Познавательно-исследовательский проект «Новосибирск- творческая столица Сибири»
проект (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска

«Средняя общеобразовательная школа №16»

Октябрьский район

Познавательно-исследовательский проект

«Новосибирск- творческая столица  Сибири»

Авторы проекта:

Пронина Э.Ф., заместитель директора

по дошкольному воспитанию

МБОУ СОШ №16;

Риммер В.В., воспитатель;

Терещенко А. А., воспитатель

Новосибирск, 2018

Содержание

Краткая аннотация проекта…………………………………………………… .. 3

Информационная справка об учреждении…..………………………………….4

Постановка проблемы…………………………………………………………….5

Цель проекта………………………………………………………………………5

Задачи проекта…………………………………………………………………….6

Этапы, содержание и методы реализации проекта……………………………..6

Рабочий план реализации проекта….……………………………….…………...9

Ожидаемые результаты………………………………………………………….12

Оценка качества реализации проекта…………………………………………..13

Ресурсы (бюджет проекта)……………………………………………………....14

Практическая значимость результатов…………………………………………15

Список используемых источников…..…………………………………………16

Приложения…………………………………………………………………..18-39

Краткая аннотация проекта

Тема проекта: Новосибирск-творческая столица Сибири.

Авторы проекта: Пронина Э. Ф., зам. директора по дошкольному воспитанию; Риммер В.В., воспитатель, соответствие занимаемой должности; Терещенко А. А., воспитатель, соответствие занимаемой должности.

Тип проекта: познавательно-исследовательский.

Интеграция познавательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

По продолжительности: долгосрочный

Продолжительность: 1 год (сентябрь 2017г.- май 2018г.)

 Участники проекта: педагоги, дети и родители группы.

Детство – пора поисков ответов на разные вопросы. На протяжении всего дошкольного детства наряду с игровой деятельностью огромное значение для развития ребёнка приобретает познавательная деятельность, которая предусматривает самостоятельный поиск знаний или под руководством взрослого в процессе сотрудничества. Малыш – природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребёнку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний.

Дети - это наше будущее, а значит, и будущее нашей страны. Каждый из нас должен любить свою Родину. Но маленьким детям часто непонятны понятия «страна», «патриотизм», «Родина». Начинать воспитание любви к своей Родине надо с малого, с любви к своему городу. Показать ребенку красоту родного города, его богатство, неповторимость.

Информационная справка об учреждении

Полное наименование: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа №16»

Октябрьский район г. Новосибирск, 630008, ул. Добролюбова, 113 тел. (383)262-54-88. Учредитель: Мэрия города Новосибирска.

Дошкольный блок МБОУ СОШ№16 существует с 1992 года, на данный момент организованы 3 группы, в которой воспитываются 85 детей из которых – 46 мальчиков и 39 девочек.  Здание детского сада не типовое, техническое состояние удовлетворительное, площадь -  423 кв. м. Из них помещений, используемых непосредственно для образовательной деятельности – 303 кв. м. Учреждение рассчитано на 3 группы. В настоящее время функционирует 3 разновозрастные группы, в которых воспитывается 85 детей. Дошкольные группы используют дополнительно школьные помещения: музыкальный зал, бассейн, изостудия, кабинет психолога, медицинский кабинеты, спортивный зал.

Режим работы: пятидневная рабочая неделя с пребыванием детей с 7.00 до 19.00 часов.

Постановка проблемы

В преддверии юбилея родного города Новосибирска мы с ребятами  знакомились с достопримечательностями. По желанию детей первым посетили музей Октябрьского района «Закаменка», где познакомились  с экспонатами прошлого века. Побывали в краеведческом музее и посмотрели экспозицию музея природы, где дети получили багаж огромных знаний о многообразии животных, птиц и насекомых, обитающих в Новосибирской области. Посетили музей пожарной спасательной службы Новосибирской области, где дети узнали, что за многими экспонатами кроются занимательные истории, загадки, интересные события. Экспозиция музея насчитывает 35 действующих макетов. Наибольший интерес у детей вызвал  макет – точная копия Оперного театра Новосибирска. Многие ребята заинтересовались данным макетом. Дети начали рассказывать, кто был на балете, перебивали друг друга, завязался спор.  Алиса сразу предложила: «Давайте подробнее узнаем  о нашем театре». Всё это послужило к написанию данного проекта.

Большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родным городом, его достопримечательностями, улицей, на которой проживает ребенок.

Родители имеют недостаточно знаний о своём городе, не уделяют внимание данной проблеме, считая её неважной, дети не владеют достаточной информацией о родном городе.

Данная проблема актуальна не только для нашего детского сада, но и для общества в целом.

Цель проекта: Формирование у детей дошкольного возраста представлений о Новосибирске, как о творческой и культурной столице Сибири, путём приобщения к культурным ценностям родного города.

Задачи проекта:

1. Дать представление детям о достопримечательностях родного города и его истории, развивать бережное отношение к нему, культурным ценностям.
2. Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей, вводить в речь  новые слова (экскурсовод, музейный экспонат, балетмейстер, композитор, премьера),  учить свободно мыслить, фантазировать.
3. Воспитывать любовь к родному городу, умение видеть прекрасное, гордиться им.
4. Развивать творческие способности детей, любознательность, поисковую деятельность.
5. Формировать партнерские взаимоотношения между педагогами, детьми и родителями.
6. Прививать культуру общения при организации совместной деятельности взрослых и детей.
7. Дополнить предметно-пространственную среду группы материалами по теме данного проекта.

Этапы, содержание и методы реализации проекта.

Несмотря на то, что проект педагогический, в первую очередь отталкивались от потребностей и интересов детей, поэтому в начале нашего проекта использовали метод трёх вопросов. Это позволило выявить наиболее интересные для детей позиции и определить направления деятельности.

Что мы знаем о родном городе?

• Мы живём в городе Новосибирске
• Новосибирск – наша малая Родина
• В Новосибирске много театров, музеев
• У нашего города юбилей

Что мы хотим узнать о Новосибирске?

• Сколько театров и музеев в Новосибирске?
• Что находится в музеях?
• А правду говорят, что оперный театр самый большой? А сколько ему лет?
• Кто такие балерины? Балетмейстер?

Как найти ответ?

• Спросить родителей.
• Почитать книги, журналы и энциклопедии.
• Посмотреть видео и телевизор.
• Спросить у педагога.
• Сходить на экскурсию.
• Наблюдение.
• Рассматривание картин и иллюстраций.
• Интернет ресурсы.

Рабочий план реализации проекта

Ожидаемые результаты:

5. формирование элементарных представлений воспитанников о своём городе;
5.  активизация словарного запаса;
5.  накопление эмоционально-позитивного опыта;

5. осуществление образовательного процесса по обозначенной проблеме;
5. развитие исследовательской деятельности детей в ходе совместной практической деятельности с воспитателем;
5. совершенствование предметно-пространственной среды в группе;
5. вовлечение родителей в педагогический процесс, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Оценка качества реализации проекта:

На промежуточном этапе реализации проекта, при детальном обследовании уровня сформированности знаний по формированию у детей дошкольного возраста представлений о Новосибирске, были выявлены следующие результаты:

• У детей сформированы элементарные представления о родном городе (дети знают достопримечательности Новосибирска, сколько музеев и театров в городе, познакомились с Оперным театром, который является крупнейшим в России).
• Работа по проекту помогла развить у детей художественный вкус, эстетическую восприимчивость. Все свои наблюдения, новые знания и впечатления ребята передавали в рисунках, поделках.
• Дети познакомились с новыми словами (экскурсовод, музейный экспонат, балетмейстер, композитор, премьера и др.) научились свободно мыслить, фантазировать.
• У детей развивались исследовательские умения. Важное значение для реализации задачи проекта имели творческие задания, которые дети  выполняли совместно с родителями. Родители вместе с детьми выбирали интересную для них тему по проекту, изучали её и результатом этой работы становились презентации, проекты, дидактические игры, которые дети представляли в группе.
• Создана предметно-пространственная среда для формирования у детей интереса к познанию родного города.
• Родители были вовлечены в педагогический процесс группы, проявляли активность, заинтересованность в сотрудничестве с детским садом.

