План по самообразованию Тема " Я -маленький гражданин" Нравственно - патриотическое воспитание детей.
методическая разработка (старшая, подготовительная группа) по теме
Чувство патриотизма многогранно по содержанию: это и любовь к местам, где родился, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности со всем окружающим миром, и желание сохранять и приумножать богатства своей Родины
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 518 КБ |
Предварительный просмотр:
План по самообразованию
« Я - маленький гражданин»
Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста
Продолжительность программы : на период с 2014 по 2019г.г. Воспитателя МБДОУ «15 Ганиевой Асыл Вакиповны, высшей квалификационной категории.
Г. Нижнекамск Р.Т.
Актуальность: происходящие изменения в обществе выдвинули ряд важных, качественно новых задач по формированию у подрастающего поколения патриотизма и гражданственности. В связи с этим проблема нравственно- патриотического воспитания детей становится одной их актуальных.
Чувство патриотизма многогранно по содержанию: это и любовь к местам, где родился, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности со всем окружающим миром, и желание сохранять и приумножать богатства своей Родины
Цель Программы:
- формирование и развитие у воспитанников чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, умения заявлять и отстаивать свою точку зрения;
- развитие любознательности, познавательных интересов, творческих способностей;
- помощь детям в адекватном выражении своего «Я»
- воспитание патриотических качеств личности в соответствии с моделью “Гражданина - патриота России”.
- сформировать патриотические чувства у детей различных национальностей , систематизировать знания детей об истории народа, о родном городе, селе, знакомить их с прошлым.
- Воспитание у детей любви и привязанности к семье, родному дому, детскому саду, родной улице, городу; знакомство с государственными символами: флагом, гербом, гимном; подготовка детей к жизни в школе и в современном обществе.
Задачи Программы:
- формировать нравственную культуру воспитанников;
- способствовать развитию коммуникативных умений, доброты и взаимопонимания в семье;
- создавать условия для сохранения и укрепления здоровья детей; вести пропаганду здорового образа жизни;
- воспитывать гармоничную, всесторонне развитую личность;
- развивать у детей интерес к совместному время провождению, самоуважение и взаимоуважение.
- -познакомить с понятием народоведение;
- -пробуждать интерес и любовь к национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям народов, живущих в нашем городе;
- -развивать желание больше узнать о своем родном городе, республике, о Родине;
- -развивать толерантность;
- -формировать чувства уважения и симпатии к другим людям, народам, их культуре и традициям;
- -формировать элементарные знания о правах человека.
Выбор темы связан с целью, глубже познакомиться с методами, приемами и способами через которые я могу воспитать у детей патриотические чувства к самому дорогому – к своей Родине в широком смысле этого слова. Проблема патриотического воспитания приобретает острую актуальность в наше время, вместе с тем становится чрезвычайно сложной. Сложности эти вызваны переосмыслением в обществе самого понятия патриотизм. Поэтому важно с раннего возраста формировать у детей нравственные ценности и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду, родной стране.
Патриотическое воспитание и нравственное воспитание связано между собой. Поэтому не надо забывать, что в семье создается та атмосфера, которая формирует характер ребенка. Большое влияние на ребенка оказывает микроклимат в семье. Поэтому зачастую нам, педагогам, приходится воспитывать не только дошкольников, но и их родителей, объясняя им их важность в воспитании детей. Мною были проведены тематические встречи с родителями по темам: 1. « О чем мечтают дети? Знаете ли Вы своих детей?».
2. « День семьи». « Хорошо и плохо» - азбука нравственности.
Такие встречи позволяют родителям глубже узнать своих детей.
В старших группах я предложу родителям вести альбом путешественника, в котором они будут вместе с детьми зарисовывать или вклеивать фотографии тех мест, где они побывают. Возможно будут описывать в нем свои впечатления. Благодаря такому альбому дети смогут познакомить своих друзей с нашей большой страной, с любимым городом.
