Конспект ОД по ОО Речевое развитие " Поздняя осень" в средней группе
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

                              МБДОУ «Детский сад № 49 «Ручеёк»

Конспект проведения ООД:

ОО «Речевое развитие»

в младшей группе

МБДОУ «Детский сад № 49

«Ручеёк» г. Городец

                               Тема « Поздняя осень»

Цель: Познакомить детей с характерными признаками поздней осени.

Задачи: Формировать представления детей о поздней осени.

Развивать связную речь, умение составлять рассказы по мнемотаблице, высказывать свои суждения, отвечать на вопросы.

Развивать внимание, память, мышление.

Воспитывать навыки работы в коллективе, взаимодействия со сверстниками и взрослым.

Материал: игрушка Мишка, мнемотаблица, картинки с изображением диких животных.

Ход занятия:

Воспитатель. Ребята, я сегодня шла рано утром на работу и услышала, как на нашем участке  кто-то плачет. Как вы думаете, кто это плакал? (высказывание детей)

Воспитатель. Это плакал вот этот маленький медвежонок (показываю игрушку медвежонка)

Воспитатель. Как вы думаете, почему он плакал? (предположения детей)

- Ему грустно и скучно. Не с кем поиграть. Все его друзья заняты делами.

-Медвежонок совсем маленький и несмышленый, он не знает, что осенью все звери готовятся к зиме. Ой, а медвежонок не знает даже, что такое осень!

Ребята, давайте расскажем медвежонку про осень. 

А помогут нам составить рассказ вот эти картинки (выставляю мнемотаблицу).

Воспитатель.

-Что изображено на первой картинке? (голые деревья).

Такие деревья обозначает раннюю или позднюю осень? (позднюю) 

Почему позднюю осень? (потому что деревья голые) 

А какими словами мы можем сказать про позднюю осень, какая она? (дождливая, грустная, печальная, унылая, хмурая и т. д.)

-Что мы видим на второй картинке? (тучи и дождь). Тучи какие? (темные, серые, тяжелые) 

А дождь какой? (холодный, моросящий, со снегом).

Что можно сказать про осень, глядя на эту картинку?

-На третьей картинке мы видим солнце и месяц со звездами.

Как вы думаете, солнце обозначает день или ночь? (день).

Тогда месяц и звезды что обозначают? (ночь).

Рядом с солнцем и месяцем нарисованы полоски, которые обозначают длину.

Что можно сказать про день и ночь осенью? (Осенью день становится короче, а ночь длиннее).

-Посмотрите на четвертую картинку.

Что нужно рассказать про насекомых осенью? (спрятались в листья и под кору деревьев) 

А про птиц что знаете? (перелетные птицы улетели в теплые края)

-На пятой картинке мы видим диких животных. 

Расскажите, как эти животные приготовились к зиме? (дикие животные поменяли летние шубы на теплые зимние, заяц поменял серую шубу на белую, белка сделала запасы: насушила грибов и набрала орехов; медведь нагулял жир, сделал берлогу, чтобы на всю зиму лечь спать).

Воспитатель. Что обозначает нарисованная на последней картинке одежда? (люди стали надевать теплые куртки, шапки, брюки, сапоги).

Физминутка:

Мы листики осенние

На ветках мы сидим.

Дунул ветер – полетели,

Мы летели, мы летели,

И на землю тихо сели.

Ветер снова побежал

И листочки все поднял.

Закружились, полетели

И на место тихо сели.

Воспитатель. А теперь я расскажу про осень, но чтобы мне ничего не забыть, я буду смотреть на эти картинки.

Наступила хмурая поздняя осень. На небе часто появляются темные тучи, льет холодный моросящий дождь со снегом. Дни стали короче, а ночи длиннее. Все насекомые спрятались под листья и под кору деревьев. Перелетные птицы улетели в теплые края. Звери поменяли летние шубы на теплые зимние, заяц сменил серую шубу на белую, белка сделала запасы: насушила грибов и собрала орехов, медведь накопил жир и сделал себе берлогу, чтобы спать всю зиму. Люди стали надевать куртки, шапки, брюки и теплые ботинки.

Воспитатель. Ребята, кто из вас желает рассказать медвежонку про осень? (рассказы детей про позднюю осень).

Воспитатель. Молодцы! Теперь медвежонок знает все про позднюю осень.