Фрагмент рабочей программы (для младшей группы)
методическая разработка (средняя группа) на тему

Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

Непосредственно образовательная

деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности        

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование    предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие

с родителями /

социальными

партнерами

Понедель-ник  

    физичес-кое    развитие

Организация НОД на основе двигательной деятельности

с элементами здоровья сбережения в интеграции с игровой

Экскурсия в физкультурный зал.

П/и «Зеркало».

Эстафета «Перенеси игрушку».

Игра на внимание «Кто ушёл».

Игра «Колечко».

«Что можно и чего нельзя делать в детском саду?»

Утренняя зарядка «Вместе весело играем»

Наблюдение за играми детей старшей группы на прогулке.

П/и на прогулке «Мыши водят хоровод».

После сна – игра «Пройди по дорожке» с использованием ортопедических ковриков.

Настольные игры (по выбору детей).              Направление и поддержка детей в этой области: воспитатель помогает приобрести запас прочных умений и двигательных навыков через игровую деятельность 

Индивидуальная работа по формированию основных движений: прыжки в длину.

Корзины для игрушек.

Игрушки для эстафеты по числу детей.

Кольцо.

Ортопедические коврики.

Настольные игры.

Консультация для родителей «Правила посещения детского сада»

Вторник социально-коммуникативное развитие

Организация НОД на основе социально-коммуникативной и речевой деятельности

Приветствие «Давайте поздороваемся!» Беседа «Кто встречает вас в саду?».

Рассматривание иллюстраций с изображением режимных моментов.

Рассматривание фотографий.

Д/и «Угадай игрушку».

Закрепление произношения звука к.

Игра «Как зовут твоего соседа».

Чтение русской народной сказки «Два жадных медвежонка».

Экскурсия вокруг детского сада.

Игра «Комплимент».

Подвижная игра «Найди себе пару».

После сна – гимнастика в кроватках, самомассаж.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

Драматизация сказки «Репка».

Направление и поддержка детей в этой области: воспитатель формирует у детей готовность к совместной деятельности со сверстниками и взрослыми.

Индивидуальная работа над речевым дыханием.

Фотографии детского сада, группы, участка

Иллюстрации с изображением режимных моментов: утренняя гимнастика, прием пищи, прогулка, игровая деятельность детей.

Игрушки.

Костюмы к сказке «Репка».

Беседа на тему: «Как научить ребенка быть вежливым».

Оформление папок- передвижек  в «Уголке для родителей».

Среда   познава-тельное развитие

Организация НОД на основе познавательно-

исследователь-  

ской и элементарно – трудовой деятельности

Беседа: «Труд помощника воспитателя».

Опыт «Тонет - не тонет».

Ситуативная игра «Наведем порядок в группе».

Конструирование «Детский сад».

Пальчиковая гимнастика «Я хочу построить дом».

Закрепление знаний о том, как мы помогаем помощнику воспитателя.

Наблюдение за трудом помощника воспитателя.

П/и «Найди свой домиком».

После сна – гимнастика для глаз «Наши глазки отдохнули».

Игра «Мы  ребята-поварята».

Чтение сказки К.Чуковского «Мойдодыр».

Направление и поддержка детей в этой области: создание условий для развития исследовательской деятельности

Индивидуальная работа по закреплению навыка самообслуживания.

Мяч, кубик, игрушечная утка, камушек, бумага, ложка.

Кубики, конструкторы.

Набор посуды, печка, набор продуктов (овощи, хлеб и др.).

Шапочки и фартуки.

Консультация на тему: «Закрепление правил поведения в детском саду».

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой

Четверг речевое развитие

Организация НОД на основе восприятий художественной литературы и изобразительной деятельности

Чтение стихотворения О. Выготской   «Детский сад».

Рассматривание иллюстрации к стихотворению.

Творческая мастерская «Домик для ребят».

Д\и «Кто что делает? (профессии в детском саду).

Наблюдение «Какие деревья растут на нашем участке».

П\и «Ловишки».

После сна –

игра малой подвижности «Передай платочек».

Беседа: «Безопасность в нашем детском саду».

Направление и поддержка детей в этой области: пополнять и активизировать словарь, совершенствовать отчетливое произношение слов

Разучивание отрывка из стихотворения О.Выготской «Детский сад».

Иллюстрация к стихотворению О.Выготской «Детский сад».

Пластилин, гуашь, кисточки, ватные палочки, картон.

Изображение людей определенной профессии (воспитатель, помощник воспитателя, врач, повар, дворник).

Платочек.

Рекомендации родителям по чтению художественной литературы в соответствии с возрастом детей

Пятница художест-венно-эстетичес-кое развитие

Организация НОД    на основе музыкальной  и игровой деятельности

Разучивание и исполнение песни «По дороге в детский сад», слова и музыка Е.Александровой.

Д/и «Угадай песенку».

Игра «Веселый оркестр».

Игра на формирование сплочённости коллектива, проявлении эмпатии «Доброе животное».

Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал».

Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо».

Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе».

Прогулка – наблюдение за цветами на клумбе.

Трудовая деятельность – полив цветов из лейки.

П/и «Мой веселый звонкий мяч».

После сна – гимнастика для формирования мышечного корсета для позвоночника.                 Направление и поддержка детей в этой области: закреплять и обогащать представления детей о цветах окружающих предметов, формирование навыков слушания музыки

Итоговое мероприятие-развлечение «Мой любимый детский сад» (конспект прилагается)

Индивидуальная работа по закреплению умения мыть руки.

Аудиозаписи известных детских песен.

Бубен, барабан, колокольчики, погремушки.

Лейки.

Беседа по индивидуальным достижениям детей.