Парциальная авторская программа ДОУ "Моя земля - мой дом"
методическая разработка по теме

Схема деятельности

Содержание деятельности

  Я

Семья

Улица, район, детский сад

Родной город

Горожане

Знание своего имени, отчества, фамилии, своих прав и обязанностей по отношению к себе и другим людям.

Знание членов своей семьи, их имени отчества, построение взаимоотношений в семье, гениологического прошлого

Знание улицы, дома, микрорайона, где проживает ребенок, названия близлежащих улиц, своего детского сада, основных административных зданий в микрорайоне.

Знание названия  родного города, области, микрорайонов, символик и города, окружающей флоры и фауны, памятников истории и культуры.

Знания о людях проживающих в микрорайоне, городе  их достижениях в различных сферах деятельности.  

       Для организации деятельности по данной программе необходимо

обеспечить следующие условия:

1. расширение содержания образования;
2. пополнение предметно-развивающей среды;
3. изменение форм работы с семьей: опора на ее традиции и опыт, тесное взаимодействие с учреждениями и предприятиями микрорайона, города;

  4.   повышение профессионального и личностного уровня педагогов, сотрудников ДОУ, их мотивации на выполнение программы.

II младшая группа

Направление

Содержание, пути достижения

Формы закрепления

Результат

Мир людей

Я и моя семья. Специально организованные занятия, беседы, игры, рассматривание семейных альбомов, спектакли, просмотры видеоматериалов.

Дидактические игры: «Я – человек», «Кто потерялся?»; беседы «Я и моя семья».

Знает и называет свое имя, знает имена всех членов семьи. Беседа о семье вызывает положительные эмоции. На фотографии узнает свое изображение и родственников.

Гражданство

Знания о родном городе. Специально организованные занятия «Мой дом», «Моя улица», Детский сад. Экскурсия по детскому саду, знакомство с профессиями медицинская сестра, повар.

Строительные игры «Моя улица»; беседы о детском саде, о труде взрослых, о семье.

Называет название города, улицу, на которой живет, знает назначение детского сада, знает, как зовут взрослых, работающих на группе, знает расположение административных зданий в микрорайоне (школа, почта, детский сад).

Знание о стране. Как часть занятия, вне занятия – рассказ о стране, городе, народе, просмотр видеоматериалов.

Рассматривание альбомов, беседы.

Читает стихи к праздникам, называет праздники «Папин день», «Мамин день», «Новый год».

Мир природы

Природа на участке детского сада. Занятия на прогулке, занятия в уголке природы, наблюдения за животными

Беседы, дидактические игры, ботаническое лото, зоологическое домино, пазлы, подбор иллюстраций.

Знает различие деревьев от растений, знает домашних животных –кошка, собака

Культура

Фольклор. Народные сказки, потешки. Использование их в игровой деятельности.

Настольные театры, просмотр видеофильмов.

Знает 2 народные сказки,      

2 потешки.

История

Знакомство с предметами русского быта. Знакомство с предметом –люлька и его назначением.

Использование в игровой деятельности.

Знает название и назначение предмета, использует по назначению.

Средняя группа

Направление

Содержание, пути достижения

Формы закрепления

Результат

Мир людей.

Я и моя семья, мой дом, адрес, улица, ближайшее окружение, детский сад, труд людей в детском саду. Специально организованные занятия, беседы в свободное время, экскурсии по детскому саду, наблюдение за трудом сотрудников, целевые прогулки в ближайшем окружении, книгоиздательство, экспонирование фотоматериалов, занятия.

Дидактические словесные игры: «Радио», «Расскажи мне о себе», «Кто потерялся?». Музыкальное познавательное развлечение «Поле чудес» (совместно с родителями).

Знает и называет свое имя, имена близких родственников, знает и называет адрес проживания, адрес детского сада, знает и называет сотрудников детского сада, чем они занимаются.  

Мир природы.

