технологическая карта оод по развитию речи на тему "бабушка" в подготовительной группе
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Цель занятия:

Задачи занятия:

Образовательные:

Развивающие:

Воспитательные:

Дополнительные задачи:

Игровая:

Задача по продуктивной деятельности:

Техническая:

Изобразительная

Словарная работа:

Планируемый результат занятия:

Подготовительная работа:

Материалы и оборудование:

Ход занятия

Дети стоят в кругу.

– Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

-Ребята с помощью рукопожатия я передаю вам свою доброту, положительные эмоции, хорошее настроение, дружбу и это всё идет от меня к вам по кругу и возвращается ко мне. Я чувствую, что каждый из вас добавил частичку своей доброты, дружбы. Пусть же она греет вас и не покидает на протяжении всего дня.

-Садитесь на стульчики ребята.

-У меня для вас есть стихотворение, внимательно слушайте и скажете про что же оно.

Семья – словечко странное,

Хотя не иностранное.

– Как слово получилось,

Не ясно нам совсем.

Ну, «Я» – мы понимаем,

А почему их семь?

Не надо думать и гадать,

А надо просто сосчитать:

Два дедушки,

Две бабушки,

Плюс папа, мама, я.

Сложили?

Получается семь человек,

Семь «Я»!

– А если есть собака?

Выходит восемь «Я»?

– Нет, если есть собака,

Выходит Во! – семья.

Дети:-Оно про семью.

-Правильно, тема этого стихотворения семья. Уже есть предположения того о чем мы будем с вами разговаривать сегодня?

Дети:- Про семью.

-Верно, что для вас семья?

(Ответы детей)

-Да, семья это то место на земле, где мы чувствуем себя в полной безопасности, где нас любят, заботятся, всегда ждут и приходят на помощь.

-Что же делают члены семьи вместе?

-А из кого состоит семья?

-Какие семьи бывают?

-Как вы думаете может ли быть семья без детей?

-Могли ли бы люди жить без семьи?

-Конечно нет, у каждого человека есть своя семья, без семьи жизнь немыслима.

-Создать семью недостаточно, нужно ее еще и сохранить, а чтобы ее сохранить нужно уважать друг друга, доверять сегодня мы узнаем какие должны быть взаимоотношения в семье.

-Как думаете как нужно относиться к членам семьи?

(Ответы детей).

-Я подготовила мультфильм для того чтобы мы с вами узнали подробнее.

-Смотрим и слушаем внимательно, ручки кладем на коленочки. (показ мультфильма «Семейные ценности» 40 сек.)

-Как нужно относиться к друг другу?

Дети: -Нужно уважать старших, уважать, дружить и любить.

-Сейчас я вам прочитаю сказку «Сказка про семью, где не умели держать слово» Ксении Сальниковой, где также рассказывается про взаимоотношения в семье. Слушаем внимательно, я задам вам вопросы по этой сказке. В ней рассказывается про то, как в семье кто-нибудь один не сдержал свое слово и из-за этого страдали все. Я выбрала эту сказку, потому что здесь хорошо показано как не надо себя вести по отношению друг к другу.

-Сначала я вас познакомлю с новыми словами, чтобы вам было понятнее и не было вопросов.

Словарная работа

мясо по-французски - блюдо русской кухни, приготовленное из слоёв мяса (первоначально телятина, позднее также свинина или говядина), картофеля и сыра.

Домочадцы - люди, живущие в доме на правах членов семьи.

Спектакль - действие, в котором дети перевоплощаются в героев сказок, животных и другие красочные персонажи — добрые и злые, смелые и трусливые, весёлые и грустные.

-Вот такие новые слова вы можете встретить в сказке.

-Продолжим, в семье про которую говорится в сказке, никто не держал свое, и страдали от этого все, они ругались, у всех ничего не получалось, члены семьи ругались.

-Как думаете, как сложится сюжет дальше? Семья распадется или у них все наладится?

-Сейчас я вам дочитаю и мы все узнаем как у них все сложится.

(Читаю отрывок)

-В итоге как выбрала семья жить дальше?

-Изменились ли они с помощью доброй феи?

-Как им жилось лучше до появления феи или после?

-Вы считаете что в семье должны так к друг другу относиться?

-А почему? Как надо?

Дети: - Надо заботиться и думать о других, не ругаться.

-Какой вывод вы можете сделать?

-Молодцы, мы узнали какие не должны быть взаимоотношения в семье и какие наоборот должны быть.

-А теперь вставайте, мы с вами разомнемся.

Физминутка

Осенью, весною,

Летом и зимой.

Мы во двор выходим

Дружною семьёй.

Встанем в круг, и по порядку

Каждый делает зарядку.

Мама руки поднимает.

Папа бодро приседает.

Повороты вправо-влево

Делает мой братик Сева.

А я сам бегу трусцой

И качаю головой.

Дети выполняют соответствующие движения.

-Вот мы и размялись, мультик посмотрели, сказку почитали, поговорили, мне кажется чего-то не хватает?

Дети: -Игры.

-Правильно, сейчас мы и поиграем.

…

Игра

-Мы с вами работали на доске, нужно сделать гимнастику для глаз.

Гимнастика для глаз

Спал цветок

(Закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее.)

И вдруг проснулся,

(Поморгать глазами.)

Больше спать не захотел,

(Руки поднять вверх (вдох). Посмотреть на руки.

Встрепенулся, потянулся,

(Руки согнуты в стороны (выдох).

Взвился вверх и полетел.

(Потрясти кистями, посмотреть вправо-влево.)

-Мы узнали сегодня с вами какие должны быть взаимоотношения в семье, вспомним?

Дети: -Не ругаться, помогать друг другу, сдерживать слово, уважать, любить, ценить и т.д.

-Молодцы, а теперь, мы нарисуем семью, в которой относятся к друг другу так, как надо, то есть что мы и узнали сегодня с вами.

-Рисуем аккуратно, не отвлекаемся и не мешаем друг другу, спинки прямые.

Продуктивная деятельность

Рефлексия

-Вот и подошло к концу наше занятие.