Чтобы у ребенка формировалось чувство любви к Родине, необходимо воспитывать у него эмоционально-положительное отношение к тем местам, где он родился и живет. Развивать умение видеть и понимать красоту окружающей жизни, желание узнать больше об особенностях края, природы, истории. Формировать стремление принести посильную помощь людям труда , родной природе, своему краю. Эти задачи я поставлю перед собой – с детьми старшей и подготовительной группы. В решении этих задач необходимо будет дать детям – географические и природоведческие представления о своем городе, истории края, культуре, традициях народов, населяющих его. Приступая к работе над данной проблемой я понимаю, что для целенаправленного результативного процесса, необходим основательный теоретический и практический багаж. И для этой работы я начала копить материал так как в настоящее время рынок дошкольной литературы заполнен разнообразными пособиями, методическими рекомендациями по самым невероятным направлениям развития. Так же много материала в библиотеке, в журналах, в интернете, в музее. Можно изучить литературу энциклопедического содержания, труды местных авторов.
Для того чтобы работать по этой теме, нужно создать:
- Предметно – развивающую среду.
- Подобрать соответствующую художественную литературу:
сказки, сказания, легенды, приметы, пословицы, поговорки, загадки…
3.Экскурции в музей города, в библиотеку.
4.Офомление уголка « Мой любимый город»; уголок по УМК.
5. Видеоматериалы о жизни, быте известных нам людей.
6.Запись песен о родном городе, оформление папок, альбомов,
фотоальбома « Наш любимый город».
7. Экскурсии к монументально – художественной композиции « Первопроходцы».
8. Участие в городских конкурсах : « Масленица пришла», « Рождественская игрушка», « Сабантуй», « Радуга профессий».
9. Совместно с родителями и детьми составить « генеалогическое древо семьи», также Герб семьи.
Методическое обеспечение
Младшие группы.
• Материал для работы по социально-нравственному воспитанию;
• Тематические папки с иллюстрациями, дидактические игры по теме «взрослые люди» ( профессии, действия, внешний вид);
• Тематические папки с иллюстрациями по теме «Семья» (члены семьи, совместные действия, семейные фотоальбомы);
• Фотографии, иллюстрации по теме «Дом, в котором ты живешь» (архитектурные строения, различающиеся по размеру, внешнему виду, строительному материалу, назначению);
• Тематические папки с иллюстрациями по теме «Ребенок и его сверстники» (девочки и мальчики, игры, дети в разных ситуациях, занятиях и т. л.);
• Тематические папки с иллюстрациями, пиктограммами, показывающими различное эмоциональное состояние взрослых и детей;
• Тематические папки с иллюстрациями, дидактические игры, книги, рассказывающие о правилах поведения в общественных местах, об этикете (по типу «так можно делать, а так - нельзя);
• Материал для ознакомления детей с малой родиной: макеты (группа, детский сад, улица или микрорайон, где расположен д/с), тематические папки с фотографиями и иллюстрациями, открытки, альбомы;
• Материал по приобщению детей к истокам русско - татарской народной культуры: предметы старины; игрушки (куклы-закрутки из соломы, ткани, ниток, кожи и т. д.); куклы из деревянных чурбачков, обереги, предметы народного декоративно-прикладного искусства (матрешки, дымковские игрушки, различные виды росписи, вышивка, резьба по дереву и пр.); куклы в национальных костюмах;
• Художественная литература (песенки, потешки, сказки и т. д.)
Средний возраст.
• Материал по социальному развитию: семейные праздники и традиции, художественная литература соответствующей тематики;
• Материал для ознакомления детей с малой родиной: макеты (группа, детский сад, улица или микрорайон, где расположен д/с), тематические папки с фотографиями и иллюстрациями, открытки, альбомы, посвященные достопримечательностям города и его знаменитым жителям, городской флоре и фауне, транспорту, архитектуре, профессиям жителей. Могут быть представлены материалы об истории возникновения города.
• Материал по приобщению детей к истокам русско – татарской народной культуры: предметы старины; игрушки (куклы-закрутки из соломы, ткани, ниток, кожи и т. д.); куклы из деревянных чурбачков, обереги, предметы народного декоративно-прикладного искусства (матрешки, дымковские игрушки, различные виды росписи, вышивка, резьба по дереву и пр.); различные макеты (крестьянская изба, комната - горница, крестьянское подворье и т. п.); куклы в национальных костюмах; дидактические игры;
• Художественная литература (сказки, песенки, пословицы, поговорки и т. д.);
• Элементы государственной символики (флаг, герб);
• Элементы республиканской символики (флаг и герб края и города в котором живете);
• Материал, посвященный защитникам Отечества: тематические папки с иллюстрациями.
