. Наш современник академик Д.С. Лихачев отмечал: «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, к его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству.»

Цель проекта

 Осуществление комплексного подхода к формированию у детей дошкольного возраста системных знаний по истории и культуре Ямала и к воспитанию чувства любви к своему городу Губкинский, на основе разнообразных форм работы.

Задачи:

• Создать условия для восприятия сведений об историческом и культурном облике родного края.
• Пополнить знание воспитанников о городе и крае.
• Дать детям знание о городе Губкинский и Ямале: история, символика, достопримечательности, промышленные объекты, их вред и польза, экологическая ситуация в регионе.
• Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к родному городу, родному Ямалу; воспитывать чувство уважения к жизни, традициям и обычаям народов живущих на ямальской земле. Воспитывать чувство гордости за своих земляков, эмоционально-ценностное отношение к Ямалу.
• Воспитывать заботливое и бережное отношения к использованию природных ресурсов родного Ямала.

Участники проекта

  дети, родители, педагогический коллектив

Вид проекта

Познавательный, краткосрочный, групповой

Сроки реализации

С  21.01.13  по    25.01. 13г.

Проблема

Проблема заключается в том, что дети практически не проявляют интерес к истории  Родины, её традициям и обычаям, у детей недостаточный запас  природоведческих и географических, социальных  сведений.

Формы и методы реализации проекта

Беседы: «Мой город», «Мой округ, в котором я живу», «Салехард – столица округа» и др.

Экскурсии и целевые прогулки: по детскому саду, улицам города, в пожарную часть, детскую библиотеку, музей «Освоения севера».

С/р игры: «Путешествие по родному городу», «Строим сказочным снежным городок», «Пойдемте в гости», «Встреча гостей города», «Города рядом с нами».

Д/и: «Узнай на фото», «Найди нужный флаг», «Найди место недостающим элементам герба города, округа», «Сложи картинку», «Найди флаг Ямала».

Творческие и развивающие игры: «Придумай герб», «Раскрась флаг нашего города», «Расскажи каким будет Губкинский через 1000 лет», «Мечтатели», «Когда я вырасту…», «Строим город будущего».

Игры народов Ямала: «Возвращение солнца», «Полярная сова», «Волки и олени», «Снежные сугробы».

Фотовыставки: «Я люблю свой Губкинский», «Праздник города», «Отдыхаем всей семьей».

Конкурс рисунков: «Мой город», «Город моей мечты»; выставка семейного рисунка «Губкинский глазами детей и родителей, каким бы хотелось бы видеть в будущем Губкинский».

Вывод:

Создание уголков Севера.

 Итоговым результатом является диагностика, где дети покажут свои знания о городе и округе.

Оснащение предметно-развивающей среды, отражающей жизнь региона.

Формирование у детей творческого мышления.

Формирование у детей познавательной активности, умения получать знания и их применять – в будущем это позволит детям занять активную жизненную позицию.

Повышение активности родителей в жизни ДОУ.

Тема:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

« Мой город, моя страна»

Актуальность темы:

 «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, к его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству» - писал Д.С. Лихачев.

Цель проекта

 Воспитание патриотических и гражданских чувств, чувства любви к Родине, родному краю; развитие способностей к практическому и умственному экспериментированию, речевому планированию, логическим операциям.

Задачи:

• Дать знания детям о родном городе: история, символика, достопримечательности, промышленные объекты, их вред и польза, экологическая ситуация в городе.
• Знакомить с именами тех, кто основал и прославил город.
• Расширить знание детей о флоре и фауне родного края.
• Воспитывать любовь к родному городу, краю, умению видеть прекрасное, гордится им.
• Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды.

Участники проекта

  дети, родители, педагогический коллектив

Вид проекта

Познавательный, групповой

Сроки реализации

С  17.09.12  по    21.09. 12г.

Проблема

Дети мало знают о родном городе.

Формы и методы реализации проекта

Беседы, рассматривание карты города, рассматривание иллюстраций, чтение стихов о Губкинском;

Аппликация «Герб города Губкинский»;

Игровая деятельность:

Д/и: «Мой адрес», «Да – нет», «Для чего предназначено это здание?», «Транспорт на улицах нашего города», «Кому что нужно для работы?».

