Программа дополнительного образования
рабочая программа

               Муниципальное  бюджетное  дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 26  «Ягодка» комбинированного вида  

Принята                                                                                              Утверждена

На педагогическом совете                                                                Заведующим  МБДОУ    

Протокол № 5                                                                                        Гарбуза  Л.Г.

№_03___от____09___2014г.                                                                     №____от_______2014г.

                                                      ПРОГРАММА

дополнительного образования

по краеведению детей  дошкольного возраста                                

                «Путешествие по Алтайскому краю».

Автор: Сухорукова Елена Николаевна                                                                                                                                             Воспитатель МБДОУ №26 «Ягодка»                                                                      Срок реализации 4 года

                                                    г. Камень-на-Оби                                                      

                                                                                                                                                     1.Пояснительная записка

1.1 Направленность программы

  Предлагаемая программа «Наш друг – паровозик» - вариант организации содержания  образовательной деятельности с детьми от 3 до 7 лет, в основу которой положен принцип краеведения. Алтайский край открывается ребенком в процессе путешествия с необычным другом – Паровозиком. В активной, созидательной, творческой деятельности ребенок расширяет границы творческого знания о том, что его окружает, обретает способы взаимодействия с этим миром  ( людей, природы, искусства ), познает самого себя и близких людей, пробует осуществлять свой нравственный выбор. И именно Паровозик, почти ровесник ребенка, побуждает к тому, о чем стоит задуматься, чему порадоваться, кого и о чем спросить, а кому помочь.

Программа приглашает в увлекательное путешествие педагогам вместе с детьми и родителями по Алтайскому краю. Открытие разных аспектов  жизни родного края в разные годы и создает в жизни каждого человека тот самый фундамент, стержень, на котором и строится характер человека, его судьба. Именно та земля, на которой родился и живет первые годы своей жизни человек, культура в которой возрастает и дает живительные соки на всю последующую жизнь, формирует поведение, установки, отношение. По мнению К.Д Ушинского «…для ребенка светлый праздник и весна, Рождество и зима, Спас и спелые плоды, Троица и зеленые березки сливаются в одно могучее впечатление, свежее и полное жизни». Важно, чтобы первые детские ощущения были навеяны  красотами родной природы, родным краем, родной страной.

  1,2 Педагогическая целесообразность. Новизна, актуальность.

  Содержание образовательной деятельности ориентировано на детей дошкольного возраста и включает в себя три возрастных периода: младший (от 3 до 4), средний (от4 до5), старший ( от 5 до 7 лет ).

Тематическое содержание позволяет  более углубленно  погрузиться в ту или иную тему, легко варьировать это содержание в течение месяца, недели и дня. Конкретная тематика способствует обогащению предложенного содержания особенностями и возможностями конкретной возрастной группы, родительского коллектива.

В младшем возрасте Паровозик знакомит с поездами, вокзалом и железной дорогой и приглашает в путешествие по детскому саду, сказке, лесу. В среднем возрасте вместе с Паровозиком дети знакомятся с видами транспорта, профессиями железнодорожников, совершают путешествие по родному городу, на вокзал и в железнодорожное депо. Дети старшего возраста  знакомятся с прошлым, будущим железной дороги, профессиями отцов дедов, совершают путешествия по Алтайскому краю и его городам. Свои впечатления от путешествий дети отражают в творческих работах по темам.

  1.3. Содержание работы:

  Для каждого возраста предлагается материал по месяцам. Тема месяца раскрывается в совместной деятельности взрослого и ребенка через поиск ответов на возникшие в ходе естественной жизнедеятельности или специально подготовленные проблемные ситуации, вопросы и задания.

Особое внимание уделяется становлению игровой деятельности детей. Тематическая направленность месяца определяет подбор игрового материала для игр с правилами и сюжетно-ролевых, представляя спектр возможностей для осуществления образовательного процесса по основным направлениям развития ребенка.

Структурной частью каждого месяца является раздел «Пусть творят малыши». В процессе продуктивной деятельности дети совершают «открытия», узнают что-то новое и используют обретенные знания и умения для решения жизненных задач.

Содержание совместной деятельности с членами семьи представлено в разделе «Вместе с мамой и папой». Сближение пространства родительского дома с жизнедеятельностью ребенка в дошкольном учреждении – важная составляющая успешного становления его целостной смысловой картины мира, его эмоционального благополучия гармоничного роста. Содержание образовательной деятельности представлено через совместное проживание ребенком и родителями разных значимых событий.

Литературные произведения по темам включены в разделе «Вместе с книгой». Предлагаемые литературные произведения обогащают представления детей и взрослых об истории развития железной дороги, интересных случаях, людях; о природе, городах. Жизни людей родного Алтайского края.

Иллюстрированный материал программы представлен на диске, структурирован по возрастам. Диск также содержит видеофильмы и мультимедийные презентации, помогающие совершить увлекательные путешествия с детьми по всем предложенным темам.

