ООД по развитию речи на тему «Домашние птицы» (средняя группа)
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

ООД по развитию речи на тему

«Домашние птицы» (средняя группа)

Цель: Создание социальной ситуации развития детей в процессе продуктивной деятельности.

Задачи:

Активизация словаря по теме. Согласование числительных с существительными в пределах 4.

Употребление существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, существительных в винительном падеже.

Употребление формы множественного числа имен существительных в родительном падеже.

Формирование понятия – слог, умения передавать ритмический рисунок слова, закрепление умения делить слова на слоги.

Развитие общей и мелкой моторики, координации речи с движением, логического мышления.

Воспитание умения играть и действовать сообща, уступая друг другу.

Оборудование:

Кубик, мяч, кисти, масло, лотки с картинками.

Ход

 Игра «Назови домашнюю птицу» в кругу с кубиком.

В-ль: В круг красивый вы вставайте, и друг другу не мешайте. Будем кубик передавать и домашних птиц называть.

Дети передают кубик друг другу и, вспоминая, называют домашних птиц.

2. Игровое упражнение «Наши уточки с утра».

В-ль: раз, два, три повернись в домашних птиц превратись.

Наши уточки с утра –Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!

(Идут по кругу вперевалочку, подражая походке уток.)

Наши гуси у пруда –Га-га-га! Га-га-га!

(Идут по кругу, вытяну шеи вперёд и отставив руки - «крылья» назад.)

Наши курочки в окно –Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

(Останавливаются, встают лицом в круг, бьют руками по бокам.)

А как Петя-петушок раным-рано поутру нам споет: ку-ка-ре-ку!

(Встают спиной в круг, вытягивают шею вверх, поднимаются на цыпочки.)

В-ль: Раз, два, три повернись в деток снова превратись, за столы скорей садись.

3. Пальчиковая гимнастика:

Шла уточка бережком,

Шла серая по крутому.

Вела за собой деток: («Идут» двумя пальчиками по столу, переваливаясь.)

Малого и большого, (Загибают безымянный палец, большой палец.)

Среднего и меньшого, (Загибают средний палец, мизинец.)

И самого любимого. (Загибают указательный палец).

4. Работа с картинками «невидимками» сидя за столами.

В-ль: Подвиньте лотки. Смочите картинку маслом (воспитанники полностью смачивают малярной кистью картинку невидимку, на которой проявляется предмет).

Вопросы:

Назовите, что вы видите на картинке. (Ответы детей).

Назовите все предметы, одним словом. (Ответы детей).

Назовите птицу ласково. (Ответы детей).

Кто как подает голос? (Ответы детей).

Назовите детёныша домашней птицы. (Ответы детей).

Назовите столько домашних птиц, сколько кругов в правом верхнем углу. (Ответы детей).

Отхлопайте слово по слогам и назовите количество слогов. (Ответы детей).

5. Игра с мячом в кругу «Четвёртый лишний», «Один-много».

В-ль: Раз, два, раз, два, продолжается игра. Снова в круг скорей вставайте и друг друга не толкайте. Я буду называть одну птицу, а вы много.

Например: один -петух, а много ….. (дети) петухов.

В-ль: а теперь друзья, мне помоги, лишнего вы отыщите.

В-ль: называет слова, а дети определяют лишнее слово, объясняя почему.

Словарный материал:

Петух, корова, цыплёнок, гусь.

Собака, утка, гусёнок, курица.

Индюк, утка, петух, кошка.

6. Итог занятия.

Хорошо мы поиграли,

Птиц домашних называли.

И нисколько не устали.

Будем помнить их всегда.

Не забудем, никогда.