С/р игры: «Путешествие по городу», «Экскурсоводы», «Ателье», «Путешествие по микрорайону».

Рисование на тему: «Я люблю свой город», «Огни вечернего города».

Экскурсии к Памятной Стелле,  к памятнику «Первооткрывателям»; оформление альбомов.

Вывод:

Сформированность  у детей представлений о родном городе, об основных архитектурных сооружениях, памятниках, определяющих облик города;

Умение видеть красоту родного города, радоваться ей и беречь;

Умение ориентироваться по карте-схеме города.

Закрепление знаний детьми домашнего адреса, местонахождения детского сада.

Тема:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

« К юбилею детского сада»

Актуальность темы:

 Детский сад является маленькой родиной для ребенка. Это место, где дошкольник проводит большую часть времени. К сожалению, дети не знакомы с историей детского сада, его традициями. И нашей задачей является формирование представления о детском саде, как о маленькой родине, которую необходимо любить и беречь ее, знать ее историю и соблюдать традиции.

Цель проекта

 Становление базы нравственно-патриотического сознания детей на основе формирования представлений о детском саде, его истории, о профессиях детского сада. Способствовать развитию чувства любви к родному детскому саду и уважения к труду сотрудников.

Задачи:

• Привлечь внимание детей к детскому саду, развивать их познавательную активность.
• Воспитывать любовь к своему детскому саду
• Учить бережно относиться к традициям детского сада.

Участники проекта

  дети, родители, педагогический коллектив

Вид проекта

Познавательный, игровой, продуктивный

Сроки реализации

С  29.10.12  по    02.11. 12г.

Проблема

Узкий круг знаний детей о деятельности сотрудников детского сада, его истории и традициях.

Формы и методы реализации проекта

Беседы, оформление фотовыставки «Детский сад вчера и сегодня»;

Подборка и чтение стихов о детском саде;

Прослушивание песен о детском саде;

Выставка рисунков «Мой детский сад»;

Акция «Поздравь детский сад Солнышко с днем рождения»;

Проведение НОД: «Экскурсия в медицинский кабинет», «Беседа о труде младшего воспитателя», «Кто работает в детском саду?»;

Изготовление поделок для сотрудников детского сада ко Дню дошкольного работника;

Оформление стенгазеты «Ах, как хорошо в садике живется».

Вывод:

Проект поможет сформировать у детей дошкольного возраста чувства к дому, к детскому саду, к любимым людям. Расширять знания детей о жизни детского сада. Формирование взаимопомощи, дружелюбия у детей. Приобщение детей к жизни в группе.

Тема:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

«Знакомство с жизнью народов Севера»

Актуальность темы:

Мы живём на великой земле, среди самобытных народов. Здесь зарождаются самые первые понятия о доброте, красоте, смелости, трусости. Северный человек по сути своей духовен. Воззрение его складывались на основе культа природы и гармоничного взаимодействия с окружающей средой, непосредственно общаясь с  которой он научился её понимать, приспособился к жизни и в ней и трудился, поддерживая природу в интересах самосохранения. И сегодня очень важно не упустить крупицы народной мудрости, народных традиций и обычаев; сохранить, преумножить и передать их будущим поколениям.

Цель проекта

 Приобщать детей к уникальной материальной и духовной культуре народов, населяющих территорию Ямала, к их традициям и обычаям, нравственно – эстетическим ценностям. Сформировать у детей интерес и уважение к культуре и традициям северных народов, к их труду, жизни посредством действенного познания.

Задачи:

1. Воспитывать чувство уважения и понимания труда и таланта народов Севера, любовь к родному краю.

Углубить и конкретизировать представления детей о родном крае.

2. Формировать интерес к истории культуры, желание изучать культуру коренных народов Севера; уважение к традициям и обычаям.

3. Развивать познавательные способности детей в процессе практической деятельности, формировать наглядно-образное мышление. Способствовать развитию речи, обогащать активный словарь новыми словами; знакомить с устным народным творчеством.

4.Привывать основы экологического самосознания через заповеди и народные обычаи.

Участники проекта

  дети, родители, педагогический коллектив

Вид проекта

краткосрочный,  информационно-творческий, групповой.

Сроки реализации

С  06.02.13.  по    10.02. 13г.

