Конспект занятия «Составление рассказа про Фаю и Федю».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи

для детей  младшей группы

«Составление рассказа про Фаю и Федю».

Воспитатель: Качура Л.В

 Цель:

Развитие речи детей через составление короткого рассказа о двух персонажах – Фае и Феде.

Задачи:

1. **Образовательные**: Развивать умение составлять связный рассказ, используя простые предложения. Учить детей строить сюжетную линию на основе знакомых персонажей.

2. **Развивающие**: Стимулировать творческое мышление, фантазию и воображение у детей. Развивать речевую активность и навыки слушания.

3. **Воспитательные**: Воспитывать интерес к литературе и чтению книг. Формирование навыка сотрудничества при совместной работе над заданием.

Оборудование:

- Картинки с изображением Фаи и Феди (можно использовать игрушки или нарисованные персонажи).

- Иллюстрации для раскрашивания или рисования, где изображены различные ситуации с участием Фаи и Феди.

- Листочки бумаги и карандаши/фломастеры для детей.

       Ход занятия:

Вводная часть 

1. **Приветствие.** Воспитатель: приветствует детей и предлагает им сесть в круг.

2. **Введение темы.** Воспитатель:  показывает детям картинки с Фаей и Федей и спрашивает их, знают ли они этих героев. Если дети знакомы с ними, педагог просит рассказать, что они помнят об этих героях.

Основная часть 

{C}1. {C}**Составление рассказа.** Воспитатель:  рассказывает детям, что сегодня они будут придумывать историю про Фаю и Федю. Он начинает рассказывать начало истории, а затем предлагает детям продолжить её.

Воспитатель собирает детей около себя.

- К нам пришла кукла. Это девочка. Как ее зовут? (Ответы детей.)

- Девочку зовут Фая. (Вызывает двух-трех малоактивных детей повторить имя куклы.)

- Давайте посмотрим, что на Фае надето.

-Это что? (Фартук.)

- Правильно, это фартук.

-Какого он цвета?

Воспитатель снимает с куклы фартук.

-Куда Фая положит фартук? (В шкаф.)

- Сережа, помоги Фае убрать фартук.

-Куда ты убрал фартук? (В шкаф.)

- А это что у куклы? (Кофта.)

-Какого она цвета?

-Что у Фаи на ногах? (Туфли.)

-Какого они цвета?

-Вот какая Фая красивая, аккуратная.

Сидит Фая и вдруг слышит - кто-то стучится. Раздается стук, и появляется мальчик с флажками.

- Это в гости к девочке пришел ее друг.

-Как его зовут? (Ответы детей.)

-Мальчика зовут Федя. (Воспитатель просит двух-трех малоактивных детей повторить имя.)

-Что принес Федя? (Флажки.)

-Какой это флажок, какого цвета?

-Этот флажок... синий, а этот... желтый.

   - *Фая и Федя жили в одном доме. Однажды утром они проснулись и решили...*

   - Дети продолжают рассказ, предлагая свои варианты развития событий.

2. **Иллюстрирование.** После того как история будет завершена, воспитатель предлагает детям нарисовать иллюстрацию к рассказу. Каждый ребенок может выбрать любую сцену из рассказа и нарисовать её.

3. **Рассказывание историй.** Когда все рисунки готовы, каждый ребенок рассказывает свою версию истории, опираясь на свой рисунок.

Заключительная часть

1. **Обсуждение.** Воспитатель: подводит итоги занятия, обсуждая с детьми, какие интересные моменты были в их рассказах.

2. **Похвала.** Воспитатель: хвалит всех детей за активное участие и творческие идеи.

3. **Прощание.** Воспитатель: прощается с детьми до следующего занятия.

### Дополнительные рекомендации:

- Важно поддерживать детей, помогать им формулировать мысли и поощрять любые попытки придумать продолжение истории.

- Можно использовать дополнительные материалы, такие как мягкие игрушки или куклы, чтобы сделать занятие более интерактивным.

- Если дети затрудняются начать рассказ, воспитатель может предложить несколько вариантов начала, чтобы стимулировать их фантазию.

Такое занятие поможет развить у детей речь, воображение и социальные навыки, а также подарит им радость от совместного творчества!