КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ на тему «Птицы» в старшей группе.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

на тему «Птицы» в старшей группе.

Цели: развивать диалогическую речь детей,  побуждать к участию в беседе, учить отвечать на вопросы, составлять описательный рассказ по объекту; активизировать в речи детей прилагательные; учить подбирать точные сравнения,  воспитывать заботливое отношение к птицам.
Предварительная работа.
Наблюдение за  птицами во время прогулок; рассматривание иллюстраций с изображением птиц; чтение рассказов о поведении  птиц, заучивание стихов, загадок, чистоговорок о птицах.
Оборудование: картинки с изображением перелетных и зимующих птиц, таблички с названиями,  мнемотаблица птицы, аудиозапись голосов птиц.
Ход занятия:
Дети сидят на ковре, делают вид, что спят.
Воспитатель:
Доброе утро! Птицы запели.
Добрые люди, вставайте с постели!
Прячется вся темнота по углам,
Солнце встает и идет по делам.
Дети встают  в кругу. Воспитатель предлагает детям сказать друг другу «Доброе утро!»
Воспитатель: Как нужно говорить эту фразу? (Радостно, улыбаясь, весело.) Почему?
Желательно, чтобы все дети сказали эту фразу.
Воспитатель: Посмотрите на дерево, прилетели птицы. Педагог и дети называют перелетных и зимующих птиц.

Педагог предлагает пальчиковые игры.
1. «Птичка».

Пой-ка, подпевай-ка            ( Хлопаем в ладоши)

Десять птичек – стайка.        (Растопыриваем пальцы на обеих руках)

Эта птичка – соловей,           (Поочередно загибаем пальчики на правой руке     начиная с большого)

Эта птичка – воробей,

Эта птичка – совушка,

Сонная головушка.

Эта птичка – свиристель,

Эта птичка – коростель.

2. «Птенчики в гнезде».
Дети обхватывают пальцы правой руки левой ладонью и ими шевелят.

Птички в гнездышке сидят,

Маму ждут и есть хотят.
Воспитатель раздает детям картинки с изображением перелетных и зимующих птиц, предлагает детям рассмотреть их и выполнить задание. Картинки с изображением зимующих птиц поместить на ковролин, а картинки с перелетными птицами положить на стол.

Воспитатель предлагает загадку:
Особа всем известная,
Она крикуха местная,
Увидит тучку темную —
Взлетит на ель зеленую.
И смотрит словно с трона.
Кто она?  (Ворона.)

Дети показывают таблички.
Дети находят ее на ковролине, отмечают, что ворона — самая большая среди городских птиц. Воспитатель  читает вторую загадку:
Птичка-невеличка,
Ножки имеет,
А ходить не умеет.
Хочет сделать шажок —
Получается прыжок.
Кто это?  (Воробей.) Дети показывают таблички.
Воспитатель: Посмотрите и расскажите, воробей какой? (Маленький, шустрый, коричневый...)(описание по схеме)
•    Как мы его ласково назовем? (Воробышек)
•    А  теперь сравните ворону и воробья.
•    Лапки у воробья какие? (Маленькие лапки)
•    А у вороны лапы какие? (Большие)
•    У воробья голова какая? (Маленькая головка)
•    А у вороны? (Большая голова)
•    У воробья клюв какой? (Маленький клювик.)
•    А у вороны? (Клюв большой)
•    У воробья глаза какие? (Глазки маленькие — бусинки.)
•    А у вороны? (Глаза большие ).
•    У воробья хвост какой? (Малюсенький хвостик.)
•    А у вороны? (Большой черный )

Физкультминутка.

Скачет шустрая синичка   (дети прыгают на месте на двух ногах)

Ей на месте не сидится      (дети прыгают на месте на левой ноге)

Прыг-скок, прыг-скок        (дети прыгают на месте на правой ноге)

Завертелась, как волчок      (дети кружатся на месте)

Вот присела на минутку     (дети приседают)

Почесала клювом грудку   (дети встают, наклоны головы влево-вправо)

И с дорожки на плетень      дети прыгают на месте на левом ноге)

Тири тири                             (дети прыгают на правой ноге)
Тень-тень-тень.                    (дети прыгают на месте на двух ногах)

Воспитатель: Как называются детеныши птиц вороны, воробья? (Птенцы вороны — воронята, птенцы воробья — воробьишки, совы-совенок, утки-утенок, курицы-цыпленок, сороки-сорочонок  и т.д.)

Релаксация «голоса птиц»
Педагог предлагает детям лечь на ковер, закрыть глаза, расслабиться и послушать пение птиц в аудиозаписи.

Музыка меняется на бодрую. Дети встают.(пока дети лежали педагог выставляет перелетных птиц.

Воспитатель: Посмотрите, пока мы отдыхали к нам прилетели и другие птицы. Как они называются (ласточка, грач, кукушка). Подберите к ним таблички. А что делают птицы весной (ответы детей). Как можно назвать этих птиц одним словом? (перелетные птицы) А птиц, которые были с нами всю зиму? (зимующие птицы).

Воспитатель: Ребята, что мы делали на занятии? (Ответы детей).

Воспитатель: Молодцы ребята. Теперь вы много знаете про птиц.

Занятие закончено.