Конспект "Откуда берется звук?" для подготовительной группы
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

                        Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
                                            учреждение детский сад №18

                                Конспект

образовательной деятельности по экспериментальной деятельности для подготовительной группы «Песочная страна»

                                                                                    Воспитатель:

Брябрина А.А

                                                            пос. Зауральский, 2024 год

                                     КОНСПЕКТ  «ОТКУДА БЕРЕТСЯ ЗВУК?»

     Цель. Познакомить детей с принципами образования и улавливания звука, развивать наблюдательность.
     Задачи:
-Воспитывать интерес к звучащему миру;
-Закрепить навыки словообразования, употребления притяжательных прилагательных, существительных в единственном и множественном числе.

                                                             Ход занятия.
(Воспитатель вносит бумажные воронки.)
 - Ребята, как вы думаете, что это?
- Для чего они нужны?
 - Хотите узнать?
 - Но сначала мы выполним задания.
 - Слышали ли вы, как про кого-то говорят «У него ушки на макушке?»
(Дети высказывают свои предположения.)
- Это выражение говорит нам о  том, кто прислушивается, чтобы лучше все услышать.
(Воспитатель показывает изображения насторожившихся зверей и спрашивает):
- Кто изображен на картинках?
- Чем похожи эти звери?
- У всех зверей «ушки на макушке», они насторожились, прислушались.
- Как мы скажем об ушах зайца, чьи они? У рыси? У  оленя? У мыши?

(Сделать речевой акцент опросить каждого ребенка, нацеливая на четкое проговаривание слов.)

- Что вы можете сказать о размере ушей животных и человека?
- Они разного размера. Каким словом мы назовем уши маленького размера?  
- А уши большого размера?  
- Как вы думаете, зачем зверям нужны большие уши?
- В какой сказке девочка интересовалась размером ушей своей бабушки?
- Что ответил Красной Шапочке Волк?
- Ребята так вы хотите узнать, зачем зверям большие уши?
- Для этого мы проведем эксперимент. Вы будете стоять на месте, а я отойду от вас и загадаю вам загадку.

(Воспитатель отходит подальше от детей и говорит тихим шепотом):

- Серое ухо, комочек пуха. Кто это?
- Вы не расслышали?
- Ребята представьте, что делает плохо слышащий человек, чтобы услышать что говорят?
- Конечно, прикладывает руку к уху, тем самым делает свое ухо больше. У зверей уши больше, чем у человека, они хорошо улавливают звук.
- Как размер уха влияет на остроту слуха?
- Чем больше ухо, тем лучше слышно. У каких  зверей самые большие уши?
- Как вы думаете почему природа наделила их такими большими ушами?
- Так для чего нам понадобятся воронки?

(Воспитатель раздает каждому ребенку по одной воронке, сделанной из листа ватмана).

- Ребята попробуйте догадаться, что нужно сделать, чтобы лучше слышать?
Дети проводят самостоятельный эксперимент с воронками, после чего делается вывод.

-Зверям большие уши нужны для того, чтобы в них попало больше звука. Тонкое слышание спасает их от опасности.  
-Мы поговорили о том, как лучше слышать. А сейчас я хочу узнать, вы знаете   как образуется звук?

(Дети подходят к столу, на котором лежат металлическая линейка, гитара, расчески.)

- Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы линейка начала издавать звук?

(Линейку одним концом прижимают к столу и дергают за свободный конец – раздается звук).

- Как получить звук из расчески?
- Как получился звук?
- Зубчики расчески дрожат и издают звук.
- Заставьте зазвучать гитару. Что вы для этого сделали?
- Что происходит со струной, когда она звучит?
- Какой вывод мы можем сделать, как появляется звук?
- Если дрожит, значит звучит.

     Воспитатель: Молодцы, я думаю, что вам было интересно узнать для чего зверям большие уши и как появляется звук.