Конспект по речевому развитию "Моделирование сказки - Теремок"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект НОД по речевому развитию: развитие речи с детьми 3-4 лет.

Тема: Моделирование сказки «Теремок».

Форма работы: ситуативный разговор

Цель: развитие связной речи средствами наглядного моделирования по сказке «Теремок».

Задачи: Формировать умение рассказывать сказку при помощи метода моделирования, запоминать действующих лиц, отгадывать загадки. Развивать мыслительные операции, воображение, внимание, память, творческие способности. Воспитывать отзывчивость у детей, сопереживание и понимание героев сказки.

Материалы: игрушка – ёж, цветные листы бумаги А4 на каждого ребёнка, белые контуры героев сказки (на каждого ребёнка), красивая коробочка, фигурки животных из настольного театра «Теремок», музыка для танцевальной игры «Пяточка носочек».

 Ход занятия:

1. Мотивация детей к деятельности

Воспитатель: Ребята, послушайте  внимательно загадку и постарайтесь отгадать её, тогда вы узнаете, кто к нам пришёл в гости:

Словно елка,

                Весь в иголках. (Ежик)

- Молодцы, ребята - это ёжик! Но, к нам в гости пришёл не простой ёжик, а волшебный!

Ёжик: Здравствуйте, ребятки! ( Грустным голосом)

Воспитатель: Ёжик, а почему ты такой грустный, что случилось?

Ёжик: Снежная королева, заколдовала моих друзей из сказки «Теремок», превратила их в белых как снег животных.

2. Постановка детьми цели деятельности.

Воспитатель: Ёжик, а как мы можем тебе помочь? Как можно расколдовать твоих друзей?

Ёжик: Нужно выложить по порядку героев сказки кто за кем приходил в теремок, и попробовать рассказать эту сказку.

Воспитатель: Ребята, поможем ёжику вернуть его друзей? (Да)

3.  Совместная работа с детьми.

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно, у каждого из вас на столе лежит лист цветной бумаги, на котором мы будем собирать по порядку сказочных героев. А, что изображено на листе? (Теремок)! Молодцы, правильно!

Воспитатель: Кто первым пришёл в теремок? Прикладываем контур мышки рядом с домиком, так, чтобы поместились все герои сказки.

Кто пришёл после мышки? Прикладываем её рядом с мышкой.

(Данная работа проводится по каждому герою).

Ёжик: Ребята, вы молодцы, правильно выложили всех героев сказки.

Воспитатель: Ёжик, не грусти, ребята, уже выполнили первое задание, а сейчас давайте немного отдохнём и потанцуем. Ёжик, а ты посмотришь, как ребята, умеют танцевать!

(Проводится танцевальная игра «Пяточка, носочек»).

Воспитатель: Ребята, но мы ещё не рассказали сказку, присаживайтесь на свои места и попробуем  помочь ёжику и с этим заданием.

Но, только будьте внимательными, кто-то начнёт сказку, а кто-то  будет продолжать!

(Дети при помощи  воспитателя  и выстроенной модели пробуют рассказать сказку).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Все вместе  мы дружно рассказали сказку.

( Звучит музыка).

Воспитатель: Ой, что это такое? Что за звуки?

(Воспитатель выносит красивую коробку и достает героев сказки)

Воспитатель: Ребята, посмотрите это же наши сказочные герои, мы помогли ёжику, спасли его друзей!

Ёжик: Спасибо вам ребятки, нам пора возвращаться в свой сказочный лес, но мы обязательно ещё придём к вам гости! До свидания!

4.Рефлексия.

Воспитатель:  Ребята, понравилось вам наше занятие? Кто к нам приходил в гости? Что мы с вами делали? Какую сказку рассказывали?