Природа на участке детского сада, в парке. Экскурсии в парк, наблюдения на прогулке, занятия в кабинете экологии, работа и наблюдения в уголке природы, чтение художественных произведений о природе Е.Чарушина, М.Пришвина, стихов, пословиц, загадок, трудовые акции, десанты, выставки, коллекционирование.

Отражение наблюдение в календаре природы, в рисунках, рассматривание иллюстраций, картин, на которых изображена природа края.

Знает названия деревьев – вяз, тополь, береза. Знает 2-3 представителей местной флоры и фауны.

Культура.

Фольклор: народные сказки, пословицы, потешки, загадки. Использование их на занятиях (заучивание в совместной деятельности), в режимных моментах, драматизация сказок, кукольные, пальчиковый и настольный театр, спектакли, просмотр диафильмов, DVD.

Театрализованные игры по русским народным сказкам «Колобок», «Теремок», «Репка», «Три медведя», «Маша и медведь», «Лисичка со скалочкой». Музыкальное развлечение «Бабушкины сказки»

Знает и рассказывает 2-3 народные пословицы, поговорки, потешки. Знает содержание пройденных сказок.

Знакомство с народной музыкой, пение народных песен, частушки, пляски в хороводе. Музыкальные занятия, дни народной музыки, прослушивание народных мелодий в грамзаписи в свободное время, музейная деятельность, экспонирование.

Музыкальные праздники и развлечения, самостоятельная театрализованная деятельность детей.

Знает и исполняет 2-3 народных песенки.

Знакомство с народным декоративно-прикладным искусством Владимирского края. Рассматривание вышивки на полотенцах, подушках, народных глиняных и декоративных игрушек, посуды, изделий народного ткачества, коллекционирование.

Отражение впечатлений в рисунках, играх. Сюжетно-ролевая дидактическая игра «Мы пришли в музей».

Знает дымковскую игрушку, изделия  г. Гусь-Хрустальный, Владимирскую вышивку, Мстерскую роспись.

Знакомство с деятелями культуры – земляками (С.Байгулова, Р.Гаврилов, А.Фатьянов). 

Рассказ воспитателя о А.Фатьянове, его жизни, его улицы. Заучивание стихов А.Фатьянова, просмотр видеофильмов, встреча с интересными людьми.

Театрализованные и творческие игры по стихам С.Байгуловой, отражение впечатлений в рисунках.

Знает 2-3 стихотворения местных авторов.

История.

Знакомство с предметами русского народного быта, упоминаемыми в сказках. Рассматривание экспонатов музея народного быта (в группе на специально организованных занятиях), иллюстраций Ю.Васницова к русским народным сказкам, рассказ воспитателя, беседа с детьми, просмотр DVD, занятие с приглашением работников музея.

Рассматривание и тактильное обследование предметов народного быта в свободное время, сюжетно-ролевая дидактическая игра «Мы пришли в музей» (экскурсовод, кассир, смотритель зала)

Знает и называет 2-3 предмета народного быта и его предназначение.

Знакомство с Владимирским народным костюмом (общий вид). Специально организованное занятие.

Отражение впечатлений в рисунках, играх.

Знает отличие народного костюма от современного

Гражданство.

Знания о родном городе. Специально организованные занятия «Мой дом», «Моя улица», Детский сад. Экскурсия по детскому саду, знакомство с профессиями швея, дворник.

Строительные игры «Моя улица»; беседы о детском саде, о труде взрослых, о семье.

Называет название города, улицу, на которой живет, знает назначение детского сада, знает, как зовут взрослых, работающих в детском саду (5), знает расположение административных зданий в микрорайоне (школа, почта, детский сад).

Знание о стране. Как часть занятия, вне занятия – рассказ о стране, городе, народе, просмотр видеоматериалов.

Рассматривание альбомов, беседы.

Читает стихи к праздникам.

Старшая группа

Направление

Содержание, пути достижения

Формы закрепления

Результат

Гражданство.

Вязники – его улицы, площади и памятные места. Наш район – Текмаш. Специально организованные занятия, экскурсии с родителями по городу, рассматривание фотографий с видами Вязников, нашего района. Целевые прогулки по улице Металлистов, выездные занятия со специалистами музея, занятия с использованием библиотеки.

