Индивидуальная работа во второй группе раннего возраста по развитию речи
материал по развитию речи (младшая группа)

Актуальность. Формирование речи - одна из основных характеристик общего развития ребенка. Нормально развивающиеся дети обладают хорошими способностями к овладению родным языком. Развитие речи в раннем детстве тесно связано с формированием различных сторон психической деятельности: зрительного и слухового восприятия, предметной деятельности, мышления, общения и др. Поэтому основное условие развития речи - всестороннее воспитание ребенка. Благодаря слову восприятие, память, деятельность ребенка начинают регулироваться, формируется речевое общение. Речь - важнейшее средство передачи ребенку социального опыта.  Развитие речи возможно только в тесной связи с взрослым. С ребёнком нужно постоянно разговаривать. Отсутствие речи может раздражать ребёнка, он начинает капризничать, выражать недовольство криком. В целях развития речи детей раннего возраста используются игры и занятия, которые включают:

• Потешки, хороводы, игры с сюжетными игрушками, игры - инсценировки, звукоподражательные и др. 

Они полезны тем, что речь взрослого слушается детьми при опоре на собственные их действия и движения с включёнными повторами слов. Важно, что в ходе, таких игр легко устанавливается эмоциональный контакт взрослого с ребёнком. По мере овладения он начинает самостоятельно играть в эти игры. В звукоподражательных играх развивается фонетический слух, отрабатывается чёткость произношения. Игры с сюжетными игрушками, игры - инсценировки способствуют развёртыванию диалога, обогащению словарного запаса.

• Чтение и рассказывание сказок, стихов, историй. 
• Рассматривание и обсуждение иллюстраций к произведениям детской литературы.
• Игры-занятия с предметными и сюжетными картинками. 

Рассматривая их вместе со взрослым, дети узнают персонажей, охотно называют их, вспоминают, что знали раньше. Привлекательность для детей занятия с картинками связано с их наглядностью, сочетающейся со словом.

• Разгадывание простых загадок.
• Игры, направленные на развитие мелкой моторики. 

Они включают движения кистей рук и пальцев, сопровождаемые несложной речью. Упражнения кистей и пальцев рук способствуют развитию физиологической основы овладения ребёнка речью. Все эти игры и занятия способствуют развитию у детей речи.