Интерактивный музей как средство реализации регионального компонента
презентация
Так как именно в детских садах происходит духовно-нравственное становление детей и подготовка их к самостоятельной жизни, чувству принадлежности к мировому сообществу., в нашем ДОУ был создан мини-музей «Русская изба», в котором мы воссоздали основные детали и обстановку русской избы. Основной задачей было не создание музейной атмосферы, а возможность введения детей в самобытный мир посредством его действенного познания.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.35 КБ |
![]() | 2.9 МБ |
Предварительный просмотр:
Интерактивный музей как средство реализации регионального компонента
Цель:
- Познакомить детей дошкольного возраста с
жизнью, бытом и творчеством русского народа
- Приобщать к народным традициям и обычаям.
Задачи:
Обучающие:
- Познакомить детей с устройством русской избы;
- Расширять знания детей о предметах старинного русского быта (печь, прялка, посуда, коромысло и т.д.).
- Познакомить с многообразием предметов домашнего обихода, их названиями и назначением;
- Познакомить с традициями русского народа;
- Расширять и углублять знания детей о жизнедеятельности людей на Руси.
Развивающие:
- Развивать художественно – творческие способности у детей.
- Развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества.
- Развивать и активизировать словарь детей за счет слов: изба, кровля, сруб, венец, ушат, люлька, прялка, лавка, сундук и другие;
- Развивать индивидуальные эмоциональные проявления во всех видах деятельности.
- Вызвать положительные эмоции, интерес к русской народной культуре;
Воспитательные:
- Воспитывать любовь и уважение к истории своего народа.
- Воспитывать бережное отношение к предметам старины.
- Вовлечь детей и взрослых в художественно – творческую деятельность;
- Формировать духовные качества дошкольников
Так как именно в детских садах происходит духовно-нравственное становление детей и подготовка их к самостоятельной жизни, чувству принадлежности к мировому сообществу, в нашем ДОУ был создан мини-музей «Русская изба», показывающий условный интерьер крестьянского дома , предметы быта, одежды. Мы постарались воссоздать в небольшом помещении основные детали и обстановку русской избы. С помощью родителей были собраны экспонаты старины: прялка, ухваты, кочерга, коромысло, сундук, домотканные половики, полотенца, вышитые рушники. На полках разместились предметы куханной утвари: чугунки, самовары, кринки, керосиновая лампа, утюги, посуда. Главное место в избе занимает печь. В центре расположен стол и скамьи, а так же дети имеют возможность рассмотреть народный костюм воронежской губернии. При организации «Русской избы» основной задачей было не создание музейной атмосферы, а возможность введения детей в особый самобытныймир путем его действенного познания. Поэтому наш мини-музей является полноценным центром детской активности.
Раз в месяц педагоги с подгруппой детей в соответствии с возрастом могут прийти в музей и провести игровые экскурсии следуя тематическому плану. Примером может служить знакомство с народными праздниками : коляда, покров, масленица. Педагоги в музее знакомят детей с традициями празднования, после чего дети проходят по саду и делятся друг с другом полученными знаниями.
Что касается детей младшего дошкольного возраста, во время экскурсии, чаще используются потешки, прибаутки, заклички, колыбельные, детирассматривают предметы быта. А с детьми старшего возраста преобладают интерактивные формы взаимодействия с предметами музея. Дети могут не только рассматривать экспонаты, но и действовать с ними, узнавать их применение.
Интерактивность - основной методический прием в работе современного музея, когда он перестает быть хранилищем, а становится живым организмом в процессе познания.
Преимущество интерактивных экскурсий заключается в следующем,
- воспитанники выступают соучастниками
- каждый ребенок имеет возможность продемонстрировать свою сообразительность (отгадывание загадок, подбора пословиц, поговорок) и эрудицию.
- Опыты в которых воспитанники принимают участие в качестве демонстраторов, опыты легко превращаются в соревнования ( кто быстрее соберет яблоки, яички у курицы-несушки, кто быстрее донесет воду в коромысле…)
Создать особую атмосферу погружения в представленную тему позволяет использование ИКТ-технологии: с помощью проектора мы можем переместиться в виртуальное пространство не только музея «Русской избы», но и посетить другие музеи мира, такие как музей хлеба, овощей, игрушки и т.д.
