«Социальное партнерство как одно из условий формирования представлений о родном крае у детей дошкольного возраста»
материал (старшая, подготовительная группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 8 «Звёздочка» г. Кондопоги Республики Карелия

Фестиваль педагогов ДОУ 2016 год

Номинация:

«Методическое сопровождение образовательного процесса»

Тема: «Социальное партнерство как одно из условий формирования представлений о родном крае у детей дошкольного возраста»

Манасиина Татьяна Борисовна

Воспитатель

Образование: среднее специальное

Стаж работы 20лет 5 мес.

г. Кондопога

февраль 2016г.

«Малая Родина… У каждого человека она своя,

но для всех является той путеводной звездой,

которая на протяжении всей жизни определяет очень многое,

если не сказать — всё»..

     Патриотическое воспитание подрастающего поколения  – сложный педагогический процесс. Педагогу дошкольного образования  важно включить в этот процесс такие составляющие, как  развитие познавательного интереса к родному краю, его истории, культуре, традициям. Именно  природные особенности, местные культурно-исторические обычаи и традиции, народное творчество являются для дошкольников наиболее доступными средствами формирования положительного отношения к своей малой родине, развития интереса к разным сторонам жизни родного края, воспитания патриотических чувств.

Дети дошкольного возраста  воспринимают окружающую их  действительность эмоционально, поэтому патриотические чувства   у них проявляются в чувстве восхищения своей малой родиной.  Такое чувство не может возникнуть после нескольких, даже очень удачных занятий. Это результат длительного, систематического и целенаправленного воздействия на ребенка. Процесс познания прошлого и настоящего родного края должен быть творческим, развивающим и интересным для дошкольника.

Над формированием у детей представлений о Карелии более углубленно работала последние три года. Одна из целей моей деятельности - создание условий, способствующих приобщению детей дошкольного возраста                                к истории, традициям  и культуре родного края. Одним из таких условий стало социальное партнерство  с организациями и учреждениями                                   г. Кондопоги и Кондопожского муниципального района,  а также  с семьями воспитанников.

Организации и учреждения, с которыми взаимодействовала по данному направлению работы:

• МОУ СОШ №3 (мини-музей «Карельская изба»);
• МУК «Музей Кондопожского края»
• МОУ ДОД «Дом творчества детей и юношества»;
• МОУ ДОД «Детская музыкальная школа»;
• МУК «Центральная детская  библиотека»;
• МУК «Молодежно-культурный центр»;
• ФГБУ «Природоохранный заповедник Кивач»;
• Танцевальный клуб «Зоренька».

Основными принципами взаимодействия  являлись: учет интересов каждого партнера, единство целей и задач, равноправие участников.

Организация и участие в совместных с партнерами мероприятиях, таких как: познавательные занятия, литературные, танцевальные и  музыкальные гостиные, мастер-классы, экскурсии, экологические акции, творческие выставки, конкурсы  помогли мне в реализации следующих задач:

• расширить и углубить представления детей о природных особенностях  родного края;
• способствовать воспитанию бережного отношения к природным богатствам родного края;
• сформировать представления детей о родном городе, его достопримечательностях;
• познакомить детей с традициями, обычаями, культурой  Карелии;
• формировать эмоционально-ценностное отношение к истории  родного края;
• развивать интерес к художественной и познавательной литературе; к фольклору, народному творчеству;
• приобщать к народной музыкальной и танцевальной культуре;
• воспитывать познавательный интерес к малой Родине.

Спланированное и  организованное взаимодействие  с социальными партнерами способствовало расширению кругозора дошкольников в целом, развитию общения ребенка с взрослыми и сверстниками,  его социализации.

     В процесс формирования  у детей представлений   о родном крае    вовлекала и родителей своих воспитанников. Ведь именно взрослые выступают посредниками между ребенком и окружающим миром, направляют и регулируют его восприятие действительности, передают свой социальный опыт. Родители, как  участники совместной деятельности, принимали активное  участие мероприятиях;

•  экологические акции «Покормите птиц зимой», «Весна без огня»;
• совместные экскурсии в музей Кондопожского края, поездки в заповедник Кивач, туристические походы на природу;
• фольклорный досуг: «Карельские посиделки»;
• тематический вечер «Люблю тебя, Карелия!»
•  выставки семейных рисунков, поделок;
•  конкурс «На лучшую игрушку для городской новогодней ели»;
• познавательно-творческий проект «Карелия от А до Я»;
• и  других.

Благодаря родителям воплощались в жизнь разные идеи, осуществлялся творческий процесс. В то же время у родителей появлялась возможность не только передать свой опыт, но и пополнить свои знания о родном крае; а так же больше узнать о своих детях, их интересах, достижениях.  

     В целях  решения задач по формированию у детей представлений о родном крае работала в тесном сотрудничестве с музыкальным руководителем и воспитателем по изобразительной деятельности  детского сада. С формами, методами и приемами, которые использовали в  работе                     с детьми,  ознакомлю на мастер-классе. 

Закончить свое выступление хочу словами академика Д.С. Лихачёва: «Воспитание любви к родному краю,  к родной культуре, к родному городу,                         к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого –                            с любви к своей семье, к своему дому.  Постоянно расширяясь, эта любовь                      к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем и ко всему человечеству».