Занятие по приобщению к художественной литературе "В гостях у волшебника Путаницы" для детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

   Конспект

занятия по приобщению к художественной литературе  в подготовительной к школе группе на тему: «В гостях у Волшебника Путаницы» 

Задачи: 

   Образовательные: учить находить выход из проблемных ситуаций. Помогать  употреблять слова в точном соответствии со смыслом. Закреплять интерес детей к художественной литературе. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. Упражнять в узнавании сказок по представленным элементам.

  Воспитательные: воспитывать бережное отношение к книгам, желание трудиться.

 Обучающие: учить детей выполнять упражнения, задания в парах.

Материал: книги, конверты, аудиозапись голосов природы, магнитофон, изображение Волшебника «Путаницы» в виде пазлов, картинки с изображениями сказочных предметов, задания на карточках по сюжетам сказок, кубики с изображениями сюжетов сказок, дидактическая игра «Я иду искать!»

Декорации: деревья, лесной домик.

Предшествующая работа: рассматривание картин о природе; наблюдение за птицами, прилетающими на участок; экскурсия в библиотеку имени Хрисана Степанова; беседа на тему: «Наши любимые сказки»; театрализованные игры по сказкам «Маша и медведь», «Три медведя».

Ход

/Дети стоят полукругом/

Воспитатель: Дети, сегодня нас ожидает необыкновенное путешествие. Мы с вами  отправимся в сказку. Скажите, откуда берутся сказки?

/Ответы детей./

В.: Правильно, их сочиняют писатели, волшебники, сказочники. Предлагаю вам отправиться в путешествие по сказкам. Для этого нужно закрыть глаза и сказать:

«Тили-тили-тили-бом,

Открывайся сказки дом!»

/Дети произносят волшебные слова, открывают глаза.  Звучит запись голосов лесных птиц./

В.: Ребята, вот мы и в сказке. Перед вами сказочный лес. В нём всё необычное. Слышите, поют лесные сказочные птицы?

Д.: Да!

В.: А какие вы знаете сказки, в которых герои попадают в лес?

Д.: «Маша и медведь», «Три медведя», «Красная Шапочка», «Колобок», «Гуси-лебеди».

В.: Молодцы! Много вы сказок знаете. Ну, а теперь пойдёмте дальше. Ой, проход закрыт, тропинка завалена большой кипой книг! А что здесь?

Д.: Конверт!

В.: А что кладут в конверты?

Д.: Письма, открытки!

В.: А для чего нужны письма?

Д.: Чтобы поздравить кого-нибудь, пригласить в гости, сообщить что-нибудь важное.

В.: Правильно, молодцы! Вот и нам, наверное, кто-то хочет сказать что-то важное. Сейчас мы узнаем, что же в этом письме. Сейчас мы его прочитаем и, может быть, узнаем, откуда эти книги и что нам с ними делать.

|Читают письмо: «Здравствуйте, маленькие путешественники. Раз вы нашли это письмо, значит, столкнулись с первым препятствием, которое я для вас придумал. Я – Волшебник Путаница. Я всегда и везде всё перепутываю! Если вы хотите прогуляться по сказкам, значит, придётся решить все мои задачки! До скорой встречи!»|

В.: Дети, с нами решил поиграть Волшебник Путаница! Как он написал: «Я всегда всё перепутываю». Вот и сейчас здесь он что-то перепутал. Как вы думаете, что он перепутал?

Д.: Книг не бывает в лесу.

В.: А где должны находиться книги?

Д.: В библиотеке, в магазине, на полке, в шкафу.

В.: Да, а в лесу их быть не должно. Что нам делать. Как пройти дальше?

Д.: Нужно книги аккуратно сложить в стопочку.

В.: Хорошо, сложим. И что, мы оставим их в лесу?

Д.: Нет, мы возьмём их с собой.

В.: Боюсь, с книгами нам неудобно будет гулять по сказочному лесу. Посмотрите, ребята, здесь есть большая книга сказок. Как вы думаете, кому она принадлежит, чья это книга?

Д.: Волшебнику Путанице.

В.: Да, я тоже так думаю. Я вам предлагаю сложить книги в большую книгу сказок.

/Дети оставляют книги в большой книге сказок/

В.: Молодцы, ребята, думаю, с этим заданием Волшебника Путаницы мы справились. Ну что, пойдём дальше. Ах, какой свежий воздух в лесу, как красиво поют птицы. Каких вы знаете птиц, которые живут в лесу?

Д.: Дятел, кукушка, соловей, сова.

В.: Правильно, молодцы!