Сюжетно-ролевые игры «Строим город», «Путешествуем по городу», развивающие игры «Пройди до указанного места» (лабиринты, карты-схемы), «Разбитая картина» (сложи виды Вязников из мозаики).

Знает и называет свое имя, имена близких родственников, знает и называет адрес проживания, адрес детского сада, адрес бабушки. Знает и называет главные улицы микрорайона, города, его основные достопримечательности, музеи.

Виды транспорта в городе: железнодорожный, автомобильный, воздушный, водный. Занятия, беседы с воспитателем, рассматривание карты города, экскурсии, наблюдения, целевые прогулки, выставки, книгоиздательство, коллекционирование.

Сюжетно-ролевые игры «Путешествует по городу», «На чем приехали к нам в гости». Отражение впечатлений в рисунках, моделировании, конструировании, лепке.

Знает и называет основные виды транспорта в городе, знает правила поведения в транспорте.

Мир природы.

Леса, реки края. Элементарные географические сведения. Занятия в кабинете экологии; наблюдения, опыты; труд в природе и уголке природы. Рассматривание физической карты области, иллюстраций в книгах о природе Вязниковского рая. Чтение, заучивание стихов о природе. Трудовые акции, коллекционирование, книгоиздательство, выставки, музейная деятельность.

Творческие игры «На уроке географии», «Путешествуем по реке Дон», «Что увидели в лесу».

Знает название города, области, страны. На карте Владимирской области показывает расположение города. Знает 5-6 представителей местной флоры и фауны. Читает 2-3 стихотворения местных авторов о природе.

История.

Краеведческие сведения о Вязниках. Рассказ воспитателя на занятии, посещение с родителями краеведческого музея, исторических мест г. Вязники. Сбор краеведческого и познавательного материала о городе и крае для своего музея. Рассматривание иллюстраций в исторических книгах о г.Вязники, музейная деятельность, занятия с работниками музея, занятия с использованием фонда библиотеки

Творческие игры «Мы пришли в музей», «Машина времени – путешествуем в прошлое города». Отражение впечатлений в самостоятельной творческой и изобразительной деятельности (рисунки, лепка, ручной труд). Сюжетно0-ролевая игра «Мы археологи».

Знает легенду о возникновении и названии города. Знает расположение музеев в городе, содержание их экспозиций.

Знакомство с историей России через народные былины, сказания, сказки. Чтение и рассказывание былин, сказок о русских богатырях, защитниках Отечества. Рассматривание картины В.Васнецова «Богатыри». Беседы о мужестве, стойкости, любви к Родине, ратных подвигах русских богатырей. Отражение истории в названиях улиц города, просмотр DVD, спектаклей.

Театрализованные игры «Русские богатыри», «Мы русичи», игры по сказкам. Отражение впечатлений в изобразительной деятельности (рисунки, лепка, коллажи). Развлечение «Что за прелесть эти сказки!».

Знает об историческом прошлом России.

Культура.

Русское народное музыкальное творчество г. Вязники. Обучение детей пению народных песен, исполнению народных мелодий на металлофоне, ложках. Знакомство с народными инструментами (балалайка, рожок,бубен, дудка). Танцы, хороводы, частушки. Слушание народных музыкальных произведений в грамзаписи. Игра «Бояре, а мы к вам пришли…», просмотр DVD, устройство концертной деятельности.

Самостоятельное использование детьми песен, плясок, игра на музыкальных инструментах. Театрализованные игры «Артисты из Вязников», «Концерт». Спортивная русская народная игра «городки».

Знает 2-3 народные песни. Знает месторасположение Школы искусств, ГЦКиО «Спутник», «Дом искусств».