Старшие и подготовительные к школе группы.
• Семейные фотоальбомы, самодельные книги на темы «Герб моей семьи», «Генеалогическое древо»;
• Тематические папки с иллюстрациями и фотографиями: «История возникновения города», «Промышленность города», «Наука, образование и культура», «Знаменитые земляки», «Наше духовное наследие», «Достопримечательности города», «Архитектура», «Спорт». Подборка стихотворений о городе. Карта города. Символика города (флаг, герб). Макеты (микрорайон, улица, архитектурные сооружения);
• Тематическая папка «Мой край»: карта и символика; материал, знакомящий детей со славным прошлым родного края (история городов и их настоящее; сельское хозяйство);
• Карта Российской Федерации. Желательно, чтобы эта карта была предназначена для детей и содержала необходимый материал о городах России (столица Родины, символика городов, главные достопримечательности); о природных зонах; о населяющих страну народах; о промышленности и сельском хозяйстве. Символика России (герб, флаг, гимн). Портрет президента страны;
• Тематические папки с иллюстрациями: «Наши предки », «Богатыри земли русской», «Великая Отечественная война», «Российская армия». Фотоальбом «Памятники воинской славы». Художественная литература и дидактические игры по теме. Макеты (древняя крепость, военная техника и т. п.);
• Материал по приобщению детей к истокам русской, татарской народной культуры: иллюстрации и тематические папки «Как жили люди на Руси», «Предметы старины», «Из истории русского – татарского народного костюма», «Народные праздники», «Народный календарь»; предметы старины, игрушки (куклы-закрутки из соломы, ткани, ниток, кожи и т. д.); куклы из деревянных чурбачков, обереги, предметы народного декоративно-прикладного искусства (матрешки, дымковские игрушки, различные виды росписи, вышивка, резьба по дереву и пр.); различные макеты (крестьянская изба, комната - горница, крестьянское подворье и т. п.); куклы в национальных костюмах; дидактические игры;
Художественная литература, посвященная нашим великим соотечественникам, прославившим Россию; их портреты;
• Глобус, карта мира (для детей). Тематические папки с иллюстрациями, рассказывающими о жизни людей в других странах, их обычаях, традициях, занятиях и профессиях.
1 | Этапы работы: Теоретический этап. Изучение методической литературы по данной проблеме: Изучение статей в журналах:
| 2014 – 2019 гг. В течение года В течение года В течение года |
2 | Диагностический этап Изучение образовательных технологий для получения прогнозируемого результата. Изучение передового педагогического опыта работы по теме самообразования. Разработка перспективного плана по теме самообразования. Пополнение методической копилки. Создание предметно – развивающей среды.
| 2014 – 2019 гг. В течение года В течение года Сентябрь В течение года сентябрь |
3 | Практический этап. Методические разработки по теме Внедрение опыта работы Корректировка работы Использование методики на занятиях, в свободной деятельности, в игре, в индивидуальной работе с детьми Изучение методик и технологий педагогов в Интернете Консультация для родителей Консультация Презентация «Дидактические игры» для детского сада» Презентация «Творчески, с выдумкой» (оформление игрового участка Лето – зима) Установление взаимосвязи со школами Исследовательская деятельность, разработка педагогических проектов Итог: Диагностика результатов работы, выступление с обобщенным опытом на семинарах, форумах различного уровня, защита проектов по Программе. | 2014 – 2019 гг. Сентябрь. В течение года. В течение года Ноябрь Декабрь Январь- март В течение года Май –декабрь Март В течение года |
Направления и формы работы. Формы работы с детьми : Занятия Беседы Прогулки Развлечения Игры Праздники Литературные вечера, досуги Экскурсии Выставки Чтение литературных произведений Встреча с интересными людьми Форма работы - повышение педагогического уровня, профессиональной компетентности. Методические объединения Педагогические советы Конференции Семинары, семинары – практикумы Совещания Консультации Обмен опытом Самообразование Праздники Взаимопосещения Открытые просмотры Круглые столы Мастер – классы. Формы работы с родителями Родительские конференции, собрания Дни открытых дверей Консультации Совместные экскурсии Совместные субботники Выставки Беседы Праздники Спортивные мероприятия Родительский всеобруч Анкетирование |
Тематические блоки:
Кто Я?