Например знакомство с темой « Хозяйкины помощники», мы начали с просмотра видео-презентации, расширив пространство музея за счет прилегающего холла, где воссоздали деревенский дворик ( разместили колодец, яблоню, забор), а так же вынесли некоторые предметы интерьера избы ( стол, самовар, корыто, лукошки). Идея расширения пространства дало нам возможность более свободно двигаться подгруппе детей в пространстве музея. Познакомившись посредством презентации с бытом хозяюшки, мы предложили детям выбрать деятельность с предметами музея: постирать и погладить одежду, собрать урожай, принести воду из колодца, приготовить кашу, организовать чаепитие. В совместной деятельности дети учатся договариваться, слушать, помогать друг другу, совершать собственные открытия и что-нибудь делать своими руками ( в творческой мастерской дети могут раскрасить кокошники и ложки, слепить из теста куличи, бублики, сделать печатные пряники). Интерактивная экскурсия может завершиться в группе, музыкальном зале или на улице ( это может быть народная игра, хоровод, песни и танец).
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цель: Познакомить детей дошкольного возраста с жизнью, бытом и творчеством русского народа Приобщать к народным традициям и обычаям.
Задачи: Обучающие: Познакомить детей с устройством русской избы; Расширять знания детей о предметах старинного русского быта (печь, прялка, посуда, коромысло и т.д.). Познакомить с многообразием предметов домашнего обихода, их названиями и назначением; Познакомить с традициями русского народа; Расширять и углублять знания детей о жизнедеятельности людей на Руси.
Развивающие: Развивать художественно – творческие способности у детей. Развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества. Развивать и активизировать словарь детей за счет слов: изба, кровля, сруб, венец, ушат, люлька, прялка, лавка, сундук и другие; Развивать индивидуальные эмоциональные проявления во всех видах деятельности. Вызвать положительные эмоции, интерес к русской народной культуре;
Воспитательные: Воспитывать любовь и уважение к истории своего народа. Воспитывать бережное отношение к предметам старины. Вовлечь детей и взрослых в художественно – творческую деятельность; Формировать духовные качества дошкольников.
Актуальность: Так как именно в детских садах происходит духовно-нравственное становление детей и подготовка их к самостоятельной жизни, чувству принадлежности к мировому сообществу., в нашем ДОУ был создан мини-музей «Русская изба», в котором мы воссоздали основные детали и обстановку русской избы. Основной задачей было не создание музейной атмосферы, а возможность введения детей в самобытный мир посредством его действенного познания.
Интерактивность – основной методический прием в работе современно музея, когда он перестает быть хранилищем, а становится живым организмом в процессе познания. Преимущества интерактивных экскурсий : воспитанники выступают соучастниками; возможность у каждого ребенка продемонстрировать свою сообразительность и эрудицию; опыты, в которых воспитанники принимают участие в качестве демонстраторов, легко превращаются в соревнования.
«Хозяйкины помощники»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/02/picture-410801-1696274094.jpg)
Реализация регионального компонента ооп по средства приобщения дошкольников к народному фольклору. Презентация : "Широкая масленица".
В настоящее время очень остро стоит вопрос приобщения дошкольников к истокам русской культуры. В своей работе мы используем много народных игр, хороводов. С эт...
Консультация на тему: «Фольклор, как средство реализации регионального компонента». Опыт работы.
Родина, Отечество.…В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Л...
Экологическая тропа как средство реализации регионального компонента
Экологическая тропа как средство реализации регионального компонентаС повышением роли регионального компонента содержания экологического образования возрастает актуальность организации работы на эколо...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/23/picture-864449-1487847386.jpg)
Реализация регионального компонента средствами дидактической игры «Якутская посуда».
В данном материале содержится дидактическая игра своими руками с региональным компонентом "Якутская посуда"...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/30/picture-1368192-1638280024.jpg)
«Проектная деятельность как средство реализации регионального компонента»
Одним из условий построения образовательного процесса является вовлечения семей воспитанников непосредственно в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов....
![](/sites/default/files/pictures/2021/04/24/picture-695534-1619278250.jpg)
Реализация регионального компонента средствами дидактической игры
Дидактические игры позволяют наиболее полно реализовать национально-региональные подходы к развитию детей дошкольного возраста. Они развивают интерес к настоящему и прошлому малой родины, знакомят с к...
![](/sites/default/files/pictures/2022/05/05/picture-578207-1651774352.jpg)
Доклад «Мини-музей, как средство реализации регионального компонента с детьми старшего дошкольного возраста»
Доклад «Мини-музей, как средство реализации регионального компонента с детьми старшего дошкольного возраста»...