ПРОЕКТ «ПО СТРАНИЦАМ КРАСНОЙ КНИГИ МОЕГО КРАЯ»
проект (средняя группа) на тему
Создание условий для расширения и углубления знаний детей об исчезающих видах растений Саратовской области, для формирования у детей элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к живым объектам фауны.
Формирование познавательных, творческих интересов детей к окружающей среде, воспитание эмоционально - положительного отношения к природе родного края.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
proekt_krasnaya_kniga_nashego_kraya_-_kopiya.doc | 105 КБ |
Предварительный просмотр:
ПРОЕКТ
«ПО СТРАНИЦАМ КРАСНОЙ КНИГИ МОЕГО КРАЯ»
Актуальность проблемы.
К мысли об охране природы человек пришел очень давно. Но в наши дни эта проблема носит глобальный характер. Стали редкими многие растения и животные, оскудели некогда богатые природные угодья. Много лет человек был по отношению к природе только потребителем. Пришла мера совершенно новых отношений - гармоничного сосуществования с природой. Начинать такие перемены необходимо с воспитания детей. Нужно воспитывать детей в психологической готовности сберегать природные ценности всегда и везде. Это и составляет основу экологического воспитания , направленного на формирования ответственного отношения к окружающей природной среде.
Формирование бережного отношения к природе невозможно представить без воспитания любви и интереса к родному краю , своей малой Родине. Изучая природу родного края , мы воспитываем у дошкольников чувство личной причастности к жизни каждого дерева , кустика, животного и большой ответственности за этот бесценный дар. Хочется процитировать слова специалиста по охране природы В. Н. Скалона: «Почему вырастают дети, избивающие птенцов, разоряющие гнезда, уничтожающие полезных зверьков, ломающие деревья и кусты? Думается ,отчасти дело в том, что ребенку никогда не говорят ,что любое живое существо есть определенная ценность….Поэтому мы взрослые должны как можно раньше научить их любить природу и охранять её»
Гипотеза.
Чем больше мы узнаем о жизни растений из Красной книги, об их значимости
для окружающей среды, тем бережнее и осознано-правильнее мы будем относиться к ним, тем самым решая проблему выживания человека на нашей планете.
Прогнозируемый результат.
Мы будем знать:
- что такое Красная книга, для чего она создана, как она выглядит;
- какие растения Саратовской области, занесены в Красную книгу;
- памятку по соблюдению основных экологических правил, которые для каждого человека должны стать нормой поведения в природе;
- строение растения, назначение его частей, систему жизнеобеспечения, среду их произрастания, их соседей.
Мы будем уметь:
- вести наблюдения за объектами живой и неживой природы, исследовать, объяснять связи и цепочки в природе, выполнять законы общего дома природы;
- научимся наблюдать, рассуждать, планировать работу, научимся прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения.
- Мы изготовим:
- правила поведения в природе;
- оформим мини - уголок «Красная книга нашего края»;
- сделаем макеты цветов из Красной книги Саратовской области.
У детей:
- Поднимется уровень мотивации коллективных достижений.
- Проявится ярко выраженный интерес к охраняемым растениям, узнают о различных видах деятельности по их охране.
- Появится желание бережно относиться к природе, стремиться к правильному поведению по отношению к миру природы.
- Дети овладеют навыками экологически безопасного поведения в природе. Познакомятся с запрещающими и разрешающими экологическими знаками.
- Появится ответственное отношение детей к окружающей среде и своему здоровью.
Дети, родители и педагоги:
- Сблизятся еще больше, принимая участие в конкурсах, совместном творчестве, открытых занятиях, экскурсиях.
- Сформируются партнёрские отношения.
- Экологическое просвещение родителей даст большой плюс в экологическом воспитании детей детского сада
Визитная карта проекта
Автор проекта | ||||
Фамилия, имя, отчество | Каримова Мария Ришатовна Мордовина Елена Юрьевна Бессонова Оксана Владимировна Родомакина Елена Валентиновна | |||
Город, область | г. Балаково, Саратовская область | |||
Номер, название детского сада | МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №5 «Умка» | |||
Описание проекта | ||||
Название темы вашего учебного проекта | ||||
«По страницам Красной книги моего края» (растения) | ||||
Краткое содержание проекта | ||||
Цель проекта: Создать условия для расширения и углубления знаний детей об исчезающих видах растений Саратовской области, для формирования у детей элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к живым объектам фауны. Формировать познавательные, творческие интересы детей к окружающей среде, воспитание эмоционально - положительного отношения к природе родного края. Задачи проекта: Образовательные:
Развивающие: 1.Развивать поисковую деятельность (развивать способность целесообразно наблюдать, исследовать, давать правильную оценку предметам, явлениям, нравственную оценку отношениям, поступкам). 2.Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно – следственные связи между объектами природы. 3.Развивать навыки наблюдательности, навыки самостоятельной исследовательской работы при изучении растения. Личностные: 1.Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам. 2.Воспитывать навыки экологически безопасного поведения в природе. 3.Воспитывать чувство сопереживания и желания помочь нуждающимся объектам природы: растениям, животным, рыбам. Межличностные: 1.Воспитывать способность работать в команде, быть лидером. 2.Принимать на себя разные роли и обязанности. 3.Продуктивно работать в коллективе, уметь сопереживать. | ||||
Непосредственно организованные образовательные деятельности | ||||
социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. | ||||
Группы | ||||
Для детей средней группы. | ||||
Приблизительная продолжительность проекта | ||||
2 недели | ||||
Основа проекта | ||||
Образовательные требования | ||||
| ||||
Планируемые результаты обучения | ||||
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: личностные:
метапредметные:
предметные:
| ||||
Вопросы, направляющие проект | ||||
Основополагающий вопрос | Как сохранить наш мир? Что мы можем сделать, чтобы сохранить и приумножить редкие виды растений в нашей области? | |||
Проблемные вопросы учебной темы |
| |||
Учебные вопросы |
| |||
План оценивания | ||||
График оценивания | ||||
До работы над проектом | Ученики работают над проектом и выполняют задания | После завершения работы над проектом | ||
|
|
| ||
Описание методов оценивания | ||||
Стартовая презентация воспитателя «Что такое Красная книга?», беседа «Зачем охранять растения?», тест «Что мы знаем о Красной книге?», д/и «Найди растение», «Найди, что опишу», «Отгадай, что за растение», «К названному растению беги», мероприятие – развлечение «Цветы вокруг нас» КВН «Знатоки природы».