- « Я, моя семья, мои друзья»;
- «Я и мой любимый город »;
- « Наша республика»;
- « Российская Федерация»
- Законы по которым мы живём.
- « Я – будущий первоклассник!»
Направление «Я, моя семья, мои друзья»
Цель деятельности воспитателя:
- Воспитывать у детей ценить своих родных и близких, дорожить дружбой.
- Организация и совместное проведение досуга детей.
- Создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания детей в системе «воспитатель-ребёнок-родитель».
Младший дошкольный возраст:
Цикл познавательных занятий « Я здоровье берегу, сам себе помогу»:
- мой организм
-мои поступки
- мои мысли
Цикл занятий для родителей по адаптации ребенка к детскому саду
Составление социального портрета семьи
Организация работы « Вместе с мамой»
Цикл бесед на тему « Чем мы похожи, чем отличаемся?» ( имя, фамилия, внешность, и.др.)
Организация семейных праздников.
Беседы | ||||
2-я мл. гр | Ср. гр | Ст. гр. | Подг. гр. | |
«Моя любимая мамочка»; «Мамины руки не знают скуки»; «Почему меня так назвали»; «Мои бабушка и дедушка»; | «Как образовалась моя семья»; «Как растили мои бабушки дедушки моих родителей»; Ролевая игра «Ежели вы вежливы»; «Почему я непослушен» | «Что умеют бабушкины руки»; «Старость – это всегда слабость»; «Воспетое народом материнство» | «Что такое честь фамилии»; «Я –будущая надежда семьи»; «Семейное древо»; «Кто были мои предки» «Что означает моя фамилия»; | |
Организация работы по педагогическому проекту « Знай свое тело». Организация работы по семейным проектам « Семейные традиции», « Большая семья- большая радость», « Детский сад и семья – первый социум для ребенка». Организация семейных выставок. Проведение дня рождения детского сада. Экскурсии в соседние детские сады « Замечательный сосед». Цикл познавательных занятий «Что в имени тебе моем ?» (что означает мое имя, отчество, имена в названии улиц): «Профессии моих родителей», «Все профессии нужны, все профессии важны», «Цена хлеба», «Разговор о правильном питании». | ||||
Конкурсы | ||||
Конкурс рисунков «Моя семья» | «Маленькая хозяюшка»; Конкурс рисунков и творческих работ «Семья и дет. сад» | «Данила-мастер» (работа с природным материалом) Конкурс рисунков и творческих работ «Профессии наших родителей» на заданную тему | «Рыцарский турнир»; Выставка фотографий «Моя семья» | |
Праздники | ||||
«Давайте познакомимся»; Праздник мам 8 марта; | «Род, родные, Родина»; Праздник мам 8 марта; | «Мама, папа и я – спортивная семья»; Праздник мам 8 марта; | «Мама, папа и я – спортивная семья»;
Праздник мам 8 марта; |
Направление «Я и мой любимый город»
Цель деятельности воспитателя:
- Научить детей интересоваться историей своего города, места, где они живут приобщаться к духовным и национальным традициям.
- Воспитание личности с богатым духовным, социально-нравственным потенциалом.
- Воспитание достойного гражданина своей страны.
- Познакомить с прошлым и настоящим нашего народа, их бытом и традициями, праздниками, замечательными умельцами.
- Познакомить детей с родным городом, его
историей, достопримечательностями, с почётными людьми, растительным и животным миром.
