Методическая мастерская "Методика проведения ОД по хакасскому языку"
учебно-методический материал (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)
Непосредственно образовательная деятельность по обучению хакасскому языку проводится один раз в неделю и вмещает в себя виды деятельности: игровую, изобразительную (рисование, аппликация, элементы театральной деятельности, художественно-речевую (стихотворения, пословицы, сказки).
Чтобы обогатить у дошкольников словарный запас наиболее употребляемых хакасских слов и фраз, в группе создаются такие речевые ситуации, которые мотивируют их спросить или сказать что-то на хакасском языке. Сюда входит ситуация знакомства, рассказа о своей семье, любимой игрушке и т. д.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 23.73 КБ |
Предварительный просмотр:
Методика проведения образовательной деятельности по хакасскому языку.
Дошкольный возраст – это период активного развития речи, а ведущим видом деятельности в этом возрасте является игра. Следовательно, игра - один из самых эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения: учить играя [4, с. 36]. Знакомство с хакасским языком, культурой происходит через игры, знакомство с фольклором. У детей появляется повышенный интерес к нетрадиционным методам обучения, таким формам занятий, как экскурсии, видеоэкскурсии, видеопрезентации, в результате эффективность работы по обучению хакасскому языку гораздо выше, поскольку вопросы и задания требуют от детей активизации имеющегося речевого опыта в нестандартной ситуации.
Непосредственно образовательная деятельность по обучению хакасскому языку проводится один раз в неделю и вмещает в себя виды деятельности: игровую, изобразительную (рисование, аппликация, элементы театральной деятельности, художественно-речевую (стихотворения, пословицы, сказки).
Чтобы обогатить у дошкольников словарный запас наиболее употребляемых хакасских слов и фраз, в группе создаются такие речевые ситуации, которые мотивируют их спросить или сказать что-то на хакасском языке. Сюда входит ситуация знакомства, рассказа о своей семье, любимой игрушке и т. д. В свободное время и во время режимных моментов обязательно используются слова и словосочетания на хакасском языке: «Здравствуйте», «До свидания», «Можно идти домой?», озвучивается меню на хакасском языке и т. д. Дети с радостью и легкостью запоминают новые слова и словосочетания, если они пользуются ими в повседневном бытовом общении в детском саду. Тем самым мотивируя и активизируя свои способности для дальнейшего изучения хакасского языка и вне стен детского сада.
Методы и приемы организации экспериментально – исследовательской деятельности, применяемые при изучении хакасского языка:
- постановка и решение вопросов проблемного характера;
- наблюдения;
- эвристические беседы;
- подражание голосам и звукам животных;
- дидактические игры, игровые обучающие и творчески развивающие ситуации;
- использование художественного слова.
Так как в группах дети с разным уровнем владения хакасского языка, то возникает необходимость создания коллективной формы работы. Достоинство этой работы состоит в том, что она значительно увеличивает объем речевой деятельности на занятиях: ведь хоровые ответы помогают преодолеть боязнь допустить ошибку. Эта работа удобна для разыгрывания речевых ситуаций, которые побуждают их спросить или сказать, что – либо на хакасском языке.
Работа в парах: Василиса спрашивает, а Эвелина отвечает.
Пу ниме? (это что?)
Аба (медведь).
Пу ниме? (это что?)
Хозан (заяц)
Пу ниме? (это что?)
Тулгу (лиса) и т.д.
Многие из вас уже наверно знакомы, что с помощью средствами активизации можно добиться большего запоминания основного языкового материала?
- Создание благоприятной обстановки.
- Опорный язык (русский) звучит вскользь, а хакасский в нужном темпе, используя интонационную красоту.
- Раскрытие речевого аппарата. Можно включить музыку громко, дети должны ее перекричать или использовать разный уровень громкости (от шепота до крика) любую считалку, скороговорку этим средством дети быстро запоминают.
- Интонационная речь. Каждая фраза произносится в разных интонациях (;!?!!.) Наа чыл чагдапча!
- Ритмизация
а) под хлопки произносить новые слова: ко-ге-нек, ху- ра-га-нах;
б) жесты чоон (большой) – кiчiг (маленький);
в) степень сравнения: чахсы (хорошо), угаа чахсы (очень хорошо).