| ||||
Сведения о проекте | ||||
Необходимые начальные знания, умения, навыки | ||||
Знания детей о растениях, о разновидностях растений. Технические навыки: приёмы лепки ,навыки рисования кистью, раскрашивания цветными карандашами. | ||||
Материалы для дифференцированного обучения | ||||
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) | Устные беседы с Даниилом,, с Сашей Ж. Обследование растений. с Ла Индивидуальная работа дой, Вероникой ,Артёмом, Егором в режимных моментах: лепка, рисование, выкладывание из палочек, косточек, из мозаики растений .Задания «Дорисуй», «Обведи», «Дополни», 2Собери картинку». Выставка работ. | |||
Ученик, для которого язык преподавания не родной | - | |||
Одаренный ученик | Артём П.- составление модели растения, поход в библиотеку с родителями, сбор энциклопедического материала, фотоотчёт. Настя Ш.-Составление мини – альбома «Стихи, загадки о кувшинке». | |||
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта | ||||
Технологии — оборудование | ||||
Фотоаппарат, видеомагнитофон, компьютер, принтер, цифровая камера, интерактивная доска, DVD-проигрыватель. | ||||
Технологии — программное обеспечение | ||||
СУБД/ программы обработки изображений, веб-браузер, программы электронной почты, мультимедийные системы. | ||||
Материалы на печатной основе | Методические пособия, энциклопедии, справочный материал , открытки, рисунки, дидактические и настольные игры, Красная книга Саратовской области. | |||
Другие принадлежности | Разрезные картинки по теме, гербарии, коллекция семян. Материалы для продуктивной изобразительной деятельности (краски, цветные карандаши, восковые мелки) | |||
Интернет-ресурсы | http://dohcolonoc.ru/ http:// www.maaam.ru/ http://ivalex.vistcom.ru/zanatia147.htm http://www.detskiysad.ru/ucheba.htm/ http://www.lyapki.ru/igru8.php http://www.umnyedetki.ru/poteshki.html http://www.openclass.ru/my_page/my_groups http://ivalex.vistcom.ru/zanatia.htm) http://doshkolniki.com/ http://doshvozrast.ru/$ http://www.boltun-spb.ru/sluh.html#help http://www.igraemsa.ru www.grinbook.ru www.redbook.ru www.webhost.ru www.nature.ok.ru | |||
Другие ресурсы | Журнал «Дошкольное воспитание». Журнал «Обруч». Журнал «Ребёнок в детском саду». Газета «Дошкольное воспитание» Географический атлас «Мир вокруг нас» Дмитриев Ю. Д. «Твоя красная книга» Жданова И. К. Географический атлас для детей «Мир и человек» Сергеева М. И. «Учебно-методическое пособие по экологическому воспитанию школьников» |
Проект строится на принципах
- строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников определенной возрастной категории;
- основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;
- предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей, не только в рамках образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
- предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.
Механизм реализации проекта
Форма организации регламентированной деятельности:
НОД по «Познавательному развитию», «Речевому развитию» (приобщение к художественной литературе, развитие речи), «Художественно – эстетическому развитию» (лепка, аппликация, рисование), «Социально – коммуникативному развитию» (Формирование основ безопасности, социализация, развитие общения, нравственное воспитание).
Совместная деятельность с детьми:
беседы, рассматривание иллюстраций, энциклопедий, Красной книги Саратовской области, целевые прогулки, чтение художественной литературы, составление описательных рассказов о растениях, викторины и загадки, подвижные игры, пальчиковые игры, слушание музыкальных произведений о цветах, рисование нетрадиционными способами.
Самостоятельная деятельность:
рассматривание альбомов «Растения», самостоятельное рисование цветов, сюжетно – ролевые, дидактические, подвижные игры.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проект" По страницам Красной книги Красноярского Края"
Экология - доступная и обширная сфера применения приобретаемых воспитанниками знаний. Она дает возможность для патриотического, краеведческого и эстетического воспитания.«Любовь к Родине начинае...
Проект "Природа моего края"
Цель проекта: ознакомить детей природой родного края формирование знаний детей старшего дошкольного возраста о родном крае, через экологическое воспитания. Задачи проекта:-Системат...
Проект в средней группе "Деревья моего края"
Данный проект раскрывает ценность деревьев при выполнении ими санитарно-гигиенических функций через доступные восприятию проект но - исследовательские, игровые формы работы. Суть нашего проекта заключ...
Экологический проект "Деревья моего края"
Экологический проект "Деревья моего края"...
Проект "Природа моего края"
Детская душа раскрывается в общении с природой, пробуждается интерес к окружающему миру, формируется умение делать открытия и удивляться им. Приобщение детей к экологической культуре ну...
проект "Гербарий моего края"
Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что...
Проект «Страницы истории моей семьи» старшая общеобразовательная группа
Цель проекта: Оказание помощи родителям в воспитании у детей любви к Родине, к своему прошлому....