Технологическая карта занятия " Мороз Иваныч"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

№

Этапы продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы и формы приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно- мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирование интереса к теме занятия

Добрый день, ребята!

-Ребята, посмотрите в окно, что там светит и улыбается нам? (Солнце)

-Давайте, улыбнемся солнышку.

- А теперь, повернитесь ко мне и представим, что ваши ладошки – это маленькое зеркальце, посмотрите в него и улыбнитесь себе.

- Теперь улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне. Ведь добрая улыбка поднимает настроение

Игровой метод: проведение психологической игры.

Словесный метод: художественное слово.

Коммуникативная: дети психологически настроены на занятие, внутренняя мотивация на деятельность.

Речевая: дети внимательно слушают воспитателя и проговаривают вместе с ними стих.

Двигательная: дети делают движения

Дети готовы к занятию, все внимание на воспитателя.

2.

Основной этап

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации. Формулировка проблемы в доступной для детей формы.

В: - Ребята, а вы любите сказки?

-А вы хотите познакомиться с новой русской народной сказкой? (ответы детей)

-Но что бы узнать, как она называется вам поможет загадка

Чьи рисунки на окне,

Как узор на хрустале?

Щиплет всякого за нос

Зимний дедушка…. (Мороз)

- Все верно – это Дедушка Мороз! Он хочет всем сделать доброе дело. А всем ли он делает добрые дела? Послушайте сказку про Деда Мороза, и из неё вы про это узнаете.

Наглядный метод: Сюрпризный момент: приходит в гости к детям Кот ученый.

Проблемно-поисковый метод: создание проблемной ситуации.

Словесный метод: воспитатель задает вопросы.

Коммуникативная:

проявляют положительные эмоции к гостье.

Дети организованно и дисциплинированно слушают воспитателя.

Речевая: дети отвечают полным ответом на вопросы воспитателя.

Принимают осознанное участие в игровой деятельности.

Умеет слушать взрослого. Умеют отвечать полным ответом.

Организованны, дисциплинированны.

Этап ознакомления с материалом

Усвоение определенного объема знаний

В: -А сейчас я вам предлагаю всем сесть правильно и внимательно послушать сказку Владимир Федорович Одоевский «Мороз Иванович».

Словарная работа:

-Ребята как вы понимаете слово сучок?

- Это значит, что не ровня, не похожа на кого-нибудь.

Беседа:

- Как называется сказка?

- Как называли девочек в сказке?

- Кого встретили в колодце девочки?

- Какая девочка была хорошей? А другая?

- Кого и как наградил Дед Мороз подарками, расскажите.

- Ребята, каждый труд награждается, а мы с вами должны уважать любой труд, помогать своим родителям, родным и близким людям.

Физкультминутка.

- Ребята, а вы еще не замерзли? Давайте немного подвигаемся…

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись.

Сели, встали, сели, встали

И на месте побежали.

Проблемно-поисковый метод: создание проблемной ситуации.

Словесный метод: вопросы к детям, художественное слово.

Наглядный метод: показ, картины ИКТ презентация.

Коммуникативная: Дети организованно и дисциплинированно слушают воспитателя.

Речевая: обращают внимание на выразительные средства (сравнения, эпитеты, образные слова) дети отвечают полным ответом на вопросы воспитателя. Дети продолжают совершенствовать диалогическую и монологическую речь.

Дети контролируют культуру речевого общения.

Познавательно-исследовательская: дети решают данную проблему.

Дети узнали о писателе и о его произведениях.

Дети узнали не понятные слова, как

.

Этап практического решения проблемы

Овладение действиями, способами решения проблемы

В: Ребята я приготовила вам интерактивную игру. Вы хотите поиграть? (да)

Давайте, сначала вспомним правила работы на интерактивном столе.

1. Близко к доске мы не подходим.

2. Работаем на ней чистыми, сухими руками.

#1041;ез взрослых не трогаем провода и розетки.

А теперь внимательно слушайте правило игры.

Когда я прочту задание, Вы должны найти правильный ответ:

1) Где находится Мороз Иванович?

2)Найди лишнюю картинку?

3) Как Мороз Иванович наградил рукодельницу?

4) Найди тень?

Молодцы!

- А теперь сделаем гимнастику для глаз.

Гимнастика для глаз

Вверх морковку подними, на нее ты посмотри. (Смотрят вверх)

Только глазками смотри: вверх-вниз, вправо-влево.

Айда заинька, умелый! Глазками моргает. (Моргают глазками)

Глазки закрывает. Зайчики морковки взяли, с ними весело плясали.

Молодцы дети!

- Все справились с заданиями интерактивной игры.

-я знала, что вы внимательно слушали сказку.

- умницы!

Практический метод: выполнение игровых заданий вместе с детьми. Контроль за выполнением задания. Определение причин недостатков.

Словесный: вопросы к детям,

Беседа, пояснение, указание, поощрение.

Наглядный метод: показ способов решение задачи,

использование наглядных пособий.

ИКТ технологий слайдов.

Игровой метод: игра: создание игровой ситуации, на интерактивном столе.

Коммуникативная:

Дети впечатлены от произведения литературы.

Речевая: дети развивают интерес к художественной литературе. Пополняют литературный багаж сказками

Познавательно-исследовательская:

Дети внимательно действуют и отвечают на вопросы. Выполняют поставленную умственную задачу.

Дети, расширяют свой кругозор в сфере искусства, литературу

Двигательная: дети двигаются вместе со словами, формируют у себя, что двигательная активность — это ежедневная потребность.

Игровая деятельность: дети играют в интерактивную игру, учатся согласовывать свои действия при игре. В игре дети развивают сообразительность, решают поставленную задачу.

Детям понравилось слушать воспитателя, как она читала выразительно и интересно.

Дети отвечали на вопросы полным ответом поднимали руки.

У детей пополнилось литературный запас.

3

Заключительный этап

Подведение итогов деятельности

В: - Сегодня на примере сказки

мы узнали о доброте, вежливости.

Сказку придумал народ, чтобы предостеречь нас от возможных опасностей и от плохих людей.

Рефлексия:

- Сегодня вы хорошо поработали. Вам понравилось занятие?

О ком была сказка? - Что вы узнали нового? Что вам было интересно на занятии? - В какую игру мы играли? Вам понравилась игра?

Словесный: вопросы к детям

Практический метод:

Анализ результатов.

Коммуникативная:

Дети рассуждают и оценивают свою деятельность. Сравнивают полученные результаты с ответами сверстников. Дети выясняют с какими трудностями столкнулись во время занятия, с какими заданиями справились быстро и легко.

Владеет диалогической речью.

Высказывает свою точку зрения.

Делится своими эмоциями.

Анализирует и оценивает успешность в достижении цели.