Ресурсы (бюджет проекта)

Практическая значимость результатов:

• Привлечение родителей к сотрудничеству с коллективом детского сада в плане единых подходов воспитания детей.
• Результаты проведенной работы говорят о том, что методы и приемы,  используемые в дошкольной организации,  поддерживают и развивают интерес дошкольников к получению новых знаний. Осуществляется сотрудничество воспитателей, родителей, по всем аспектам вопроса данного проекта.
• Участие в совместной работе над содержанием проекта позитивно влияет на детско-родительские взаимоотношения. Происходит сближение взрослых и детей. Несомненно, это укрепляет семейные взаимоотношения и помогает вовлекать родителей в педагогический процесс.
• Разработанная методическая копилка позволяет использовать данные в аналогичных проектах в других дошкольных организациях.

Список используемых источников:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
2.  От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
3. Воспитание детей через приобщение их к истории родного края / З. Герасимова, Н. Козачек // Дошкольное воспитание.- 2001. — №12. – C. 47-52.
4.  Мой родной дом. Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников. Сост. Н.А. Арапова-Пискарева. – М., 2005.
5. Квашин А.В., «Новосибирск для детей». – М.: Эксмо, 2017. – 128 с.: ил. – (детские путеводители).
6. Ковалева Г.А., «Воспитывая маленького гражданина». – М.: АРКТИ, 2005.
7.  Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2007.
8.  Сорокина А. И. «Дидактические игры в детском саду». М., 1990 г.
9.  Лыкова И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду»: подготовительная к школе группа: планирование, конспекты, методические рекомендации: методическое пособие для специалистов дошкольных образовательных учреждений / И.А. Лыкова. – Москва: Карапуз-Дидактика, 2008. – 208 с.: 16 л. – (Лепка, аппликация, рисование).
10.  Лыкова И. А.  «Изобразительная деятельность в детском саду» Старшая группа И.А. Лыкова. Москва 2009 г.
11.  Александрова Е. Ю., Гордеева Е. Д., Постникова М. П., Попова Г. П. Система патриотического воспитания в ДОУ/ Е. Ю. Александрова Е. Д. Гордеева М. П., Постникова Г. П. Попова. – Волгоград: «Учитель», 2007. – 203 с.
12.  Комратова Н. Г., Грибова, Л. Ф. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет: Методическое пособие/ Н. Г. Комратова, Л. Ф. Грибова. – М.: Творческий центр «Сфера», 2007. – 224 с.
13.  Г.Н. Данилина, Дошкольнику – об истории и культуре России: Пособие для реализации государственной программы Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы. – М.: АРКТИ, 2004.
14.  Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова «Мы живем в России», Москва 2010.
15.  Н.Г. Комратова, Л.Ф. Грибова «Мир, в котором я живу», ТЦ Сфера, 2007.

22. Интернет-ресурсы:

• MAAM.RU                                          http://www.maam.ru/
• ПСИХОЛОГОС                                  http://www.psychologos.ru/
• MATVEJKA                                        http://matveyrybka.ucoz.ru/
• Портал Солнышко                              http://www.solnet.ee/contests/index.php
• Для педагогов                                      http://www.o-detstve.ru/forteachers.html
• Твой ребенок                                        http://www.tvoyrebenok.ru/index.shtml
• ДЕТсад                                                  http://detsad-kitty.ru/
• Doshvozrast.ru                                       http://doshvozrast.ru/igra/igra.htm
• Воспитатель                                          http://vospitatel.com.ua/
• ДОШКОЛЬНИК                                   http://doshkolnik.ru/
• Социальная сеть работников               http://nsportal.ru/detskiy-sad/

образования