Конспект занятия по речевому развитию на тему : заучивание стихотворения"Кира-задира" Хоренко.
план-конспект занятия (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 27 «РОДНИЧОК»

633010, г. Бердск, ул., Ленина, 33а, тел: (383-41) 2-25-56

КОНСПЕКТ

Непосредственно-образовательной деятельности

по речевому развитию в старшей группе

Тема: заучивание стихотворения Е. Г. Хоренко «Кира-задира».

Составила и провела: Клат Н. А.

 воспитатель высшей квалификационной категории

Цель: познакомить детей со стихотворением Хоренко Елены Густавны .

Задачи:

познакомить детей с творчеством поэтессы родного края;

формировать умение передавать свое отношение к персонажам;

развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы по содержанию произведения;

формировать положительные взаимоотношения между детьми, преданность в дружбе;

воспитывать доброе, внимательное отношение к человеку в окружающем мире, к игрушкам;

Ход НОД

 Знакомство с творчеством Хоренко Елены Густавны. Чтение произведения «Кира-задира»

Ребята скажите, кого можно назвать поэтом?

 Сегодня мы познакомимся с интересным поэтическим произведением удивительной поэтессы  Хоренко Елены Густавны  она тоже  живет в Новосибирской области .В школе она была примерной ученицей. Школу очень любила. Училась хорошо. Рано начала читать, причем сама, никто не заставлял. Наоборот, книги отбирали, а она убегала, пряталась и читала. Она и сейчас читает очень много, особенно любить стихи. Педагог по профессии, поэтесса много лет отдала работе с детьми и немало добрых, веселых стихотворений посвятила детям Елена Густавна много общается с детьми, взрослыми. У нее много друзей.  Ей хочется делиться с людьми всем, чем она владеет: помогает начинающим поэтам, дарит свои книги и от этого получает удовольствие. Про нее говорят:

«Все вокруг тебя искрится,

                                                                Ты готова поделиться

Ярким светом и теплом

           Сколько в сердце есть твоем°.

Я думаю, что ей будет очень приятно, если вы послушаете ее стихотворение «Кира-задира».

Чтение стихотворения.

Беседа по содержанию с применением иллюстраций.

Чем занимались во дворе дружные ребята?  

 Ведь они устать успели, но старались почему?

Вспомните, кто что делал из ребят.

Почему вдруг образовался в строительстве затор? (по ходу составляется мнемотаблица).

Как вы думаете, действительно ли Кира злая?

О чем не может рассказать Кира детям?

Как ей можно помочь?

Повторное чтение стихотворения.

Ребята, а вы хотели бы дружить с Кирой?

Какую помощь вы бы ей предложили?

Ребята, я сейчас еще раз прочту вам стихотворение, а вы внимательно послушайте его и представьте то, что происходило во дворе.

 Повторное чтение стихотворения

Ребята, я сейчас еще раз прочту вам стихотворение, а вы внимательно послушайте его и представьте то, что происходило во дворе.

 Ребята, скажите, а для чего художники рисуют иллюстрации к произведениям?

Я предлагаю вам нарисовать сюжеты, которые вы представили, а я запишу стихотворение. У нас получиться книжка , которую мы назовем:  «Кира-задира» поэт Хоренко Е.Г. , а художники  иллюстраторы ребята группы №6 «Солнышко».