Знакомство с жизнью и творчеством выдающихся деятелей культуры и искусства наших земляков: А.Фатьянова и Б.Симонова. Рассказ воспитателя на занятии, чтение произведений, рассматривание портов, беседа о жизни и творчестве писателей, поэтов, их вкладе в культуру края, России. Заучивание детьми и родителями мест, связанных с именами поэтов. Рассказы детей об увиденном, занятия с сотрудниками «Музея песни 20 века».

Тематический вечер «Поэты-вязниковцы» (с участием родителей). Чтение детьми стихов поэтов, рассматривание иллюстраций к книгам. Занятия в Доме искусств XX в.

Знает выдающихся людей г. Вязники, микрорайона, их деятельности на благо страны. Знает творчество А.Фатьянова.

Мир людей.

Труд родителей, промышленность района, г.Вязники. Знания, беседы с воспитателем, родителями, посещение мест работы родителей, рассматривание альбома, просмотр фото-, видеоархивов, занятия с работниками музея, трудовые акции, музейная деятельность.

Творческая игра «Мы строители», строительные и конструктивные игры, сюжетно-ролевые игры «Торговый центр», «Салон красоты», «Медицинский центр», «Ателье».

Знает и называет профессии родителей, основные виды производств города.

Отражение полученных знаний и впечатлений в изобразительной и трудовой деятельности. Занятия в кабинете ИЗО, в изостудии «Творчество». Работа с деревом, изготовление панно из соломки по мотивам сказок, аппликация из ткани совместно с воспитателем, занятия в кружке вышивания, лоскутной техники (с родителями), коллекционирование, экспонирование, занятия в музее, музейная деятельность, выставки-передвижки.

Самостоятельная художественная деятельность детей. Выставки работ по темам «На вязниковских просторах», «Любим город свой родной!» (город в разные времена года, в праздники и будни).

Выставка творческих работ кружков вышивания и лоскутной техники.

Знает и использует в работе основные:

• природные материалы края;
• продукты трудовой деятельности людей (брезент, мешковина, нетканка).

Тематические вечера, развлечения с привлечением родителей, бабушек, дедушек.

«Завалинка» - досуг, основанный на фольклоре. Семейные викторины «Счастливый случай», «Кто лучше знает свой город». Экологический турнир «Знаете ли вы природу родного края?».

Принимает участие в мероприятиях. Знает и рассказывает 2-3 стихотворения, песенки, потешки…

 Подготовительная к школе группа

Направление

Содержание, пути достижения

Формы закрепления

Результат

Гражданство.

Вязники – город трудовой славы. Беседа с детьми о предприятиях тяжелой и легкой промышленности, где работают их родители, рассматривание фотографий, продукции вязниковских предприятий, занятия с работниками музея, использование фондов библиотеки.

Посещение детьми и родителями краеведческого музея (экспозиция, посвященная современной промышленности города). Рассказы родителей, рисунки детей на тему «Кем я хочу быть, когда вырасту».

Знает и называет город, страну, область, основные предприятия города, микрорайона, продукты их производства.

Комплексные занятия «почему так назвали улицу», «Прогулка по родному городу», «Что я покажу в городу друзьям из других стран». Творческие рассказы детей об улицах, скверах. Рассматривание слайдов, фотографий, чтение стихов о городе, пение песен, просмотр DVD, выездные экскурсии.

Создание альбома «Дети о своем родном городе» (фотографии, рисунки детей). Творческая игра «Машина времени» (путешествие в будущее).

Знает расположение улиц в микрорайоне, их название.

Мир людей.

Сельское хозяйство Вязниковского края, его значение для России. Рассказы воспитателя, беседы. Главные сельскохозяйственные культуры: пшеница, овощи; животноводство, просмотр DVD, экспонирование, встречи с интересными людьми.

Развлечение «Хлеб – всему голова» (пение песен, хороводы, стихи).

Знает содержание деятельности работников сельского хозяйства Вязниковского района. Знает 2-3 о сельскохозяйственном труде.

Краткие сведения о космосе. Рассказ воспитателя, рассматривание иллюстраций «Первый русский космонавт». Рассказ детей о впечатлениях от посещения музея космонавтики, музейная деятельность.

