Конспект занятия "Страна в которой мы живём"
план-конспект занятия по развитию речи

                                      Конспект

                                       «Страна  в которой мы живём»

                                                                               Воспитатель: Живина О.В.

Цель: Закрепление знаний о России.

Задачи:

       1. Образовательные: Уточнить знание о названии страны, ее природы,ее богатствах(природа, полезные икопаемые, животный мир), названии столицы и главных достопримечательностях столицы; уточнить представление о географической карте,умение ее "читать". Выявить и закрепить знание о родном крае, городе, областном центре, о достопримечательностях. Уточнить представление о труде работников разных профессий (шоофер, пилот, машинист, капитан, моряк, военный, хлебороб, пожарный). Закрепить классификацию транспорта (наземный,  воздушный, водный).    

       2. Развивающие: Развивать грамматически правильную связную речь, умение правильно согласовывать слова в предложениии, совершенствовать фонематический слух, учить четко проговаривать звуки. Развивать психические процессы: память. внимание, мышление    

       3. Воспитательные: Воспитывать чувство гордости за свою страну, воспитывать познавательный интерес (к истории своей страны, к природе). Воспитывать чувство привязанности и любви к родному городу, уважение к людям разных профессий, бережное отношение к продуктам труда человека.

Активизация словаря: транспорт, атлас морской, железнодорожный, хлебороб, пожарный, турист, карта.

Материалы: кукла Карлсон, географический атлас, картины-пейзажи, (степь,поле, тундра, д/и "Кто кем работает"(картинки с изображением профессий , картинки с изображением транспорта, альбомы с иллюстрациями, "Москва"-столица нашей Родины, фотооальбом "Город Озерск", картинки с изображением животных.

                                           Ход занятий

Орг. момент: В гости приходит Карлсон.

- Здравствуйте ребята, я турист из Дании. Вот приехал в вашу страну узнать, как вы здесь живете.Хочу познакомиться с вашей страной. Вы мне поможите?                                      

Вед.- Ребята, давайте познакомим Карлсона с нашей страной. А для этого давайте отправимся в путешествие по нашей стране. А кто такие туристы?

- ...(турист-это человек, который путешествует, познает мир).

- А путешествовать мы будем при помощи вот этого волшебного помощника. Как он называется?

- ...( географический атлас).

- А это что изображено в атласе?

- ...( географическая карта).

Карлсон: А что такое географическая карта?

- ... (это изображение страны на листе бумаги).

Карлсон: Как называется ваша страна?

- ... (Россия)

Карлсон: Каким цветом она выделена в атласе?

- ... (желтым цветом).

Вед.- Ребята, покажите границы нашей страны, обведите на карте контуры нашей страны.

Работа с картой в атласе.

Карлсон: Вотр наша Дания- очень маленькая страна, она находится в Европе. Нашу Данию можно объехать за один день с одного конца до другого. А ваша страна какая: маленькая или большая, огромная? Если я поеду с запада на восток, я быстро доеду или нет?

- ... (на поезде 2 недели).

Карлсон: А в какой части света находится ваша страна?

- ... (от Москвы до Урала в Европе, от Урала до Владивостока в Азии).

Карлсон: А какая в вашей стране природа? У нас в Дании есть поля, где трудятся фермеры, а есть места, где растет лес, но леса очень мало.

Дети: В нашей стране есть поля, степи, пустыни, леса, горы, моря, реки (показ иллюстраций или слайдов).

Карлсон: А какие животные водятся в вашей стране?

Дети: Медведи, лисы, волки, олени, белые медведи, лоси, зайцы, белки, ежи, тигры (показ на карте условных обозначений, показ иллюстраций или слайдов).

Карлсон: А что добывают в вашей стране?

Дети: Нефть, газ, уголь, алмазы, золото, цветные металлы (показ на карте условных обозначений).

Карлсон: У нас в стране работают люди разных профессий. А у вас кем люди работают?

Вед.- Давайте поиграем в игру "Кто кем работает?" Ты, Карлсон будешь показывать картинку, а дети будут отгадывать (Д/и "Кто кем работает")

                                     Физкультминутка

Вед.- Что-то мы засиделись. Давайте поиграем в игру "Угадай вид транспорта". Я буду показывать на чем я еду, а вы отгадайте какой вид транспорта (имитация движений самолета, поезда, автомобиля, корабля). Дети повторяют движения и проговаривают:

Летим на самолете. Какой вид транспорта (воздушный).

- Едем на поезде (железнодорожный,наземный).

- Едем на автобусе (автомобильный, наземный).

- Едем на корабле (водный).

Вед.- Ну, вот транспорт знаем, теперь можем отправиться в путь. итак, мы на границе, вот здесь (показ на карте) куда поедем.

Карлсон: Я хочу на автобусепоехать в солицу вашей страны, как она называется?

Дети: Москва.

Вед.- Давайте сядем в автобус и поедем. (Дети ставят стульчики как в автобусе и садятся).

Вед.- Вот мы в Москве. (показ иллюстраций). А какие здесь красивые места вы знаете? (Кремль, Спасская башня с часами, Красная площадь. Собор Василия Блаженного, Останкинская телебашня).

Карлсон: Ну, молодцы. Мне понравилось в Москве. А теперь давайте отправимся с вами в край. Как он называется?

- ... (Урал).

Карлсон: Почему он так называется?

-Покажите на карте где находится ваш край?

-А на каком транспорте поедем?

Дети: (на поезде).

Вед.- Итак садимся на фирменный поезд "Южный Урал" и поедем до главного города нашей области. Как он называется? (Челябинск).

- Покажите Челябинск на карте. Челябинск- большой или маленький город?

Карлсон: А где находится ваш город? (В Челябинской области).

- Как называется ваш город?

- А на каком транспорте можно добраться из Челябинска до Озерска?

Вед.- А мы тебя, Карлсон. сейчас покажем фотогафии наших достопримечательностей. А ребята назовут эти достопримечательности  (показ фото(слайды) площадь курчатова, кукольный театр, площадь Ленина, набережная, сквер Победы).

Итог: Карлсон, Спасибо, мне понравился ваш город, ваша страна. Понравилась ваша экскурсия. Вы так интересно обо всем рассказали. Молодцы! А мне пора собираться домой, бабушка меня ждет. На следующий год я приеду снова и мы с вами будем путешествовать дальше по вашей стране. На прощание я угощаю вас конфетами. (До свидания!) А вам самим понравилось быть туристами? А куда бы вы хотели отправиться дальше? (ответы детей). До свидания! (Что было для вас трудным, непонятным, а что интересным).