Дополнительная общеразвивающая программа "Весёлый урок".
рабочая программа по развитию речи (старшая группа)

Дополнительная общеразвивающая программа

                            «Веселый урок» 

Срок реализации образовательной программы один год.

Разработана учителем-дефектологом Павловой Ларисой Ивановной.

Содержание

1. Пояснительная записка:

• Нормативно – правовая база;
• Цели и задачи дополнительной образовательной программы;
• Актуальность и новизна образовательной программы;
• Возраст детей, участвующих в реализации дополнительной образовательной программы;
• Сроки реализации дополнительной образовательной программы;

2. Учебно – тематическое планирование

3. Организационно-педагогические условия реализации образовательной программы

4. Планируемые  результаты освоения образовательной программы

5. Система оценки результатов освоения образовательной программы

6. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.

7. Средства обучения.

8. Перечень методической литературы.

1. Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая программа «Веселый урок» разработана на основе:

- Федерального  закона от 29.12.2012 года  № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. N 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Концепции развития дополнительного образования детей (утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 года №1726-р).

        При разработке дополнительной общеразвивающей «Веселый урок» была использована «Подготовка к школе детей с задержкой психического развития» С.Г. Шевченко, «Подготовка к обучению грамоте старших дошкольников» Ю.С.Шестопаловой.

Направленность программы: Данная программа направлена на развитие речевого (фонематического) восприятия и подготовки к бучению грамоте детей старшего дошкольного возраста, имеющих ОВЗ.

        Цель дополнительной общеразвивающей программы «Веселый урок»: создание условий для развития всех компонентов языковой системы ребенка с ОНР, ФФНР, посредством обучения его грамоте. Создание оптимальных условий для коррекционно-развивающей работы и всестороннего развития  детей с речевыми нарушениями.

Задачи дополнительной общеразвивающей программы  «Веселый урок»:

• Создать наиболее благоприятные условия, способствующие развитию личности и коррекции психофизических недостатков детей.
•  Снять речевой негативизм, воспитать у  детей потребность в речевом общении.
• Формировать правильное  произношение, умение говорить внятно, отчетливо, выразительно и неторопливо.
• Развивать фонематический слух, навыки звукового анализа и синтеза.
• Формировать словарный, грамматический строй речи, навыки связной речи  в соответствии с возрастной нормой.
• Осуществлять преемственность в работе с родителями воспитанников  и сотрудниками ДОУ.
• Осуществлять  всестороннюю подготовку к обучению в школе, формировать положительную мотивацию учебной деятельности у детей.

        Задачи на 1 период обучения (сентябрь – декабрь):

Воспитывать активное произвольное внимание к речи, умение говорить внятно, отчетливо, выразительно и неторопливо;

Развивать артикуляционную моторику;

Формировать фонематический слух, навык звукового анализа и синтеза;

Пополнять словарный запас, грамматический строй речи, навыки связной речи;

Сформировать понятие «буква», упражнять в работе с буквами (закрепление

графического образа буквы, чтение слогов, слов).

        Задачи на 2 период обучения (январь – май):

Совершенствовать правильное произношение, неторопливо, внятно;

Продолжать развивать артикуляционную моторику;

Совершенствовать фонематический слух, навык звукового анализа и синтеза

Активизировать словарный запас, совершенствовать  грамматический строй речи,

навыки связной речи;

Осуществлять всестороннюю подготовку к обучению грамоте, формировать

положительную мотивацию к школьному обучению.

        Актуальность и новизна дополнительной общеразвивающей программы

«Веселый урок»:

        Программа позволяет обеспечить развивающее обучение дошкольников, всестороннее развитие их интеллектуально-волевых качеств, дает возможность сформировать у детей все психические процессы  и такие личностные качества, как креативность, любознательность инициативность, ответственность, самостоятельность.

Возраст обучающихся, на который рассчитана данная образовательная программа: 5-6 лет.

Сроки реализации дополнительной общеразвивающей программы «Веселый

урок» - 1 год.

2. Учебно-тематическое планирование.

3. Организационно-педагогические условия реализации образовательной программы:

Формы обучения: очная.

Основная  форма организации образовательной деятельности – групповая.

Продолжительность образовательной деятельности для детей не превышает допустимого объема, установленного СанПиН 2.4.1.3049-13 и составляет 25 -30 минут

Наполняемость группы: до 10 человек.

4. Планируемые  результаты освоения образовательной программы:

•  Развитие и совершенствование общей моторики;
• Развитие ручной моторики;
• Развитие и совершенствование артикуляционной моторики;
• Развитие слухового восприятия, внимания;
• Развитие ритма;
• Формирование произносительных умений и навыков, коррекция нарушений изолированных звуков, автоматизация звуков в словах, словосочетаниях, предложениях;
• Совершенствование лексических и грамматических средств языка;
• Развитие связной речи;
• Обогащение коммуникативного опыта.

5. Система оценки результатов освоения образовательной программы:

Способы определения результативности освоения программы:

1. Выполнение предложенных заданий.

2. Наблюдение за становлением речевых навыков детей на занятиях и в режимных моментах ДОУ.

6. Методические приёмы:

В программу включено много полифункциональных упражнений:

• игровые занятия (письменные и устные);
• аудиозанятия;
• наблюдения;
• беседы;

• физкультминутки.

7. Средства обучения

8. Перечень методической литературы:

Н.С. Баренцева. Развитие фонематического слуха у детей дошкольного возраста. - М. 1987г.

Т.В. Буденная.  Логопедическая гимнастика. С-П. 1999г.

В.В. Коноваленко.  Фронтальные логопедические занятия. – Краснодар, 1994г.

Р.Д. Триггер.  Подготовка к обучению грамоте. – Смоленск, 2005г.

Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева .  Логопедическая работа в специальном детском саду.

Г.С. Швайко.   Игры и игровые упражнения  для развития речи. – М.,1998г.

В.В. Цвынтарный.  Играем пальчиками и развиваем речью.- С-П., 1998г.

Т.Н. Крупенчук. Артикуляционная гимнастика и логопедический массаж. – С-П., 2008г.