Чтение произведений о зиме.(Стихотворение А.Босева «Трое»)
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Тема: Чтение произведений о зиме.(Стихотворение А.Босева «Трое»)

Цель:Создание условий  для  развития речи и творческих способностей дошкольников через  нетрадиционную технику рисования штампами.

Задачи:

Обучающие

-активизировать устную речь; (закрепление признаков зимы, помочь запомнить стихотворение А. Босева «Трое»)

-закреплять умение отгадывать  загадки;

- закреплять умение согласовывать существительное с прилагательным, существительное с глаголом;

-формировать у детей умение анализировать свою деятельность.

Развивающие:

-развивать творческое воображение, через нетрадиционную технику рисования штампами;

-развивать образное мышление;

-развивать зрительную память;  

Воспитательные:

-воспитывать  у детей творческую  инициативу.

Ход занятия

1. Организационный момент.

 А какое время года наступило? (зима) Давайте назовем признаки зимы.(мнемодорожка Зима)

Стук в дверь…

Воспитатель: Ой, ребята, кто-то к нам стучится. Смотрите, к нам в гости пришёл наш старый знакомый: «меня не растили- из снега слепили, вместо носа морковка, вместо глаз угольки».

- Кто же это? (ответы детей)

Правильно, Снеговик. А он к нам пришёл в гости не с пустыми руками, принёс с собой волшебный мешочек. В мешочке этом  стихотворение, послушайте его.

2. Чтение стихотворения

«На заснеженной полянке

Я

Зима

И санки.

Только землю снег покроет-

Собираемся мы трое.

Веселимся на полянке

Я

Зима

И санки».

3. Работа по содержанию стихотворения

Вопросы:

- Понравилось ли вам стихотворение?

- О ком в стихотворении идёт речь?

- Где собрались ребёнок, зима и санки?

- Когда собираются они вместе?

-Что делают втроём ребёнок, зима и санки?

- А вы катаетесь на санках?

- Как нужно съезжать с горки на санках?

 4. Загадка о снежинке

-  Но это ещё не все сюрпризы, которые приготовил нам снеговик. Давайте угадаем- что ещё лежит в волшебном мешочке.

Загадка: Что ж за звёздочки сквозные на пальто и на платке? Все сквозные, вырезные, а возьмёшь- вода в руке!

- Правильно, это снежинки. Здесь много снежинок. Давайте протянем ладошки вперёд, и на них упадут снежинки.

- Расскажи, пожалуйста, какая у тебя снежинка? (белая, лёгкая, воздушная, резная, красивая, ажурная, пушистая, холодная).

Что же умеют делать снежинки?

Дети: Снежинки умеют летать, кружиться, падать, таять. можно попросить детей добавить словечко: снежинка – снежиночка

5. Физкультминутка

«Мы снежинки, мы пушинки, (руки подняты вверх, покачивания в разные стороны)

Покружиться мы не прочь,  (кружатся)

Мы танцуем день и ночь  (руки на поясе, коленями делаем «пружинку»)

Встанем вместе все в кружок (дети образуют кружок)

Получается снежок» (плавно поднимают руки вверх и бросают снежинки)

- Кто знает, куда ложится снег? На деревья, дома, дороги, людей).

- А когда падает с неба много снега- это называется снегопад. Давайте повторим это слово и запомним.

6. Продуктивная деятельность

А теперь подойдите к  столам, и покажем снеговику , как мы умеем рисовать снежинки.

Воспитатель показывает, как можно нарисовать снежинок штампом.

Снеговик: Молодцы, ребята, вы меня порадовали, что так много знаете о зиме, снежинках и снеге!

С неба падают зимою,

И кружатся над землёю

Лёгкие пушинки.

Белые снежинки.

Снеговик: А мне пора возвращаться на улицу! До свидания!

 8. Рефлексия

Воспитатель: Ребятки, давайте вспомним, о чём мы сегодня говорили? (ответы детей).

Какие новые слова узнали? (снегопад, снежиночка)

Повторение стихотворения «Трое».