  1.4.Цель программы:

  Способствовать обретению дошкольниками знаний разных аспектов жизни родного края, начал экологической культуры, подразумевающей сформированное экологическое сознание, экологически ориентированное поведение и деятельность в природе, природоохранное отношение, интерес к знаниям о родном крае, его традициям на основе толерантности и позитивного мировоззрения.

  Задачи:

-В активной, творческой деятельности расширять границы знаний ребенка о том, что его окружает,  помогать обретать способы взаимодействия с миром людей, природы, искусства.

- Способствовать становлению доброжелательных отношений между детьми, понимания и принятия правил безопасного поведения в жизни, обретения начальных представлений о здоровом образе жизни, пробуждения исследовательского и познавательного интереса.

-Воспитывать положительное отношение к профессиям железнодорожников, интерес к знаниям достопримечательностей родного города и края.

- Создавать условия для сотворчества детей и взрослых (родителей) через участие в творческих событиях: конкурсах, КВН, выставках поделок, альбомов т.д..

  1.5.Отличительные особенности данной программы:

  Программа ориентирована на системный, интегрированный подход в экологическом образовании и построена на принципах развивающего обучения. Составленная программа предназначена для расширения знаний детей о родном крае, его обычаях, профессиях людей, для формирования основ духовного, экологического, нравственного и личностного отношения к малой родине. Данная программа предусматривает возможность пробудить у ребенка гордость за традиции, успехи в профессиях своих родителей и знакомых, интерес к событиям, происходящим в жизни города, края.

  1.6. Формы и режим деятельности:

Тематическое содержание программы позволяет более углубленно погружаться в ту или иную тему, легко варьировать это содержание в течении месяца, недели и дня, основываясь на   специфических для данного возраста видах деятельности и методических приемах.

Используются следующие виды занятий:

-игра

-беседа

-экскурсия

-конкурс

-чтение худ. произведений

-наблюдение

-экспериментальная деятельность

-выставка

-просмотр иллюстраций на диске

-изготовление поделок с родителями

-практическое занятие

- презентация.

  1.7.Мониторинг реализации программы:

-Проявляют интерес к профессиям своих родителей и знакомых, к событиям, происходящим в жизни города, края.

-Имеют свою точку на происходящее, основываясь на духовно – нравственных началах культуры народа, представителями которого они являются, ценят труд людей разных исторических периодов.

-Заботятся о людях, растениях, животных, оказывают реальную помощь.

-Обладают гибкостью мышления, проявляют интерес и способность участвовать в созидательной деятельности по улучшению своего ближайшего окружения.

- Умеют самостоятельно вычленить воображаемые события и реальные жизненные ситуации, умеют договариваться, обладают гибкостью мышления.

1.8.Рабочая программа разработана в соответствии со следующими документами:

-Закон РФ «Об образовании» от 29.12.12.№273

-Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 12.11.11

-Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы д.у. 2.4.1. 2660-10№164 20.12.10

- Приказ Мин. Образования и науки РФ от 23.11.09 №655 « Об утверждении и введении в действие ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

2 Комплексно – тематическое планирование.

Младший возраст

  Задачи: Знакомить детей с особенностями грузового и пассажирского поезда, профессиями машиниста, проводницы, правилами поведения в поезде, на железной дороге. Воспитывать уважительное отношение к членам своей семьи. Расширять представления  о жизни обитателей леса в зимнее время.

                                       Средний возраст

  Задачи: Познакомить с профессиями работников железнодорожного вокзала: охранник, администратор, кассир, путейцы. Раскрыть значение работы железнодорожного депо. Показать оборудование вагонов, условия для пассажиров. Совершенствовать навыки соблюдения правил дорожного движения. Развивать умения вести наблюдения за работой пассажирского транспорта города.

Старший возраст

  Задачи: Расширять представления  о жизни и достопримечательностях своего города. Знакомить с другими городами Алтайского края, закрепить умение узнавать и объяснять символику нашего края. Показать отличие электрички от поезда, особенности высокоскоростного поезда.  Раскрыть значение железной дороги  во время В.О.в, подвиги железнодорожников в военное время. Воспитывать чувство гордости за победу нашего народа в этой войне.

3.Методическое сопровождение-Великая Отечественная  война в воспоминаниях железнодорожников( под редакцией Рейнгардта В.Г.)-Лапидус Б. «Когда я вырасту, я стану железнодорожником»

-Стефанович Э. « Моя железная дорога».

-Улыбышева М. « От паровоза до Сапсана».

-Крейнис З Л. « Очерки истории железных дорог».

-Путешествие по железной дороге. Большой словарь для детей.

- Методическое пособие « Наш друг Паровозик приглашает…» Е В Затеева, Г.Г.Ермакова, Н.А.Лобас, Е.Г.Иванова.