Использование мнемотехники в НОД по развитию речи и режимных моментах.
материал по развитию речи (подготовительная группа)

Развитие речи старшего дошкольного возраста средствами мнемотехники.

Мнемотехники — это приёмы, которые основаны на кодировании информации в виде визуальных образов, звуковых ассоциаций или историй. Ребенок связывает новый материал с тем, что уже хранится в его памяти. Так мозгу легче формировать нейронные связи и сохранять данные, чтобы потом воспроизвести их в подходящий момент.

Мнемотехники тренируют память и внимательность, развивают креативность и воображение. Они полезны для развития связной речи. Расширяют и обогащать словарный запас детей.

Задачи:

закрепить умение детей работать с опорой на мнемотехники при составлении описательных рассказов, заучивании стихотворений.

совершенствовать связную речь в ходе рассказов; способствовать развитию образного и логического мышления;

Работа с мнемотехниками проходит в несколько этапов:

1. Рассматривание квадрата дорожек таблиц и разбор того, что на них изображено.
2. Осуществление перекодирования информации, т.е. преобразование из символов в образы.
3. После перекодирования информации осуществляется пересказ сказки (рассказа), стихотворения с опорой на символы и образы, т.е. происходит обработка метода запоминания.
4. Делается графическая зарисовка мнемотехник.

           Мнемотехники особенно эффективны при разучивании стихотворений. На каждое слово или словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом всё стихотворение зарисовывается схематически. После этого ребёнок по памяти, используя мнемотаблицу, воспроизводит стихотворение целиком.

Примеры работ с мнемотехниками

Мнемоквадрат

Зима

Мнемодорожка

Зима сковала реки

Мнемотаблица

Зимнее утро (отрывок)

А.С. Пушкин

Под голубыми небесами

Великолепными коврами

Блестя на солнце, снег лежит

Прозрачный лес один чернеет

И ель сквозь иней зеленеет

И речка подо льдом блестит