Технологическая карта проведения занятия по развитию речи "Составление описательного рассказа "Насекомые""
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

№

Этапы

Действия воспитателя

Действия детей

Время

1

Вводный

 Воспитатель: ребята, к нам на занятие прилетела гостья, отгадайте, кто это

Шевелились у цветка        

Все четыре лепестка

Я сорвать его хотел —        

Он вспорхнул и улетел.        

(Бабочка)

-Кто это?

Воспитатель показывает детям бабочку из бумаги.

Ребята, а бабочку, пчелу, муху как мы можем назвать одним словом?

Дети: бабочка

Дети: насекомые

2 мин.

2

Основной

А теперь ребята, мы с вами немножко поиграем:

Игра «Поймай звук»

 Воспитатель предлагает детям «поймать звук»: дети должны хлопнуть в ладоши, если этот звук в слове есть, и определить, где он находится (в начале, в середине или в конце слова).

Например:

Звук [м]: комар, оса, муха, пчела, мошка, муравей.

Звук [к]: гусеница, комар, бабочка, жук, оса, мошка, стрекоза, муравей.

Воспитатель: молодцы, ребята. Мы сейчас назвали насекомых, а теперь попробуйте найти их на картинке

Игра «Какие насекомые спрятались на картинке»

Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть картинку и назвать, кого они на ней видят. Дети должны отвечать полным предложением.

Например: Я вижу на картинке стрекозу, кузнечика...

Воспитатель: а теперь я предлагаю вам путешествие на весенний луг. Поможет нам в этом фея-Весна. Закроем глаза и полетим (звучит муз. «Полет шмеля» Р. - Корсакова). Открываем глазки (на ковре лежат картинки насекомых и цветов).  Сколько насекомых, предлагаю выбрать насекомое и составить о нём рассказ.

Воспитатель: сейчас я предлагаю послушать мой рассказ о пчеле, а затем составить свой.

Пчела – это насекомое. Пчела маленького размера. У пчелы полосатая

окраска: желтые и черные полосы. Все тело покрыто многочисленными волосками. У пчелы есть крылья и 6 ног. На голове: глаза, усики и хоботок. Пчела не произносит звуки. Но когда она летит, мы слышим жжжжужание: «Ж –Ж – Ж». Питается пчела нектаром с цветов. Пчелы живут семьями. Дикие пчелы строят гнезда – соты в дуплах деревьев. А пчелы, которых разводит человек для получения меда, живут в ульях. Зимуют пчелы в своих домиках. На зиму они делают запасы пищи: мед, нектар. Пчелы очень полезны. Врачи используют

пчелиный яд для лечения больных. Пчелы нужны для опыления растений.

А теперь давайте тоже превратимся в насекомых и отдохнём

Физкультминутка «Прилетела к нам вчера»

Воспитатель: а теперь предлагаю вам самостоятельно рассказать о выбранном насекомом.

Дети играют в игру, определяют место звука в слове.

Дети угадывают насекомое

Дети слушают рассказ воспитателя о насекомом

Дети выполняют физкультминутку.

Дети составляют самостоятельно рассказ о насекомом.

20 мин.

3

Заключительный

Воспитатель:

- О ком составляли рассказ?

- Почему пчелу называют медоносной?

- Какую пользу пчела приносит человеку?

Ответы детей

3 мин.