Технологическая карта занятия по развитию речи (Знакомство с новым автором и его произведением)
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

№

Этапы,

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность

педагога

Методы,

формы, приемы

Предполагаемая

деятельность детей

Планируемые результаты

1.  

Организационно  –

мотивационный

этап

- Создать интерес у детей к предстоящей деятельности.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня я проведу у вас занятие! Но чтобы узнать, с каким произведением мы будем знакомиться, давайте я загадаю вам загадку:

«Это очень странный сад,

Звери в клетках там сидят,

Его парком называют,

Люди в парке отдыхают.

Там укрытия, вольеры,

За забором ходят звери.

Как мы этот парк зовём

И смотреть зверей идём?»

(Зоопарк)

- Ребята, что это?

- Правильно! Это зоопарк!

Словесные:  Беседа, вопросы к детям, похвала 

Наглядные: Портрет автора

Практические:

Игровые:

Здравствуйте!

Зоопарк.

Дети заинтересованы в деятельности.

2.  Основной этап

2.1.  

Этап постановки

проблемы

- Ввести детей в проблемную ситуацию.

- Ребята, а вы когда-нибудь были в зоопарке?

- Хорошо! А какие животные там были?

- Дети, я знаю одно стихотворение, оно мне очень нравится! Давайте я вам его прочитаю, а потом вы попробуете ответить на вопросы и выполнить задания, которые я вам подготовила?

Словесные: Беседа, похвала, проблемная ситуация.

Наглядные: ИКТ презентация

Практические:

Игровые:

Да (нет).

Дети перечисляют животных.

Да!

Дети замотивированы на решение проблемной ситуации.

2.2.  

Этап ознакомления с материалом

- Познакомить детей со стихотворением «Что ни страница, то слон, то львица»;

- А стихотворение это называется «Что ни страница, то слон, то львица» написал его замечательный писатель Владимир Владимирович Маяковский.

- Владимир Владимирович Маяковский (1893–1930) писал и для взрослых, и для детей. 1 Он сочинил более 20 произведений для малышей, среди них стихотворения, песни, сказки в стихах

- Сядьте ровно, спинки прямо, руки на коленках. Слушайте внимательно, потом я буду задавать вопросы!

(Чтение произведения)

- Ребята, вам понравилось стихотворение?

- А о чём оно?

- Правильно! А каких животных из стихотворения вы запомнили?

- Хорошо! А каким в произведении был лев? А кенгуру? А крокодил? Обезьяна?

- Хорошо! Умницы!

Физкультминутка

Словесные: Беседа, вопрос к детям

Наглядные: ИКТ презентация

Практические:

Игровые:

Дети внимательно слушают произведение.

Да!

О зверях.

Кенгуру, лев, крокодил и т.д.

Дети вспоминают, что и о каких животных говорил автор в стихотворении.

Дети ответили на вопросы воспитателя полным ответом.

2.3.  

Этап практического

решения проблемы

- Закрепить полученные знания в ходе дидактических игр;

- Продолжать учить детей составлять рассказ описание по картинке.

Дидактическая игра «Расположи правильно!»

Ребятам необходимо последовательно расположить карточки в соответствии с произведением.

Дидактическая игра «Расскажи-ка!»

Пример: «Это тигр. Он живет в жарких странах. Я его видел в зоопарке. Он большой, рыжий, полосатый. У него крупная голова, мощные лапы и длинный хвост. У тигра зоркие глаза, чуткие уши и острые зубы. Он охотится на других животных. Его дети называются тигрята.»

Словесные: Помощь, объяснение

Наглядные: карточки по сюжету стихотворения, картинки зверей.

Практические:

Игровые: Раскладывать карточки слева-направо

Дети играют в игру и правильно строят сюжет произведения, а также составляют рассказ-описание.

Закрепили полученные знания в ходе дидактических игр.

3.

Заключительный

этап

- Подвести итоги занятия;

- Обобщить полученные знания детей.

- Ребята, вы большие молодцы!

- Чем мы сегодня занимались?

- Правильно! А как оно называется?

- Верно! А кто автор этого стихотворения?

- А о чём это произведение?

- А о каких животных?

- Хорошо! А чем ещё вы занимались на занятии?

-Правильно! Вы большие молодцы! Справились с моими заданиями! Спасибо за  занятие! До свидания!

Словесные: Вопросы к детям, похвала.

Наглядные: ИКТ презентация

Практические:

Игровые:

Знакомились со стихотворением.

«Что ни страница, то слон, то львица».

Владимир Владимирович Маяковский.

О животных, зверях.

Кунгуру, крокодил и т.д.

Правильно располагали картинки, рассказывали о животных.

Дети ответили на вопросы воспитателя полным ответом.