Посещение детьми и родителями музея космонавтики. Сюжетно-ролевая игра «Мы космонавты», отражение впечатлений в изобразительной деятельности (рисунки, аппликации).

Знает и называет фамилию космонавта – вязниковца В.Кубасова.

Тематические праздники, вечера с привлечением родителей, бабушек, дедушек.

Фольклорный праздник «Играй, гармонь» (игра детей на музыкальных и шумовых инструментах), пение народных песен, исполнение танцев «Кадриль», «Прялица», хороводов, чай у самовара.

Вечер русских народных игр и забав «Как играли наши бабушки и дедушки» (считалки, игры, состязания в ловкости).

Обобщающая викторина «Что? Где? Когда?» (в команде – дети из разных подготовительных групп), «Колесо истории» - заключительный тематический костюмированный праздник с вручением призов, дипломов (с участием родителей).

Принимает участие в проведении мероприятий.

История.

Места боевой славы г.Вязники. Рассказ воспитателя на знания о мужественной борьбе русского народа в Великую Отечественную войну, о героях-вязниковцах, чьими именами названы улицы. Места боевой славы. Чтение стихов, рассматривание иллюстраций, встречи с интересными людьми, выездные экскурсии по городу, проведение акций.

Посещение музея. Творческая игра «Мы пришли в музей» (дети – экскурсоводы в своем музее).

Пение детьми песен военных лет, рассматривание фотографий родных, которые были на войне.

Знает расположение мест прославляющих боевую славу вязниковцев.

Знает имена героев вязниковцев (называет 2-3- имени).

Знает о боевых и трудовых подвигах своих родственников.

Мир природы.

Флора и фауна. Занятия в кабинете познавательного развития, музее, рассказ воспитателя о природоохранной деятельности вязниковцев; редкие реликтовые животные наших заповедников. Редкие дендрологические экземпляры растительного мира, музейная деятельность, коллекционирование, экспонирование, встречи с интересными людьми.

Тематическое развлечение «Край родной, навек любимый». Посещение музея леса.

Знает о представителях флоры и фауны Вязниковского района. Называет по 5-6 представителей, их польза и вред. Знает 2-3 представителя красной книги.

Культура.

Вязники – культурный центр. Экскурсия в детскую библиотеку района. Знакомство с произведениями современных детских Вязниковских писателей.  Рассказ воспитателя современных художников, композиторах, прославивших город.

Рассказ библиотекаря о творчестве современных поэтов и писателей. Осмотр выставки книг. Чтение детьми стихов, книг о Вязниках.

Посещение вместе с родителями Музея Фатьянова, художественных выставок. Самостоятельное художественное творчество детей.

Чтение произведений, встреча с поэтами.

Знает расположение и местонахождение учреждений культуры.

С родителями посещаю мероприятия Учреждений культуры.

Художественное творчество  детей, посвященное родному краю. Конкурс работ на тему «В моей душе твой образ сохраню» в изостудии детского творчества.

Выставка творческих работ детей «Город мой, любимейший на свете!», «На просторах широки поля».

Отражает в работе отношение к городу. Использует народное творчество, образы любимых для ребят людей.

Социум

Задачи

Формы взаимодействия

• Музеи:

• Городской исторический музей;
• Музей песни XX века;
• Музей космонавтики (СОШ № 2);
• Музей лаковой миниатюры.

• Создание условий для развития представленный об истории, культуре родного края, традициях и обычаях русского народа;
• Использование образовательного пространства музея для гражданско-патриотического воспитания детей.

• Тематические экскурсии с учетом возраста детей.
• Познавательные игры и практические занятия, викторины, игры;
• Участие в детских конкурсах;
• Выездные занятия с сотрудником музея;
• Просмотр видеоматериалов

• Библиотеки

• Библиотечный центр «Интеллект»

• Использование образовательного пространства библиотеки для гражданско-патриотического воспитания дошкольников;
• Приобщение детей к чтению художественной литературы;
• Развитие познавательных интересов через знакомство с наследием прошлого и настоящего родного края.