/Воспитатель с детьми подходят к лесному домику и видят на нём конверт./

В.: Дети, смотрите, лесной домик! А в каких сказках герои попадают в домики или избушки в лесу?

Д.: «Три медведя», «Маша и медведь», «Гуси-лебеди».

В.: Правильно. Ой, смотрите, возле домика лежит конверт. Опять письмо от Волшебника Путаницы.

/Читают письмо: «Привет, ребята. Вы отлично выполнили моё первое задание. Молодцы! А в этом конверте находится второе задание. Я перепутал карточки, на которых изображены предметы из сказок.  Вам нужно определить, из какой сказки предмет. Удачи! До скорой встречи!»/

/Ответы детей./

В.: Вы снова справились с заданием Волшебника. Хотите немного поиграть?

/Физкультминутка: пальчиковая гимнастика/

«Бежали мимо речки

                                                                  Смешные человечки,

(человечки-пальчики бегут по «дорожкам» -

                                              рукам детей, стоящих друг напротив друга)

                                                                   Прыгали, скакали,

                                            (попрыгать пальчиками по плечам друг друга)

                                                                Солнышко встречали.

                                            (ласково положить руки на щёчки друг другу)

                                                                 Забрались на мостик

                                                            (сложить мостик из рук)

                                                                  И забили гвоздик.

                                                               (постучать кулачками)

                                                               Потом – бултых в речку.

                                               (наклониться и свободно помахать руками)

                                                                    Где же человечки?

                                                    (спрятать пальчики под мышки друг другу)

В.: Ну что, ребята, войдём в избушку? Как вы думаете, кто здесь живёт?

/Ответы детей./

В.: Посмотрите, на столе лежат какие-то бумажки. Что это может быть?

/Предположения детей./

/Дети собирают картинку с изображением Волшебника Путаницы и с новым заданием./

В.: Да ведь здесь живёт сам Волшебник Путаница. Смотрите, здесь ещё один конверт, в нем письмо. Что же написано, прочтём: «Ну, дети, молодцы! Все мои задачки решили! Вот вам последняя задачка: вам нужно разделиться на пары, подойти к столам, на которых лежат задания – для каждой пары разные, и выполнить их. Удачи! До скорой встречи!»

В.: Вот какой затейник Волшебник Путаница! Ну что, решим последнюю задачку?

Д.: Да!

/Дети разбиваются на пары, подходят к столам и выполняют задания/

 /Неожиданно под волшебную музыку появляется Волшебник Путаница./

В.: Ребята, посмотрите, кто это?

Д.: Волшебник Путаница.

Волшебник: Здравствуйте, мои маленькие друзья!

Д.: Здравствуйте.

Волшебник: Ребята, вы такие молодцы! Вы отлично справились со всеми моими заданиями: сложили книги в большую книгу сказок, правильно отгадали названия сказок. Правильно собрали кубики, соединили пазлы и ответили на вопросы по картинкам.

В.: Уважаемый Волшебник Путаница, мы не только любим читать сказки, но и знаем песню про сказку. Споём её Волшебнику, ребята?

Песня «Приходите в гости к нам»

Если вы не так уж боитесь Кащея

                                                       Или Бармалея и Бабу Ягу,

                                                       Приходите в гости к нам поскорее,

                                                       Там, где зелёный дуб на берегу.

                                                       Там гуляет чёрный котище учёный

                                                       Пьёт он молоко и не ловит мышей.

                                                       Это настоящий кот говорящий,

                                                       А на цепи сидит Горыныч Змей.

                                                       Приходите в гости к нам поскорей,

                                                       Приходите в гости к нам!

                                                       Кот про всё расскажет вам,

                                                       Потому что он видел всё сам.

                                                        Ах, как тихо и темно!

                                                        Ах, как чудно и чудно!

                                                       Ах, как страшно и смешно,

                                                       Зато в конце всё будет хорошо!

Волшебник: Как хорошо вы поёте! Ребята, за то, что вы не оставили книги в лесу, а сложили их аккуратно в мою Волшебную книгу сказок, я дарю вам вот эту книгу, которая называется «Любимые сказки». Возьмите её с собой в детский сад.

Д.: Спасибо!

В.: А теперь пришло время попрощаться с Волшебником Путаницей и вернуться в детский сад. До свидания, Волшебник Путаница. Ребята, теперь закроем глазки и произнесём волшебные слова: «Сказка, двери закрывай, в детский сад нас отпускай».

/Перестаёт звучать музыка/.

В.: Ну вот, ребята, мы с вами вернулись в детский сад.

- Вам понравилось наше путешествие?

- Где вы сегодня побывали?

- С кем мы с вами познакомились?

- Какие задания Волшебника Путаницы вам больше всего понравились?