Проект "Тихий город на берегах Быстрой сосны"
проект (старшая группа) на тему

Познавательный проект

на тему:

«Тихий город на берегах Быстрой Сосны»

(старшая группа)

Подготовила:

воспитатель МБДОУ

д/с №4 «Рябинка»

Голикова

Юлия Анатольевна

Март – 2015 г.

Паспорт проекта

1. Вид проекта: познавательный, фронтальный.

2. Продолжительность: краткосрочный (1 неделя).

3. Участники: дети старшей группы, родители детей старшей группы, воспитатель Голикова Ю.А.

4. Актуальность: Чувство любви к Родине к родному краю – это одно из самых сильных чувств. А почувствует ли человек привязанность к родной земле или отдалится от неё, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания.  У каждого есть свой любимый город. Сколько бы ни было лет человеку, он всегда помнит какие-то моменты из своего детства, а вместе с ними и места, где они происходили. “Своя земля и в горсти мила” говорится в русской поговорке. Раньше, при отъезде из дома было принято брать с собой горстку родной земли. Считалось, что родная земля способна оберегать человека от опасностей. Чаще всего любимым городом, поселком, краем является то место, где он родился, где промчалось его детство. У каждого любовь к родному краю проявляется по-разному. Например, поэты сочиняли стихи о любимом городе, композиторы писали музыку, художники отражали родные просторы в картинах, тем самым, прославляя город и увековечивая память о нем на многие годы.

Воспитание ребёнка – сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности.

5. Цель: приобщение дошкольников к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к родному краю.

6. Задачи:

• создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родного края;
• развивать бережное отношение к городу, его достопримечательностям, культурным ценностям, природе;
• развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь;
• воспитывать чувство гордости за своих земляков, эмоционально-ценностное отношение к краю.

7. Основные направления реализации проекта: беседы, ОД, создание и рассматривание альбомов, создание презентаций, работа с родителями.

8. Предварительная работа: отображение целей и задач проекта, составление плана – схемы мероприятий, создание предметно-развивающей среды, подбор наглядного материала, пособий.

9. Обеспечение:

• Основная образовательная программа МБДОУ детский сад № 4 «Рябинка» на 2014 – 2015 учебный год;
• Рабочая программа старшей группы на 2014 – 2015 учебный год;
• Буклет для родителей «Что должен знать ребенок старшего дошкольного возраста о родном городе»;
• Макеты достопримечательностей города Ельца;
• Альбом «Елец – мой город родной»;
• Альбом «Великие люди Ельца»;
• Альбом «Елецкие промыслы и ремесла».

10. Предполагаемый результат: у детей сформированы и систематизированы знания о родном городе.

11. Продукт проектной деятельности:

• Викторина «Знатоки родного города» (презентация);
• Презентация «Тихий город на берегах Быстрой Сосны»;
• Презентация «Елец зимой»;
• Презентация «Елец весной»;
• Презентация «Елец летом»;
• Презентация «Елец осенью»;
• Презентация «Великие люди Ельца»;
• Презентация «Экскурсия в дом-музей И.А. Бунина»;
• Презентация «Город Мастеров»;
• Презентация «Город Воинской Славы. 70летие победы в Великой Отечественной Войне».

12. Презентация проекта: викторина «Знатоки родного города» (презентация).

Выводы: Дети старшего дошкольного возраста обращают внимание на красоту того места, в котором они живут – это красота природы, зданий, некоторых элементов их декоративного убранства, скульптура. У детей возникают вопросы о том, почему люди украшают место, в котором они живут. Эстетические элементы в оформлении родного города дети способны связать с их функцией (для чего построено здание, что в нем находится?). У детей выражена потребность отразить впечатления от восприятия образов архитектуры и скульптуры в рисунках и играх, в сочинении историй. Дошкольники начинают понимать, что состояние родного города зависит от отношения к нему жителей. Старшие дошкольники становятся способны к проявлению соответствующей их возможностям социальной активности, обращенной к городу и горожанам: совместному со взрослыми участию в социально значимых делах, акциях – посильная уборка участка детского сада, поздравление ветеранов, приглашение в детский сад пожилых людей, живущих в микрорайоне и прочее. Дети старшего дошкольного возраста включаются в празднование событий, связанных с жизнью города, — День рождения города, празднование военных триумфов, памятные даты, связанные с жизнью и творчеством знаменитых горожан. Старшие дошкольники с интересом посещают музеи родного города.

План – схема проекта

1 день – Презентация «Тихий город на берегах Быстрой Сосны»,  презентация «Елец весной», презентация буклета для родителей «Что должен знать ребенок старшего дошкольного возраста о родном городе»;

2 день – Презентация «Великие люди Ельца», презентация «Экскурсия в дом-музей И.А. Бунина»;

3 день – Презентация «Город Мастеров»;

4 день – Презентация «Город Воинской Славы. 70летие победы в Великой Отечественной Войне»;

5 день – презентация проекта – викторина «Знатоки родного города» (презентация).