7. Пропевка – языковой материал перекладываем на знакомую мелодию.
Песня «В траве сидел кузнечик»
Мин иртен ирток турчам (рано утром я встаю)
Анан мин азыранчам (потом я завтракаю)
Iпек iчечем пир (мама хлебушек подай)
Чей уучачам ур пир. (бабушка чай налей).
Все эти средства осуществляются по принципу:
а) группа – воспитатель;
б) парная работа;
д) диалог.
Методика проведения непосредственной образовательной деятельности должна строиться с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка.
Игры в непосредственной образовательной деятельности не должны быть эпизодическими и изолированными. В основе игровой методики лежат создание воображаемой ситуации и принятие ребенком или воспитателем той или иной роли.
Обучающие игры делятся на ситуативные, ритмо-музыкальные и художественные.
- К ситуативным относятся ролевые игры, которые моделируют ситуации общения по тому или иному поводу. Ролевая игра – это игровая деятельность, в процессе которой дети выступают в определенных ролях, разыгрываются различные жизненные ситуации, например: продавец-покупатель, доктор-пациент и т.д.
Они, в свою очередь, делятся на игры репродуктивного характера, когда дети воспроизводят стандартный диалог.
Стандартные диалоги, например:
- Козiт пир? (покажи мне) – когда взрослый называет предмет, а ребенок должен подойти к карточке с изображением нужного слова и указать на нее.
- Повтори? Преподаватель показывает слова, дети называют слова.
Ниме чоfыл? (что пропало)
- Ниме артых? (что лишнее)
Ритмо-музыкальные игры – это всякого рода традиционные игры типа хороводов, песен «Саасхан, саасхан козiт пир…», «Мелей» и другие…
Драматизации (т.е. постановка маленьких сценок на хакасском языке)
«В лесу» - например: в лесу встречаются лисичка и медведь, и разыгрывается маленький диалог «Теремок» и другие.
Изобразительные игры, такие как графический диктант, раскрашивание картинок и т.п. Раскрашивание картинок, это успокаивающее, не всегда содержательное, но очень распространенное занятие.
Аудиосказки для хакасского языка
Когда словарный запас дошкольника достигнет нескольких десятков слов, можно разнообразить непосредственную образовательную деятельность с помощью аудиосказок на хакасском языке. Аудиосказки можно разделить на:
- Аудиосказки «в чистом виде». Аудиосказки являются отличным подспорьем для изучения хакасского языка детьми. Для начала вполне подойдут крохотные английские рассказы. Например, с детьми можно слушать такие сказки как «Турач,ах» («Теремок») ,«Салfан» («Репка»), «Тоfылаfас» («Колобок»). Крайне важно, чтобы суть аудиосказки была понятна, ведь в противном случае ребенок быстро потеряет интерес. А непосредственная образовательная деятельность без интереса не будет настолько плодотворной и эффективной.
- Аудиосказки в сочетании с иллюстративным материалом. По ходу звучания аудиосказки дети вместе с воспитателем рассматривают картинки и одновременно проговаривают слова.
- Аудиосказки и метод «полного погружения». Чтобы сделать прослушивание аудиосказок более интересным, можно задействовать один из методов сказкотерапии – рисование сказки. Но рисовать в процессе прослушивания получится в том случае, если сюжет сказки хотя бы немного ребенку знаком. Поэтому детям дают карандаши и бумагу тогда, когда сказка слушается во второй или третий раз. Дело в том, что рисование во время прослушивания – процесс, который затрагивает глубинные навыки одновременного восприятия и воспроизведения информации. В ходе рисования у ребенка образуются ассоциативные связи с услышанным. Вольно или невольно, хакасские слова запоминаются, ассоциируясь с изображаемым на рисунке сюжетом. Попутно, необходимо обратить внимание, умеет ли он одновременно слушать и рисовать услышанное. В четыре-пять лет навыки быстрого воспроизведения услышанной информации у большинства малышей отсутствуют. Но к шести годам у тех детей, которые регулярно слушают и воспроизводят только что услышанную информацию в виде пересказа, рисунка, аппликации и пр., развивается умение одновременно слушать, слышать, понимать и интерпретировать услышанное.