2-я мл. гр. | Ср. гр. | Ст. гр. | Подг. гр. | |||
Беседы | ||||||
«Не ломайте веточку»; «Осенний лист – краса природы»; «Синичкин день»; «Красота природы моей местности»; «Чем славится моя станица» | «Растения – составная часть природного окружения человека»; «Не нарушайте тишину»; «Красная книга»; | «Как всё начиналось» «Прошлое и настоящее нашего народа» «В лесу родилась елочка»; «Земля – наш общий дом»; «Мое место в природе»; | «Народно-прикладное искусство» «Красная книга»; «Этот удивительный мир животных»; «Как прекрасен этот мир, посмотри!» | |||
Конкурсы | ||||||
Конкурс загадок; Конкурс рисунков о природе. «Дом в котором я живу», «С чего начинается Родина» Театрализованные игры «Колобок», «Теремок» | Конкурс загадок Конкурс рисунков и творческих работ «Природа глазами детей»; «С чего начинается Родина», «традиции, обряды, праздники» Театрализованные игры «Колобок», «Теремок» | Конкурс рисунков «Охрана растений и животных»; «Вода –эликсир жизни» (викторина); «Веселая рыбалка» ( конкурс загадок на экологическую тему) «Культура и традиции русского - татарского народа», «Украшение фартука с русским – татарским орнаментом» Театрализованные игры «Заюшкина избушка», «Царевна - лягушка» | КВН «Земля – наш общий дом»; Конкурс чтецов «Ты наша Родина»; «Культура и традиции русского народа», «Символика цвета и украшений русских – татарских женских головных уборов» Театрализованные игры «Заюшкина избушка», «Царевна - лягушка» | |||
Праздники | ||||||
Утренник «Осенний листопад» «Масленица» «Сабантуй» «Именины» | Праздник урожая «Масленица» « Сабантуй» «Именины» | Праздник цветов «Масленица» «Сабантуй» «Именины» | Литературно –музыкальный праздник «Родина любимая моя», или «День города» Праздник «Золотая осень» «Масленица» «Сабантуй» «Именины» |
Цикл занятий « Моя « малая» родина, времена года, история города, природа родного края, достопримечательности.
Изготовление макетов « Наш микрорайон».
Уроки безопасности.
Цикл занятий « Рукотворный мир» ( о профессиях)
Посещение экспозиций городского музея.
В завершении этого раздела дети имеют представление о предках, о трудностях жизни в старину. Какой бы национальности люди не были, во все времена была забота о слабых, беззащитных, доброе отношение к окружающим.
Направление
« Наша Республика. Российская Федерация»
Основные темы:
- Из истории Республики, символика.
- Казань – столица Татарстана.
- Знакомство с природой, растительным и животным миром. Красная книга Татарстана.
- Наши соседи. Знакомство с национальным составом.
- Российская Федерация. Символика.
- « Я имею право…» - знакомство с Конвенцией о правах ребенка, правами и обязанностями гражданина.
Задачи: познакомить детей с символами государства: гимном, флагом, гербом; расширять знания о географическом положении места, где живет ребенок; способствовать понимания того, что география объединяет людей региона (рельеф, климат влияют на образ жизни) ; формировать определенное отношение к истории родного края; познакомить детей с системой обычаев, включающей праздники, обряды, традиции в одежде, еде, формах досуга и отдыха; воспитывать любовь и бережное отношение к родному языку; формировать уважительное, бережное отношение к культурным ценностям; развивать способность к индивидуальному творческому самовыражению в различных видах творчества; помочь осознать принадлежность к своему народу, государству, дать понять о правах и обязанностях.
Средства реализации:
Цикл бесед « Кто ты?»- принадлежность к национальности, язык.
Знакомство с государственной символикой РТ. Президент РТ
Цикл занятий « Моя родина – Татарстан» - беседы, праздники, игры, песни, национальные блюда. Казань – столица Татарстана(сред.д/в)
Цикл занятий « Наша Родина – Россия»
Что такое родная природа? ( ознакомление с ландшафтом, растительным и животным миром своего края). Красная книга Татарстана, России.
Цикл занятий об экономном расходовании природных ресурсов.
Цикл занятий о соседях Татарстана « Наши соседи». Знакомство с культурой чувашей, башкир, марийцев и др.( средний д/в)
Многонациональная Россия. Знакомство с расами, воспитание толерантного отношения к культуре разных народов.
Понятие о многообразии религий ( старший д/в)
Цикл занятий « Воины – защитники Отечества». Из истории русской армии, о ее славных победах. Беседы о Великой Отечественной войне, воинах – интернационалистах. Создание Книги Памяти
о родственниках- участниках ВОВ и боевых действий в Афганистане, Чеченской Республике и т.д.
Направление
«Законы по которым мы живём»
Цель деятельности воспитателя:
- Дать представление детям, о том, что мы граждане великой страны России, в которой каждый человек имеет свои права и обязанности, уметь ими пользоваться в повседневной жизни.
