Развитие речи по теме"Домашние птицы подготовительная группа"
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа) по теме

                              Тема «Домашние птицы».

   Учим правильно называть домашних птиц и их части тела, подбирать обобщающие слова, рассказывать какие они бывают, что он могут делать, чем питаются, как голос подают, почему их называют домашними, где они живут и какую пользу приносят человеку.

 1.Предметный словарь (имя сущ. Кто это?): курица, петух, цыплёнок,  цыплята, утка, селезень, утята, гусь, гусыня, гусёнок,  гусята, индюк, индюшка, индюшонок, индюшата, птицы, птичник, птичница, курятник, яйцо, скорлупка, перо, клюв, лапы, перепонки, крылья, пёрышки,  хвост, голова, шея,  туловище, гнездо, насест, несушка, наседка.

2.Словарь признаков (им. прил. Какой? Какая? Какие?)
домашние, водоплавающие, большие, маленькие, крупные, прожорливые, проворные, мелкие, драчливые, голодные, красивые, пестрые, желтый, разноцветный, толстый, неуклюжий и т.д.

3.Глагольный словарь(Что делают? Что с ними можно делать?): летают, прыгают, дерутся,  клюют, щиплют,  пьют, ловят, ищут, сидят, порхают, откладывают яйца, высиживают птенцов, выводят, уничтожают вредных насекомых, крякают, гогочут, кукарекают, кудахчут, квохчут, пищат, болбочут,

кормить, ухаживать.

4. Проиграть в игры «Раздели слова на слоги!», «Нет кого?», «Много кого?, «Один-много», «Назови ласково!», «Сосчитай до 5!», «Четвёртый-лишний!»,  «Скажи наоборот!», «Какой, какая, какие!», «Чьё? Чья? Чей? Чьи?», «Кто где живёт?».

«Кто как голос подаёт? »

Гусь - гогочет, утка - крякает, курица - кудахчет, петух - кукарекает, цыпленок - пищит, индюк - болбочет.

«Назовите родителей»

 У цыпленка - курица, петух; у индюшонка - индюшка, индюк; у утенка -утка, селезень; у гусенка - гусыня, гусак.

          «Чье? Чья? Чей? Чьи?»

       Перо (чье?) – куриное, гусиное, утиное, петушиное…

       Голова (чья?) – куриная, гусиная, утиная петушиная…

       Хвост (чей?) – куриный, гусиный….

       Лапки (чьи?) – утиные, индюшачьи…

 «Скажи наоборот» полезный - вредный,  мягкий - твердый, длинный -  короткий, добрый - злой, сильный - слабый, высокий - низкий, толстый - тонкий, голодный-сытый.

«Четвёртый-лишний» 

Курица, утка, гусыня, ворона

Грач, индюк, селезень, петух

Индюшонок, зайчонок, цыплёнок, гусёнок

5. Учим разгадывать загадки, размышлять, подбирать рифму:

     1) Из скорлупок без пелёнок

         Вылез жёлтенький …  (цыплёнок)

       2) За цыплят волнуется,

           Громко квохчет...    (курица)

       3) Жёлтые комочки,

            Лёгкие, как вата!

            Бегают за квочкой.

            Кто это? …    (цыплята)

4)Солнца луч едва потух

  На насест спешит …   (петух).

        5) Плавал летом сутками

             Я в речушке с ….(утками)

         6) Волн высоких не боюсь,

              Я ведь плаваю как … (гусь).

         7) Коль надуется твой друг,

             Назови его …      (индюк)

6. Составить описательный рассказ о домашних птицах  без опоры на схему.

 7. Закрепить пальчиковую гимнастику "Петушки распетушились".