Мультфильмы на хакасском языке – также является одним из лучших помощников в обучении хакасскому языку. Дети любят мультики и с удовольствием смотрят их много раз подряд. Поэтому мультфильмы на английском языке помогают решить сразу много задач обучения иностранному языку малышей:
- у ребенка не встает вопрос «зачем учить эти слова»;
- ему интересно смотреть мультфильмы и он с удовольствием повторяет фразы героев;
- мультфильмы помогают ребенку не только узнать и выучить новые слова, но и усвоить звуки хакасской речи;
- повторяемость – если ребенку понравился мультфильм, он готов смотреть один и тот же мультик раз за разом, пока не выучит его наизусть.
Понимать такие мультики ребенку будет значительно проще – из-за доступности тем – счет, названия животных и т.д. и спокойного темпа.
Мои дети ежегодно участвуют в городских конкурсах и занимают призовые места.
Занятия по обучению детей хакасскому языку - это благодатная почва для формирования всех видов компетенций, поскольку, используя язык как средство, мы изучаем окружающий нас мир во всех его проявлениях, традиции хакасского народа и быт. Раннее изучение способствует не только более свободному практическому владению хакасским языком, но и несет в себе большой интеллектуальный, нравственный, творческий потенциал. Овладение хакасским языком полезно всем детям, живущим в Хакасии, поскольку знание языка положительно влияет на развитие памяти, воображения, мышления ребенка, а также стимулирует развитие его речевых навыков. Используя на занятиях ИКТ, необходимо тщательно планировать время работы с компьютером и необходимость данной технологии. Основными целями применения ИКТ на занятиях хакасского языка являются повышение мотивации к изучению хакасского языка, расширение объема знаний о культуре, обычаях хакасского народа, развитие речевой компетенции. Используя в работе ИКТ технологии, можно выделить основные занятия, это мультимедийные презентации, использование аудио и видео материалов.
Использовать компьютер можно на всех этапах обучения: при введении нового материала, закреплении, повторении.
В заключении хотелось бы отметить, что изучение языка развивает разные стороны личности: память, внимание, языковую догадку, эрудицию, дисциплину, делает ребенка более активным, приучает его к коллективным формам работы в группе, пробуждает любознательность, формирует ребенка интеллектуально и эстетически. Таким образом, правильно организованное обучение языку в детском саду помогает решить задачи образования, воспитания и развития детей, а самое главное поддержать интерес к дальнейшему изучению языка.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/07/05/picture-277626-1530753978.jpg)
"Домашние животные и птицы" игровое пособие с использованием ИКТ для ознакомления детей дошкольного возраста с хакасским языком
Данное пособие является первым, изготовленным в соавторстве с воспитателем Ботиной Ириной Сергеевной, материалом по ознакомлению детей дошкольного возраста с хакасским языком. Интерактивная игра помож...
Особенности организации работы по изучению хакасского языка в средней группе ДОУ.
сохранение языкового наследия....
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/02/picture-824052-1475420781.jpg)
Конспект НОД по хакасскому языку Тема «Национальное украшение хакасских женщин пого»
Конспект НОД по хакасскому языкуТема «Национальное украшение хакасских женщин пого»...
Физминутки на хакасском языке, хакасские национальные игры.
Хакасский язык - с детского сада! Знание двух языков - это всегда большой плюс для ребенка. В нашем детском саду изучению хакасской народной культуре уделяется немалое внимание. Одной из о...
Хакасский язык для малышей: сказки на хакасском языке
Изучение хакасских народных сказок – это расширение знаний детей о своём родном крае, о своей малой родине – Хакасии. Еще не научившись читать, каждый ребенок узнает, что ...
Методика проведения образовательной деятельности по хакасскому языку.
Форма обучения - это специальная форма организации познавательной деятельности. Среди форм организации обучения преобладает групповая, т.е. коллективное взаимодействие. Виды деятельности и формы работ...
![](/sites/default/files/pictures/2023/03/21/picture-1464931-1679380576.jpg)
Методическая разработка Игровые ситуации в изучении хакасского языка
Доклад "Загадки как средство развития детей старшего дошкольного возраста"Презинтация " Игровые ситуации в изучения детей хакасскому языку...
- Мне нравится (1)