Проблема

Одной из педагогических проблем является проблема воспитания у детей чувства уважения к истории и культуре родного края, населяющих его  народов. Российская Федерация- многонациональная страна, поэтому немаловажным в образовательном процессе является национально-региональный компонент Любовь к близким, к своему дому, городу, стране-необходимые  каждому человеку качества. Северный народ яркий пример неизменной любви к своей земле.

Формы и методы реализации проекта

Для работы с детьми был изготовлен иллюстративный и поделочный материал по темам занятий. Собрали традиционные игры, книги, сказки, пословицы и поговорки. Дети очень любят рассматривать красочные книги, иллюстрации и фотографии. Для активизации мыслительной деятельности, памяти и речи у детей – планирую  беседы. На занятиях по обучению рассказыванию вношу устное народное творчество: сказки, пословицы, загадки.

Для обобщения и систематизации знаний детей после бесед и занятий использую д/и: »Природа и человек», « Угадай чья одежда?», « Подбери орнамент», « Заселим реку Пяко – Пур»,

« Знакомтесь - это мальчик из тундры Нядма», « Найди флаг Ямала» и др.

Сюжетно- ролевые игры: « Чум», « Больница»- « Аптека» сюжет: « Северные витамины», « Северные ягоды» и др.

Ручной труд: аппликации из бумаги, меха, ткани. Плетение узоров, конструирование из бумаги, бросового материала ( шишки, листья).

Игровая деятельность – подвижные игры: « Солнце» ( Хейро), « Ловля оленей», « Каюр и собаки», « Прыжки через нарты»,

« Оленьи упряжки», « Набрось тынзян» и др.

Вывод:

Приобщение детей национальной культуре народов Севера не должно ограничиваться элементарными географическими сведениями, названиями некоторых предметов быта и национальных праздников. Введение детей в особый, само- бытный мир национальной культуры должно осуществляться путём действенного познания, через многообразие форм и методов работы с детьми и воздействие на эмоциональную сферу ребёнка. Именно такой подход поможет подвести детей к убеждению в том, что изучение национальной культуры не просто учебная обязанность, а обращение к духовности, без которой не может жить современный человек.

В процессе обучения в проектной деятельности дети не только знакомятся с культурой, бытом, историей родного края и населяющих его народов, но имеют воэможность прикоснуться к национальным истокам, попробовать свои силы в изготовлении предметов традиционных народных промыслов, расширить свои познания о жизни коренных народов Севера.

Тема:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

«Корни моей  семьи».

«Традиции моей семьи. Род и родословная»

Актуальность темы:

Семья всегда стоит на первом месте у каждого человека. В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов. А семья для малыша- это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы. С целью изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребенка появилась идея: создать проект «Герб моей семьи». Поэтому, мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье.

Цель проекта

 Углубление представлений детей о своей семье (ее членах, родственных отношениях).

Формировать представление о том, что такое род и родословная, генеалогическое древо, герб семьи.

Задачи:

Формировать первоначальное представление о родственных отношениях в семье.

Раскрыть понятие «род», «родители», «семья», «право детей на воспитание в семье»;

Вызвать интерес к истории своего рода и желание поделиться своими знаниями.

Расширять словарный запас (род, родословная, генеалогическое древо, права детей).

Воспитывать у детей любовь и уважение к членам своей семьи, к семейным традициям.

Участники проекта

  дети, родители, педагогический коллектив

Вид проекта

краткосрочный,  информационно-творческий, групповой.

Сроки реализации

С  13.05.13.  по    17.05. 13г.

Проблема

Низкая осведомлённость детей о своей семье, о ее членах, традициях, о корнях своей семьи.

Формы и методы реализации проекта

Беседы, чтение художественной литературы, стихов, песен.

Оформление папки-передвижки «Вместе дружная семья».

Конструирование «Дом, в котором ты живешь».

Проведение сюжетно-ролевых, дидактических, подвижных игр по данной тематике.

Конкурс-выставка рисунков «Моя родословная» (герб, генеалогическое древо семьи).

Вывод:

Ожидаемые результаты:

  Позитивные:

 повышение мотивации участников проекта к исследовательской и творческой деятельности;

 укрепление взаимоотношений в семье;

 определение статуса детей в семье и в группе;

 активизация позиции родителей в образовании и воспитании своих детей на уровне их реальных  способностей;

 повышение психолого-педагогической культуры родителей.