• Тематические занятия:

• с детьми;
• с воспитателями;
• с родителями

с использованием фонда и возможностей библиотеки.

• Выставки-передвижки – «Герои-Вязниковцы»; «Алешино творчество», «Моя любимая улица».
• Викторины, беседы по творчеству Вязниковских поэтов;
• Литературные гостиные.
• Познавательные игры:

• Игры наших бабушек и дедушек;
• «Во саду ли, в огороде…»;
• «На лугу ли, в поле…»

• Тематические выставки детского рисунка.
• Календарные и народные праздники (подготовка материала).

• ЦДОД

• Знакомство дошкольников с окружающим миром через ближайшее природное и социальное окружение.
•  формирование наглядно-образовательного мышления,
• Развитие  самостоятельности, умения устанавливать взаимоотношений со взрослыми и сверстниками средствами туристско-краевой деятельности
• Знакомство с архитектурой г.Вязники.
• Формирование нравственные качеств личности дошкольника, развитие доброго, заботливого отношения к природе, людям, городу.

• Туристический кружок
• Мини-походы по окрестностям микрорайона
• Посещение музея русской славы, героев- афганцев,
• Организация выездных экскурсий по городу, историческим местам..

• Образовательные учреждения:

• СОШ № 4;
• СОШ № 9
• СОШ № 2..

• Реализация задач гражданско-патриотического воспитания в едином образовательном пространстве.

• Беседы, викторины.
• Экскурсии в школу:

• на торжественную линейку;
• на последний звонок;
• праздник Букваря
• музей космонавтики..

• Конкурсы рисунков «Мой город», «Моя семья».
• Участие в формировании мини-музея.
• Встреча с учителем А.В. Лебедевым, автором книги «Вязниковская слобода в древности и до XX века».

• Учреждения культуры:

• Школа искусств им. Л. Ошанина;
• ГЦКиО «Спутник»;
• Дом искусств.

• Приобщение детей к культуре родного края, знакомство с произведениями местных композиторов, с народными произведениями русского фольклора;
• Развитие творческих способностей дошкольников.

• Организация кружковой деятельности.
• Участие в конкурсах «Первоцвет», «Имидж-шоу».
• Просмотр спектаклей с участием местных артистов.
• Проведение спектаклей на базе ДОУ.
• Организация тематических экскурсий.

• Спортивные учреждения:

• Дворец спорта.

• Приобщение детей к здоровому образу жизни, знакомство со спортивными достижениями вязниковцев.
• Развитие творческих способностей дошкольников.

• Участие в спортивных праздниках города.
• Междетсадовские олимпиады;
• Кружки дополнительного образования.
• Внутрисадовские соревнования, в том числе с родителями.
• Участие в спортивно-патриотическом празднике «Вперед мальчишки и девчонки».

• Управление образования администрации Вязниковского района

• Приобщение детей к активной общественной жизни города.

• Участие в детском районном празднике «Карапуз».
• Участие в городском празднике «По главной улице с оркестром».

МДОУ «ЦРР - детский сад № 8 «Огонёк»

Цель: Формирование основ самосознания и любви к Отечеству через изучение истории, культуры, природно-экологического своеобразия Владимирского края, России

Повышение духовной культуры родителей, вовлечение их в процесс патриотического воспитания детей

Мероприятия

Срок

Ответственный

1. Привлечь родителей к сбору краеведческого и познавательного материала для пополнения экспозиции группового уголка краеведения.
2. Провести семинары-практикумы  «Родной свой край люби и знай»; «Знакомим детей с природой родного края».
3. Организовать консультации на следующие темы:

• Роль родителей в воспитании у детей любви к родному городу.
• Куда повести малыша в выходной денно.

• Отечественные памятники культуры .
• Роль народного творчества в нравственном воспитании детей.

• Устное народное творчество – кадриль народной мудрости.

• О мудрости народной педагогики.

• Расскажите детям о своих любимых местах города, когда и почему вы их полюбили.

