Конспект занятия по развитию речи в старшей-подготовительной группе на тему пересказ рассказа Л. Толстой «Котёнок».
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект занятия по развитию речи в старшей-подготовительной группе на тему пересказ рассказа Л. Толстой «Котёнок».

Цель: пересказ литературного рассказа Л. Толстой «Котёнок».

Задачи: закрепить знания детей о домашних животных (название, внешние признаки, как голос подают, способ передвижения, питание, какую пользу приносят, детёныши). Познакомить с образованием слов ед.ч. В.п.

Материалы и оборудование: аудиозапись лая собаки; мягкая игрушка собаки; записка на лапе собаки; рассказ Л. Толстой «Котёнок»; картинки с изображениями домашних животных.

Ход занятия:

Организационный момент. Дети стоят в кругу и выполняют движения по тексту: «Здравствуй, правая рука. Здравствуй, левая рука. Здравствуй, друг. Здравствуй, друг. Здравствуй, наш весёлый круг!».

Включить аудиозапись лая собаки.

В: ребята, вы слышите звук? Как вы думаете, кто это может быть? (собака).

Воспитатель держит на руках игрушку собаки.

В: правильно. У нас в гостях пёс по кличке Малыш. Давайте поздороваемся с Малышом.

Дети здороваются с собакой. На лапе собаки привязана записка.

В: ребята, а вы заметили, что у Малыша на лапе какая-то записка? Давайте посмотрим, что же в ней написано. Чтение записки Малыша.

В: ребята, в этой истории главный герой котёнок и с ним что-то произошло. Теперь и мне стало интересно, что же это за история. Поможем Малышу узнать конец этой истории? (да). Я думаю, вам тоже очень интересно. Чтение и пересказ рассказа Л. Толстой «Котёнок».

В: вам понравился рассказ? (да). Мне тоже очень понравился, и я рада, что Вася спас котёнка. Вот видишь Малыш, как хорошо закончилась эта история.

В: давайте представим, что мы и сами стали кошками. Повторяйте за мной.

Физкультминутка «Кошка».

Вот окошко распахнулось.

Вышла кошка на карниз.

Посмотрела кошка вверх.

Посмотрела кошка вниз.

Вот налево повернулась,

Проводила взглядом мух.

Потянулась, улыбнулась.

И уселась на карниз.

В: предлагаю поиграть вам в игру.

Игра «Кто больше подберет слов?».

Описание игры: воспитатель предлагает детям подобрать как можно больше слов, отвечая на заданный вопрос:

«Каких домашних животных вы знаете?» - «собака, кошка, свинья, лошадь»;

«Что ест собака?» - «Корм, хлеб, мясо»;

«Что ест кошка?» - «Колбасу, рыбу, корм, мясо».

В: как хорошо мы поиграли. В игре мы вспомнили, какие домашние животные бывают и чем они питаются. А как называют детёнышей собаки? Как выглядит собака? Как собака подаёт голос? Как передвигается собака? Какую пользу приносит собака? Повторить эти же вопросы с остальными домашними животными. Воспитатель параллельно выставляет картинки каждого животного.

В: какие вы молодцы. Малышу уже пора уходить, давайте попрощаемся с ним.

Дети прощаются с собакой.

Рефлексия:

• Кто приходил к нам в гости и о какой помощи он нас попросил?
• Какой рассказ мы читали? Что ы нём происходило?
• Каких домашних животных вы знаете?