  Негативные:

 низкий уровень исполнительской дисциплины;

 отсутствие у детей авторитета родителей.

Тема:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

«Наша  Родина – сильна»

Актуальность темы:

.Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен всё более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста. В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и зачастую вызывают лишь недоумение.

Цель проекта

 Формировать у детей старшего дошкольного возраста представления о Российской Армии, воспитывать чувство патриотизма, гордости за Российскую армию, вовлечение родителей в формировании чувства патриотизма у детей.

Задачи:

Расширять знания детей о Российской Армии: рода войск, военной технике.

Приобретение детьми волевых качеств: смелость, целеустремлённость, чувство товарищества, желание помочь в беде, эмоционально-положительного отношения к воинам- защит-никам, желание подражать им, быть  такими же  смелыми, отважными, сильными и благородными.

Повышение заинтересованности родителей в формировании чувства патриотизма у детей.

Участники проекта

  дети, родители, педагогический коллектив

Вид проекта

краткосрочный,  информационно-творческий, коллективный.

Сроки реализации

С 18.02.13. по 22.02.13.

Проблема

 В силу последних перемен всё более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и зачастую вызывают лишь недоумение.

Формы и методы реализации проекта

Утренние беседы, чтение художественной литературы, встречи – беседы с солдатами, отслужившими в Армии. Рассматривание тематических альбомов, репродукций картин, иллюстраций, фотографий; работа в книжном уголке;

 Выставки рисунков « Защитники Отечества».

Изготовление поделок для пап.

Игровая деятельность: с/р игра « Мы военные»; д/и: «Пограничники», «Снайперы», «Самолёты», «Капитаны» Физкультурный праздник (совместно с папами)    «Богатырский турнир»

Вывод:

В ходе реализации проекта была достигнута главная цель: родители были вовлечены в активную деятельность по формированию у детей патриотических чувств, повысилась заинтересованность в формировании чувства патриотизма; у детей расширилось представление о Российской Армии, появилось желание подражать военным, быть такими же смелыми, отважными, сильными и благородными.

Проект способствовал формированию активной нравственной позиции по отношению к Российской Армии как у детей, так и у взрослых.

Тема:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

«Мамы разные важны»

«Международный женский день»

Актуальность темы:

Мама играет важную роль в жизни каждого человека, но на современном этапе общение матери с ребенком минимизируется из-за занятости мам и нехватки времени на духовное общение, душевную близость. А ведь отношения между ребенком дошкольного возраста и матерью имеет большое значение для развития личности ребенка. К сожалению, часто любовь к маме дети связывают только с материальными ценностями, а не духовными.

Цель проекта

 Воспитание уважения, бережного и заботливого отношения к матери;

Совершенствования навыков культуры поведения;

Развитие творческих способностей.

Задачи:

• Сформировать представление о роли матери в жизни ребенка, семьи, общества.
• Расширить знание детей о маме, ее увлечениях, обязанностях, ее профессии.
• Развивать интерес к различным профессиям.
• Воспитывать доброе, заботливое отношение к маме.

Участники проекта

  дети, родители, педагогический коллектив

Вид проекта

краткосрочный,  информационно-творческий

Сроки реализации

С 19.11.12. по 23.11.12;   04.03.13 по 07.03.13

Проблема

 Дети в недостаточной степени имеют представление о роли мамы в их жизни, о ее увлечениях, обязанностях, профессии.

Формы и методы реализации проекта

• Утренние беседы, чтение художественной литературы, встречи с интересными женщинами города.
• Заучивание стихотворений и пословиц, составление рассказов «Увлечения моей мамы».
• Оформление альбома с фотографиями мам «Профессии мам».
• Выставка рисунков «Портрет мамы».
• Проведение праздников ко Дню Матери, к Международному женскому дню.

Вывод:

• У детей развился познавательный интерес и любознательность, высокая активность.
• Детей с любовью относятся к своей маме.
• Умеют составлять рассказы и знают об увлечениях своей мамы.
• Знают о некоторых профессиях: врач, воспитатель, психолог, медицинский работник, продавец и др.