4. Традиции:  Вечер вопросов и ответов «Как помочь ребенку найти дело, в котором он нравится самому себе».
5. Творческая гостиная «Воспитаны ли ваши дети?»

6. Традиции: Привлечь родителей к организации и проведению  развлечений « Масленница», «Счастливый случай», «Кто лучше знает свой город».
7. Традиции:  фотовыставка «Мы из Вязников» - фотографии детей в самых красивых местах города.

Организовать видеосъемку различных мероприятий в детском саду.

9. Традиции: Проведение дней открытых дверей.

10. Провести совместно с родителями вечер народных игр и забав «как играли наши бабушки и дедушки?» (игры, упражнения в смекалке, ловкости).
11. Провести викторину «Что? Где? Когда?». Соревнуются команды детей подготовленных групп и родителей – кто лучше знает родной город, край (с вручением призов, дипломов.).
12. Организовать работу кружков (с привлечением родителей, бабушек):

• вязание крючком, спицами;
• вышивка крестом, гладью;
• лоскутное творчество;
• мягкая игрушка;
• работа с деревом.

13.Традиции: оформление выставок творческих работ детей по теме.

14. Традиции: Выпуск информационного буклета

Сентябрь – май

Сентябрь – декабрь

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Январь

Март

Апрель

Май

Апрель

Май

В течении года

Декабрь

Постоянно

2 раза в год

Октябрь, март

Декабрь, апрель

Сентябрь – май  

Воспитатели

Воспитатели групп

Старший воспитатель

Старший воспитатель

Старший воспитатель

Старший воспитатель

Старший воспитатель

Старший воспитатель

Старший воспитатель

Воспитатели

Муз. руководитель

Муз. руководитель

Старший воспитатель

Зав. детским садом

Зав. детским садом

Муз. руководитель

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Старший

БЛОКИ

ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ

Я и моя семья

1. Знает и называет свое имя.

2. Знает имена членов семьи.

3. Узнает на фотографии свое изображение и изображения родственников.

4. Беседы о семье вызывают положительные эмоции.

ОЦЕНКА

ИТОГ

Знания о родном городе.

1. Называет название города.

2. Называет улицу на которой живет.

3. Знает назначение детского сада.

4. Знает как зовут взрослых, работающих на группе.

ОЦЕНКА

ИТОГ

Знания о стране.

1. Читает стихи, выученные к праздникам.

2. Называет праздники «Папин день», «Мамин день»

ОЦЕНКА

ИТОГ

ОБЩАЯ ОЦЕНКА

ОБЩИЙ ИТОГ

БЛОКИ

ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ

Я и моя семья

1. Знает и называет свое имя.

2. Знает имена близких родственников.

3. Знает и называет адрес проживания.

4. Знает адрес детского сада.

5. Знает и называет сотрудников детского сада.

6. Знает содержание труда сотрудников детского сада (мед.сестра, повар, прачка)

ОЦЕНКА

ИТОГ

Природа.

1. Знает названия деревьев (вяз, тополь, береза).

2. Знает 2-3 представителя местной флоры.

3. Знает 2-3 представителя местной фауны.

ОЦЕНКА

ИТОГ

Предметы народного быта.

1. Знает и называет 2-3 предмета народного быта.

2. Знает и рассказывает о его предназначении.

ОЦЕНКА

ИТОГ

Фольклор.

1. Знает и рассказывает 2-3 народные пословицы.

2. Знает и рассказывает 2-3 поговорки и потешки.

3. Знает содержание пройденных сказок.

ОЦЕНКА

ИТОГ

Народная музыка.

1. Знает и исполняет 2-3 народных песенки.

2. Выполняет 2 плясовых движения.

ОЦЕНКА

ИТОГ

Народное искусство.

1. Знает отличие народного костюма от современного.

2. Знает и называет хотя бы один вид ткани.

3. Знает Дымковскую игрушку, изделия г.Гусь-Хрустальный, Мстерскую роспись

ОЦЕНКА

ИТОГ

Культура.

