Технологическая карта: Мебель поставщиков Высочайшего двора
методическая разработка (подготовительная группа)

Целевые ориентиры

Образовательные результаты

Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности

Ребенок имеет представление о домике Петра 1

Вызвать у детей эмоциональное отношение к людям, жившим в нашем городе, их домам, мебельным интерьерам.

Ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - общении, познавательно-исследовательской деятельности,  

Ребенок устанавливает связь между внешним видом и использованием предмета.

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли  

Ребенок отвечает на вопросы педагога., имеет в пассивном словаре новые слова: бюро-кабинет, конторка, шкаф-поставец.

Ребенок анализирует слово «стенник»

,

 Ребенок обладает развитым воображением 

Ребенок имеет представление о зарождении ремесленных мастерских в Санкт-Петербурге

Ребенок занимается решением проблемных ситуаций, направленных на раскрытие смысла ассоциаций, возникающих при восприятии архитектурно-скульптурного пространства города и самостоятельное продуцирование ассоциаций детьми.

Ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - общении, познавательно-исследовательской деятельности,  

Плоскостное моделирование мебельного проекта.

Рефлексия ?

Ребенок оценивает свою деятельность, осуществляет осознанный выбор, проявляет стабильный интерес к изучаемой теме

Этап технологии

Этап совместной деятельности

Деятельность обучающихся

Задания на этапах совместной деятельности

Образовательные результаты

Погружение в сказку

Начало встречи

Самоопределение к деятельности

Слушают, рассматривают фото домика

Представить, что они сидят на кресле для чтения, сделанном Петром 1 (перевернуть стульчики, сесть задом наперед, лицом к спинке, взять в руки книгу).

Назвать предметы мебели  в Кабинете

Столовой

Ответ на вопрос: Что такое «СТЕННИК»? (зеркало над комодом, в рамке из красного дерева)

У каждого предмета есть своя история и у мебели тоже. Давайте рассмотрим, какая мебель была в деревянном домике Петра Первого.(Фото домика Петра 1 слайд 2)

Домик Петра I, построенный через 10 дней после закладки камня в основание Петропавловской крепости. На строительство Домика было затрачено только три дня. Всем известно, что государь Петр Алексеевич был на все руки мастер, поэтому часть мебели в свой домик он сделал сам, например необычное кресло для чтения

(фото кресла слайд 3)

 Его отличительной чертой являлось то, что сидящий располагался в нём задом наперёд, оказываясь лицом к спинке. С обратной стороны спинки устанавливался откидной пюпитр для книг.

Фото кабинета(слайд 4): массивный дубовый стол, сделанный русскими мастерами, на столешнице врезная шахматная доска, кресло , бюро-кабинет, изготовленный русскими мастерами, книжный шкаф, и конторка для работы с выдвижной доской.

Фото столовой(слайд5): В центре стоит большой дубовый стол работы русских мастеров, накрытый на голландский манер легкой скатертью поверх тяжелой бархатной. Вокруг стола — стулья, сделанные по английским образцам, шкаф-поставец с изображением головки амура в окружении растительного орнамента, а также двустворчатый ореховый комод. Над комодом — маленькое зеркало.

Вопрос: Что такое стенник? Найти на фотографии предмет интерьера.( Зеркало стенник в раме из красного дерева. Такого рода стенники украшали в петровское время помещения и увеличивали освещенность, отражая свет свечей

Ребенок имеет представление о домике Петра 1

Ребенок устанавливает связь между внешним видом и использованием предмета.

Ребенок отвечает на вопросы педагога., имеет в пассивном словаре новые слова: бюро-кабинет, конторка, шкаф-поставец.

Анализ слова стенник

Работа в пространстве сказки

Преобразующая деятельность

Основная часть. Познавательная деятельность

Просмотр презентации

Игра на ассоциации «Распредели мебель по своим эпохам»

Просмотр видеоролика фотографий особняка Кшесинской.

Дети делятся на подгруппы по 4-5 человек, выбирают сами раскраски старинной мебели, раскрашивают, вырезают, наклеивают на лист бумаги формата А3, создают дизайн будущей комнаты, можно придумать название столярной фирме, герб и подают прошение стать «Поставщиками мебели Высочайшего двора»

(Слайд 6)Но время не стояло на месте и молодому растущему городу требовались мебель, украшения, одежда, обувь, лекарства,  продукты питания .По задумке Петра 1Санкт-Петербург должен был стать столицей и поэтому убранства и украшения дворцов должны быть соответствующие. Поставлять мебель, посуду, одежду могли лишь лучшие мастера. Так появились «поставщики Высочайшего двора». В императорской России звание придворного поставщика считалось самым почетным. Им разрешалось на своих мастерских изображать государственный герб (это высшая награда и похвала), и каждый , кто проходил мимо, знал, что эта мастерская делает такой товар, что его покупает даже царь!

(слайд 7)Такое звание «Поставщик мебели Высочайшего двора» получил и Платонов Игнатий, столярных дел мастер (изготовитель мебели). Мебельное дело Платонова стало одним из самых крупных в столице начала 20 века. Бывший крепостной Игнатий Платонович Платонов, открыл в Петербурге маленькую мебельную мастерскую, в которой работал всего один столяр. Затем ему помогли его братья и вскоре, Платонов имел уже мебельную фабрику и торговлю. Располагалась мебельно-столярная фабрика Игнатия Платонова на 6-й линии В.О., д. 55, Василеостровского района.

(фото современного дома слайд 8)

Игнатий Платонов состоял столярным мастером императорского общества архитекторов. К сожалению, пока не удалось обнаружить маркированную мебель созданную на его фабрике

 В то время все. кто изготовляли мебель были не просто столяры, но еще и архитекторы, они сами придумывали мебель, полностью продумывали, проектировали интерьер комнат.

 Мебельные проекты для Платонова делали в том числе Петербургские архитекторы, например Гоген, один из ведущих зодчих столицы начала 20 века.

Архитектор Александр Иванович фон Гоген спроектировал особняк для для прима-балерины Матильды Феликсовны Кшесинской. Мебель для особняка изготовляла в том числе мебельная фирма Игнатия Платонова.

(видеоролик слайд 9)

Мы перенесемся в царские времена и попробуем создать сой мебельный проект и попросить государя присвоить нам звание «Поставщик мебели Высочайшего двора»

Ребенок имеет представление о зарождении ремесленных мастерских в Санкт-Петербурге

Разрешение проблемных ситуаций, направленных на раскрытие смысла ассоциаций, возникающих при восприятии архитектурно-скульптурного пространства города и самостоятельное продуцирование ассоциаций детьми.

Вызвать у детей эмоциональное отношение к людям, жившим в нашем городе, их домам, мебельным интерьерам.

Плоскостное моделирование мебельного проекта.

Рефлексия

Заключительная часть. Рефлексивная деятельность.

Презентация своих мебельных проектов с последующим размещением их в РППС группы. Обсуждение результатов своей деятельности.

Воспитатель (ребенок, который не участвовал в изготовлении проекта) играет роль «царя» и присуждает звание «Поставщика Высочайшего Двора».

Ребенок оценивает свою деятельность, осуществляет

осознанный  

выбор, проявляет стабильный интерес к изучаемой теме