Конспект НОД по развитию речи детей средней группы «Составление описательного рассказа по игрушке»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №22

Конспект НОД по развитию речи детей средней группы

«Составление описательного рассказа по игрушке»

                                                      Подготовила: Гапонова Н.Н.

Новочеркасск 2019 год

Цель: создать условия для формирования умения детей составлять описательный, связный и последовательный рассказ об игрушках с использованием схемы. 

Задачи:

Образовательные:

- закрепить умения обследовать предмет от восприятия его в целом к выделению существенных признаков;

- закреплять  умения в  описании игрушки - определять объект, последовательно описывать части, свойства (цвет, форма, величина, действия с ним.

- употреблять в речи названия предметов, их частей, деталей, материалов, из которых они сделаны;

- закреплять умения детей определять и называть местоположение предмета (слева, около, рядом, между, сзади) продолжать закреплять умения детей употреблять в речи слова с обобщающим значением: игрушки.

Развивающие:

-расширение словарного запаса, развитие выразительности  речи.

- развивать мышление, воображение, наблюдательность, зрительную память;

- развивать выразительность речи.

Воспитательные:

- воспитывать усидчивость, умение слушать друг друга;

- воспитывать бережное отношение к игрушкам;

- воспитывать интерес к родному языку, культуру общения, доброжелательность.

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие.

Предварительная работа:

Беседа об игрушках, рассматривание иллюстраций к ним, отгадывание загадок, словесные игры.

Материалы.

Мягкая  игрушка  медведя,  графическая  схема  описания  игрушек,  картинки  различных  игрушек,   машинка, мячик, неваляшка.

Раздаточный материал: зеленые и красные сигнальные карточки (на каждого ребенка).

Словарная работа:

Расширить активный словарь за счет качественных прилагательных.

Ход занятия.

Организационный момент.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, к нам пришел гость, но кто этот гость, вам нужно отгадать.

- Этот зверь живет в лесу.

- У него коричневая, теплая и густая шуба.

- У этого зверя большие, толстые, косолапые лапы.

- Этот зверь любит мед и ягоды.

- Зимой он спит в берлоге и сосет лапу.

Дети: Медведь.

Воспитатель: Правильно, дети, это медведь. Он спрятался, давайте его позовем, только тихо, чтобы его не испугать.

Дети: Дети зовут медведя, произнося слово «Мишка» тихо (шепотом).

Воспитатель: Не слышит он нас. Давайте позовем мишку чуть громче.

Дети: Дети зовут медведя, произнося слово «мишка» громче.

Воспитатель: Все равно не слышит он нас. Давайте позовем мишку громко.

Дети: Дети зовут медведя, произнося слово «мишка» громко.

Появляется медведь.

Медведь: Здравствуйте ребята. Я засмотрелся на ваши игрушки. Вы любите играть с этими игрушками? А у вас есть любимые игрушки?

Основная часть:

Дети. Да, мы очень любим  играть с игрушками.

-Дети, расскажем Мишке о  наших  любимых  игрушках.  

Миша  присаживайся  с  нами  рядышком,  послушай,  как  ребята  будут описывать свои любимые игрушки.

Но прежде чем начать, мы немножко отдохнем. Поиграем в игру: «У медведя во бору»

А в лесу растёт черника

Земляника, голубика.

Чтобы ягоду сорвать,

Надо глубже приседать. (Приседания.)

Воспитатель: А еще, Мишка, у нас есть веселая игрушка «Ванька-Встанька», ребята, давайте Мишке покажем, как мы играем с Ванькой-Встанькой.

Физкультминутка: Динамическая пауза «Ванька – встанька».

Ванька-встанька, Ванька-встанька,

Ты качаться перестань-ка.

Руки на поясе, наклоны туловища вправо/влево

Сядь немножко- посиди. Приседания

По дорожке походи. Ходьба

Одевай скорей рубашку. Повороты туловища

И встречай ты Неваляшку. Наклоны вперед, руки в стороны

Воспитатель: Молодцы ребята. Тихонечко присаживаемся.

Воспитатель:  А  сейчас  я  предлагаю  тебе,  Мишка,  поиграть  вместе  с  нами.  Дети,  возьмите  разноцветные карточки,  

если  вы  услышите  неправильное  название  игрушки,  что  изображена  на  картинке,  вы  должны поднять красную карточку, если правильное –зеленую.

самолет - тамолет

Пирамидка- кирамидка

Кубик – пуфик.

Медведь: А я тоже знаю очень интересную игру «назови ласково». Я буду показывать картинки животных, а вы, ребята, должны назвать их ласково.

Кошка, собака, коза, куры, утка, лошадь, белка, заяц.

Дети: Кошечка, козочка, курочки, лошадка, белочка, зайчик.

Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо справились с игрой Мишки.

Медведь: Ребята, мне очень понравилось у вас в гостях. Вы очень интересно рассказываете о своих игрушках.

Я тоже нарисую такую схему и буду описывать игрушки своим лесным друзьям. Спасибо вам. До свидания.

Воспитатель: Ребята, мы с вами сегодня не просто поиграли с Мишкой, но и вспомнили, как можно описывать игрушки, поиграли в интересные игры,

вы у меня все сегодня молодцы.