2-я мл. гр. | Ср. гр. | Ст. гр. | Подг. гр. |
Беседы | |||
«Каждый ребёнок имеет право» | «Каждый ребёнок имеет право» | «Наши права и обязанности». | «Наши права и обязанности», «Толерантность» . |
Образовательная деятельность | |||
«Я и твоё имя», | «День прав ребёнка», | «Ваши права дети». | «День прав ребёнка», «Ваши права и обязанности». |
Консультации для родителей | |||
«Советы родителям», | Восемь правил для взрослых». | «Положение ребёнка в семье», | «Законы родительской истины». |
Цикл занятий « Я имею право…». Знакомство с Конвенцией о правах ребенка.
Цикл бесед с родителями « Маленький гражданин в вашей семье».
Направление
«Мы россияне»
Цель деятельности воспитателя:
- Дать представление детям, что мы граждане великой страны России.
- Дать представление о том, что история России связана с историей малой Родины.
- Выработка жизненных ценностей, понимания добра и зла, смысла жизни.
- Формирование прочных основ нравственного и здорового образа жизни.
мл. гр. | Ср. гр. | Ст. гр. | Подг. гр. |
Беседы | |||
«Я – гражданин России»; | «Дорогая моя столица…» Что празднуют 1Мая. | «Герои России»;
Что празднуют 1Мая. | «Наша родина Россия» «Москва – столица России» Что празднуют 1Мая. |
Конкурсы | |||
Конкурс рисунков на военную тематику; | Конкурс рисунков на военную тематику Конкурс загадок на заданную тематику; | Конкурс рисунков на военную тематику; | Конкурс рисунков «Я против войны; |
Праздники | |||
Тематические занятия: «День защитника Отечества» «День космонавтики», «9 мая» | Тематические занятия: «День защитника Отечества» «День космонавтики», «9 мая» | Тематические занятия: «День защитника Отечества» «День космонавтики», «9 мая» | Вечер памяти, посвященный Дню Победы; Тематические занятия: «День защитника Отечества» «День космонавтики», |
Образовательная деятельность | |||
«Москва – столица нашей Родины»; | «Флаги России» | История России (Кто основал Москву,). Символика страны (Герб, Флаг, Гимн). | История России (Древний кремль, Прогулка по кремлю). Символика страны (Герб, Флаг, Гимн). Защитники отечества. |
Схема взаимодействия МБДОУ с субъектами воспитания по реализации Программы «Мир, в котором Я живу»
В соответствии со всем вышесказанным я подобрала определенные методы и приемы работы с воспитанниками:
Семья и детский сад как партнеры.
Направления работы с родителями:
- Установление и поддержка постоянной связи с родителями.
- Выработка единства требований семьи и МБДОУ к воспитанию личности ребенка.
- Привлечение родителей к организации работы в группе.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Процесс становления личности - процесс сложный. Без союза с родителями не обойтись самому опытному педагогу. Задача совместной деятельности воспитателя и родителей – создание воспитывающей среды, обеспечение единства требований детского сада и семьи. Я придерживаюсь следующих принципов:
- полное взаимопонимание и согласованность действий;
- постоянный контакт с родителями;
- опора на положительные черты в каждом ребенке.
Взаимодействие детского сада и семьи – решающее условие обновления системы воспитания в наше время. Вот что поможет сохранить желание учиться, укрепит веру в себя, позволит строить педагогический процесс на принципах гуманно-личностного подхода к детям.
Формы работы с родителями.
Основные формы работы с семьей: групповые и индивидуальные.
Групповые формы работы с родителями:
- организационные
- тематические
- итоговые
- родительский клуб «Готовим ребенка к школе»
Индивидуальные формы работы с родителями:
- беседы с родителями
- консультации (групповые и тематические)
Для приобщения родителей к проблемам воспитания успешно зарекомендовали себя следующие формы работы с родителями:
- различные наглядные формы повышения педагогической культуры родителей (информационные стенды, печатные памятки);
- совместные с родителями мероприятия (праздники, соревнования);
- семейные праздники и традиции, конкурсы.
Индивидуальная работа с воспитанниками
1. Индивидуальные беседы
2. Подготовка к конкурсам и выставкам, праздникам
Работа с родителями
1. Изучение семей детей по плану:
а) как ребенок соблюдает режим;
б) как организовать контроль;
в) чем занят ребенок в свободное время;
г) есть ли у ребенка товарищи;
д) какие поручения выполняет ребенок дома;
е) есть ли дома библиотека детских книг.
2. Проводить индивидуальные беседы с родителями отдельных воспитанников.