1. Знает 2-3 стихотворения местных авторов.

ОЦЕНКА

ИТОГ

ОБЩАЯ ОЦЕНКА

ОБЩИЙ ИТОГ

БЛОКИ

ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ

Город Вязники, микрорайон Текмаш.

Семья.

1. Знает и называет свое имя.

2. Знает и называет имена близких родственников.

3. Знает и называет адрес проживания.

4. Знает адрес бабушки.

5. Знает и называет адрес детского сада.

6. Знает и называет главные улицы микрорайона, города.

7. Знает достопримечательности города.

ОЦЕНКА

ИТОГ

Краеведение.

1. Знает легенду о возникновении и названии города.

2. Знает расположение музеев в городе, содержание их композиции.

3. Знает об историческом прошлом России.

ОЦЕНКА

ИТОГ

Природа, геграфичес-кие знания.

1. Знает название города, области, страны.

2. На карте Владимирской области показывает расположение города.

3. Знает 5-6 представителей местной флоры и фауны.

4. Читает 2-3 стихотворения местных авторов о природе.

5. Использует в продуктивной деятельности природный материал края.

ОЦЕНКА

ИТОГ

Промышленность района.

1. Знает и называет профессии родителей.

2. Знает и называет основные виды производств города.

3. Использует в продуктивной деятельности продукты трудовой деятельности родителей (брезент, мешковина, нетканка)

ОЦЕНКА

ИТОГ

Транспорт.

1. Знает и называет основные виды транспорта в городе.

2. Знает правила поведения в каждом виде транспорта.

ОЦЕНКА

ИТОГ

Народное искусство, культура.

1. Знает 2-3 народных песни.

2. Знает место расположения школы искусств, домов культуры.

3. Принимает участие в общественных городских мероприятиях.

4. Знает и рассказывает 2-3 стихотворения местных авторов.

5. Знает о творчестве А.Фатьянова.

6. Знает и называет 2-х выдающихся людей, представителей г.Вязники.

7. Знает и исполняет 2-3 песенки, потешки.

ОЦЕНКА

ИТОГ

ОБЩАЯ ОЦЕНКА

ОБЩИЙ ИТОГ

БЛОКИ

ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ

Вязники, микрорайон Текмаш, семья.

1. Знает и называет город, страну, область.

2. Знает основные предприятия города, микрорайона и продукты их производства.

3. Знает профессии ближайших родственников и содержание их труда.

4. Знает расположение улиц в микрорайоне, их название.

ОЦЕНКА

ИТОГ

Природа.

1. Знает и называет по 5-6 представителей флоры и фауны местного региона.

2. Знает и рассказывает об их пользе и вреде.

3. Знает и называет по 2-3 представителя флоры и фауны местного региона, находящихся в Красной книге.

ОЦЕНКА

ИТОГ

Сельское хозяйство.

1. Знает содержание деятельности работников сельского хозяйства Вязниковского района.

2. Знает 2-3 профессии сельскохозяйственного труда и их содержание.

3. Знает и рассказывает о ценности продуктов производства сельского хозяйства.

ОЦЕНКА

ИТОГ

Вязники – город трудовой и боевой славы.

 1. Знает и называет фамилии: космонавта Кубасова, 2-3 героев труда, 2-3 героев ВОВ.

2. Знает расположение мест, прославляющих боевую славу вязниковцев, место расположения музея космонавтики, место расположения доски почета.

3. Знает о боевых и трудовых подвигах своих родственников.

ОЦЕНКА

ИТОГ

Вязники – культурный центр.

1. Знает расположение и место нахождения учреждений культуры, музеев.

2. Посещает с родителями мероприятия учреждений культуры.

3. Принимает активное участие в проведении городских мероприятий, мероприятий микрорайона, детского сада.

4. Знает и исполняет 4-5 произведения местных поэтов.

5. В прикладной деятельности использует образы любимых людей, народное творчество, отражает историческое прошлое города.

6. Знает и играет в 5-6 народных игр.