Речевое развитие детей с ОВЗ в ходе межучережденческого взаимодействия
методическая разработка по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

Речевое  развитие детей с ОВЗ в ходе межучережденческого взаимодействия

Учитывая современные условия, необходимо уделять больше внимания формированию у детей с ОВЗ полноценной речевой функциональной системы; формированию умения работать с информацией, умения использовать усвоенные способы деятельности для решения практических задач; формированию готовности к сотрудничеству; повышению уровня информационной культуры детей.

Цель - повышение качества образования в области речевого развития детей с ОВЗ старшего дошкольного возраста;

Нормативно-правовой базой является Федеральная образовательная программа дошкольного образования от 25 ноября 2022 г. и Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья от 24 ноября 2022 г

Стратегия достижения цели предполагает использование наглядных, практических и словесных методов и приемов работы с детьми.

Методы и формы работы с детьми с ОВЗ должны быть направлены на поддержку инициативы и самостоятельности в новых для них видах деятельности.

Мероприятия с детьми

Беседа «Интернет и дети» Цель: повышение уровня информационной культуры.

Короткометражные фильмы «Моя малая родина» Цель: развитие монологической речи.

Короткометражные фильмы «Хорошо у нас в саду» Цель: развитие диалогической и монологической речи.

Короткометражные фильмы «Новости группы» Цель: развитие умения составлять рассказ из личного опыта.

Аудио и видео коммуникация «Вопрос – ответ» Цель: учить задавать вопросы, отвечать на вопросы в условиях удаленного общения.

Диалог-онлайн. Цель: развитие диалогической речи, формирование умения дистанционного общения.

Фестиваль игр «Играем вместе» Цель: формирование умения дистанционного общения.

Фестиваль «Читаем вместе» Цель: формирование умения дистанционного общения.

Творческая мастерская «Подарок для друзей» Цель: формирование умения дистанционного взаимодействия.

Развивающая предметно-пространственная среда

Развивающая предметно–пространственная среда, основанная на принципе соответствия анатомо-физиологическим особенностям детей с ОВЗ, позволяет в относительно равной мере использовать вербальный, визуальный и кинестетический способ представления информации.

Развивающая предметно–пространственная среда может изменяться в зависимости от ситуации, она является безопасной, полифункциональной и доступной. В ходе реализации проекта приобретены флеш-диск USB, расходные материалы и поощрительные призы.

Ожидаемые результаты

В соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития дети:

- обладают начальными знаниями об обществе; проявляют познавательный интерес к городу, в котором живут, знают некоторые сведения о его достопримечательностях; проявляют интерес к событиям, находящимся за рамками личного опыта;

- владеют речью как средством коммуникации; способны простроить монологическое высказывание,

- способны вести диалог, учитывая ситуацию общения, активно задают вопросы взрослым и сверстникам;

- способны понимать и учитывать интересы других, договариваться и общаться со сверстниками, соблюдая правила безопасности в реальном и цифровом взаимодействии;

- принимают активное участие в подготовке и проведении мероприятий в рамках проекта;

- дошкольники знают о цифровых средствах связи, использует некоторые из них, придерживаясь правил безопасности.