3. Проводить вечера вопросов и ответов.
4. Организовать день открытых дверей.
5. Привлекать родителей к организации интересной насыщенной жизни коллектива.
6. Влиять на общение ребят с родителями.
Законы
родительской
истины.
Закон №1. Дорожите любовью своего ребёнка. Помните, от любви до ненависти только один шаг, не делайте необдуманных шагов!
Закон №2. Не унижайте ребёнка. Унижая его самого, вы формируете у него умение и навык унижения, который он сможет использовать по отношению к другим людям. Не исключено, что ими будете вы.
Закон №3. Не угрожайте своему ребёнку. Угрозы взрослого порождают ложь ребёнка, приводят к боязни и ненависти.
Закон №4. Не налагайте запретов. В природе ребёнка - дух бунтарства. То, что категорически запрещено, очень хочется попробовать, не забывайте об этом.
Закон №5. Не опекайте своего ребёнка там, где можно обойтись без опеки; дайте возможность маленькому человеку самостоятельно стать большим.
Закон №6. Не идите на поводу у своего ребёнка, умейте соблюдать меру своей любви и меру своей родительской ответственности.
Закон №7. Развивайте в себе чувство юмора. Учитесь смеяться над своими слабостями, разрешайте ребёнку смеяться вместе с вами. УЧИТЕ СВОЕГО РЕБЁНКА СМЕЯТЬСЯ НАД СОБОЙ! Это лучше, чем если над ним будут смеяться другие.
Закон №8. Не читайте своему ребёнку бесконечные нотации, он их просто не слышит!
Закон №9. Будьте всегда последовательны в своих требованиях. Хорошо ориентируйтесь в своих «да» и «нет».
Закон №10. Не лишайте своего ребёнка права быть ребёнком. Дайте ему возможность побыть озорником и непоседой, бунтарём и шалуном. Период детства весьма скоротечен, а так много нужно успеть попробовать, прежде чем станешь взрослым. Дайте возможность своему ребёнку быть им во время детства, иначе период детства будет продолжаться и в его взрослой жизни. Это может обернуться серьёзными последствиями и для вашего ребёнка, и для вас, родители!
Закон №11. Помните, что самое большое родительское счастье - видеть состоявшихся, умных и благодарных детей! Мы желаем вам успехов!
города
.
.
города
2014 – 2019гг.
- вился
- города ,города
- .
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/08/picture-650557-1446992890.jpg)
Поэтапно-творческий план по самообразованию "Современные подходы к нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников через искусство"
Поэтапно-творческий план по самообразованию воспитателя подготовительной группы....
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/03/picture-980982-1512310316.jpg)
ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ Тема: «Использование здоровьесберегающих технологий в воспитании у детей старшего дошкольного возраста основ здорового образа жизни»
Комплексная система познавательно-оздоровительной работы с детьми, направленная на осознанное отношение сохранения и укрепления собственного здоровья...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/28/picture-1097593-1546021823.jpg)
План по самообразованию Тема: «Использование здоровьесберегающих технологий в воспитании у детей старшего дошкольного возраста основ здорового образа жизни»
ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ НА 2018-2019 г.Габоева Марианна Анатольевна.Тема: «Использование здоровьесберегающих технологий в воспитании у детей старшего дошкольного возраста основ здорового образа ...
![](/sites/default/files/pictures/2021/08/14/picture-1050276-1628942299.jpg)
Самообразование по теме: "Сказки в системе патриотического воспитания детей во второй младшей группе".
В настоящее время на историческую арену выходит новый социальный тип личности. Российскому обществу требуются люди деловые, уверенные в себе, независимые, с яркой индивидуальностью. В то же время в об...
![](/sites/default/files/pictures/2022/03/29/picture-1396357-1648541986.jpg)
План по самообразованию в средней группе" Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»
План по самообразованию педагога....
![](/sites/default/files/pictures/2023/08/11/picture-1480578-1691765210.jpg)
План по самообразованию "Олимпийские игры, как средство патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста"
План по самообразованию "Олимпийские игры, как средство патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста"...
План работы по самообразованию в средней группе "Нравственно-патриотическое воспитание детей"
Нравственно-патриотическое воспитание сформирует у дошкольников представление о родном хуторе, о родной стране, желание быть патриотом своей Родины, чувствовать себя ответственным за все то,...