НОД по развитию речи в старшей группе Составление описательного рассказа об игрушке Чебурашка
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

НОД по развитию речи в старшей группе

Составление описательного рассказа об игрушке Чебурашка

Автор: Чмелева В.В.

Цель: учить детей составлять описательные  рассказы об игрушке  с применением технологии Триз.

Образовательные задачи:

- Способствовать развитию связной речи. Пополнять словарный запас.

Вызывать интерес к словесному творчеству, развивать воображение, память, логическое мышление.

- Закреплять умения составлять описательный рассказ об игрушках. Уметь называть предмет, его признаки и действия с ним.

Использовать в речи простейшие виды сложносочиненных и сложноподчиненных предложений, употреблять прилагательные. Формировать навык создания синквейна.

Развивающие задачи:

развивать наблюдательность, внимание, память, эмоциональную отзывчивость;

 Орг. Момент.

В. Ребята, ой что утром было,

Я же вам сказать забыла —

Только в группу я вошла,

И сюрприз для вас нашла.

А что  за сюрприз, вы хотите узнать?

Ответы детей.

В. загадывает загадку

Этот милый, странный душка
 Безымянною игрушкой 
 Был когда - то в магазине, 
 Сказки ждал он на витрине. 
 И дождался. Стал известным 
 Своей сказкою чудесной. 
 Ты меня, дружок , послушай, 
 У него большие уши, 
 Он коричневого цвета, 
 Его любят все на свете, 
 Знает каждая дворняжка 
 Друга Гены - .....

 Аудиозапись с текстом. Ребята, чебурашка, что то говорит.  Ребята, в  нашей сказочной стране проходит конкурс «Самый  ушастый сказочный герой» и я хочу в нем поучаствовать, а чтобы мне попасть на конкурс нужно составить про себя рассказ. Сам я этого сделать не могу, думаю, что вы мне сможете в этом помочь!

В. ребята, как думаете мы сможем помочь чебурашке?

Ответы детей.

В. Ребята, а чебурашка это  что?

Ответы детей. Игрушка, сказочный герой.

Основная часть.

В. Ну что ребята, приступим к составлению рассказа про чебурашку. А рассказ мы с вами будем составлять при помощи нашего волшебного  круга и игры «Карусель» Ребята на нашем волшебном круге лежат схемы, которые нам помогут  составить рассказ про Чебурашку.

1, 2, 3, 4, 5

Начинаем мы играть

Ели-ели, ели- ели

Закружились карусели

А потом,  бегом – бегом

Все кругом. кругом, кругом,

Тише, тише не спешите,

Карусель остановите

1, 2, 3, 4, 5

Рассказ мы будем составлять

У кого знак вопроса

Тому рассказ и начинать

Дети должны составить описательный рассказ. Начинает игрок, у которого выпал знак вопроса, он задаёт вопрос, связывая его с выбранным объектом и сам на него отвечает. Далее по часовой стрелке каждый следующий игрок в соответствии со своей схемой - символом также задаёт вопрос и отвечает на него. Последний из игроков повторяет весь рассказ. Рассказ рассказывают несколько детей.

Рассказ воспитателя. Чебурашка — большеухий плюшевый зверёк с большими выразительными глазами и коротеньким хвостом. Он добрый, скромный и трудолюбивый, очень ценит дружеские отношения. Чебурашку нашли в коробке с апельсинами, поэтому его происхождение неизвестно. А еще у Чебурашки есть мечта — работать игрушкой в детском садике и развлекать детей..

Физминутка

Чебурашка, чебурашка (покачать головой, руки на поясе)

Чебурахнулся с утра (присесть на корточки)

Потянулся, отряхнулся( потянуть руки вверх, отряхнуть колени)

Громко крикнул всем Ура! ( поднять руки вверх и крикнуть Ура!

Крепко с Геной подружился (пожать руку соседу)

Апельсином угостился (руками показать круглый апельсин)

Даже чуть не подавился (похлопать себя по груди)

Покружился, поскакал и ушами помахал.

В. А сейчас ребята давайте поиграем в игру «Назови слово»

Если у чебурашки большие уши – он какой (Большеухий)

Если  Шапокляк делает пакости – она какая (пакостливая)

Если крокодил Гена заботится о друзьях – он какой (заботливый)

Если у крыски Лариски длинный хвост –она какая (длиннохвостая)

Если Чебурашка любит дружить он какой – (дружелюбный)

В. Ребята, чтобы Чебурашка победил в конкурсе,  предлагаю ребята сочинить про чебурашку нерифмованное стихотворение (синквейн)

-Наше нерифмованное стихотворение будет состоять из нескольких строчек;

- На  первой строке я выкладываю треугольник оранжевого цвета. Он обозначает слово - предмет. Что это? (Чебурашка)

- На следующей  строчке выкладываем два зеленых треугольника. Мы подбираем слова – признаки, которые отвечают на вопрос: какой Чебурашка? (внимательный, добрый).

- Далее строка состоит из трех треугольников красного цвета. Подбираем слова-действия. Что Чебурашка делает? (играет, веселится, поёт).

- Следующая строчка, длинная полоска – это предложение. Предложение состоит из нескольких слов. Я предлагаю вам правильно составить предложение из слов: Чебурашка, Гена, дружит (Гена поёт с Чебурашкой).

- И последняя строчка – это одно слово. Оно будет также обозначаться  так же треугольником оранжевого цвета. Назовите к  какой группе предметов это слово относится? (слово-ассоциация: игрушка)

- А сейчас послушайте, какое у нас получилось стихотворение:

-Чебурашка;

-внимательный, добрый;

-играет, веселится, поёт;

-Гена дружит с Чебурашкой;

-игрушка.

Рефлексия:

Ребята, что мы свами на занятии делали.

Что было трудно или непонятно.

Что больше всего понравилось.

Вручить раскраски с чебурашкой.