Конспект образовательной деятельности в средней группе компенсирующей направленности для детей с ОНР
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект непрерывной образовательной деятельности в средней группе компенсирующей направленности

для детей с ОНР

«Дикие животные и их детеныши. Как  животные готовятся к зиме»

Выполнила:

Учитель-логопед

Макарова И.В.

Цель: развитие речи детей через уточнение и расширение знаний по лексической теме «Дикие животные».

Задачи:

Коррекционно-образовательные задачи:

-расширение и употребление представлений о диких животных, особенностях их внешнего вида и образа жизни;

-активизация  в речи  номинативного (повадки, дупло, берлога, логово, нора),  адъективного (колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, голодный и др.), предикативного (прятаться, охотится, притаиться и т.д.) словаря по теме  «Дикие животные»;

-совершенствование грамматического строя речи (согласование  числительных с существительными в роде, числе, падеже );

- совершенствование синтаксического строя речи.

Коррекционно-развивающие задачи:

-развитие зрительного внимания, логического мышления, координации речи с движением, ловкости;

-логическое мышление-отгадывать загадки, устанавливать причино-следственные связи;

-развитие связной речи (составление мини-рассказов о животных).

Коррекционно-воспитательные задачи:

-воспитание любви и бережного отношения к природе;

-формирование интереса к изучению живой природы.

Предварительная работа:

-рассматривание иллюстраций диких животных и беседа по ним;

-чтение рассказов В.Бианки, Н.Сладкова, Е.Чарушина о диких животных.

Разгадывание и толкование загадок по теме.

Оборудование: иллюстрации с изображением диких животных, игрушка ежика, зайчика, макет зимнего леса.

Ход деятельности:

Воспитатель: Ребята, скажите какое сейчас время года? Правильно, поздняя осень. А какая погода сегодня ? (Холодно, пасмурно).

Холод, ветер на дворе,

Руки мерзнут в ноябре.

Осень поздняя несет

Первый снег и первый лед.

Воспитатель: А после осени какое будет время года? Правильно, скоро наступит зима. Но мы с вами зимы не боимся. Предлагаю вам пойти по тропинке в лес… Вот мы и в лесу. Посмотрите сколько здесь следов.

«Лесное население».

Животных следы мы

Как книгу читаем.

В лесу кто живет, мы легко отгадаем:

Вот лисьи следы,

Вот волчьи,

Лосиные,

Кабаньи,

И заячьи,

Медвежьи,

Ежиные.

Вот беличьи,

Рысьи,

А это-оленьи.

Какое большое в лесу население!

Повторите где, чьи следы. Как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить? Все правильно о диких животных. Пойдемте дальше. Встречаем ёжика. Посмотрите, какой забавный ёжик. Он хочет с вами поиграть.

Дыхательная гимнастика.

Покажите, как ежик ищет еду, морщит носик, фыркает. (Наморщить носик и прикусывают нижнюю губу, произносят звук «ф-ф-ф»).

-покажите, как ежик сердито пыхтит. (Дети хмурят брови и произносят звукосочетания «пых-пых-пых»). Ежик надувает и сдувает щеки, а затем делают выдох с призвуком «Пу-у-у».

Устал ежик, высунул язычок (Выдох горлышком с призвуком «ха-а-а», «блинчик»). Ежику понравилось как вы с ним поиграли, он решил загадать вам загадки. Присаживайтесь на стульчики.

Отгадайте загадки.

Сам зверек поменьше кошки

Хвост пушистый и большой.

Ну и быстрые же ножки

Скачут по лесу стрелой. (Белка).

Угадайте что за шапка,

Меха целая охапка

Шапка бегает в бору,

У осин грызет кору.  (Заяц).

Весь в колючках,

Фырчит как злючка,

Чуть испугается,

В клубок свивается.  (Ёж).

Серовато, зубовато,

По полю рыщет

Телят, зайчат ищет.   (Волк).

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый-краса!

А зовут её ….(Лиса).

Зимой спит,

Летом улья ворошит.  (Медведь).

По ходу отгадок картинки выставляются на доску.

Игра «Закончи предложение»

Подумайте, про кого можно так сказать?

Неуклюжий, как …

Хитрый, как…

Голодный, как…

Колючий, как…

Игра «Исправь ошибку».

Опишу я вам животных, что в лесу увидела,

Только вы, друзья, проверьте, чтоб я их не обидела.

Шуба рыжая у волка, шуба зайчика в иголках,

Шуба бурая  лисы-

Удивительной красы.

Шуба белая ежа, у медведя-серая.

Всех зверей запомнить цвет правильно сумела я?

Игра «Кто пропал?»

- Назовите всех животных по порядку, четко проговаривая слова. КТО ЭТО? (Белка, заяц, ёж, волк, медведь, лиса). После чего предложить закрыть глаза и убрать картинку.

-Кто убежал? Опишите его. Волк какой?

-Кто спрятался? (Лиса). Опишите её. Лиса какая?

-Кто пропал? (Медведь). Опишите его. Медведь какой?  И т.д.

А теперь мы превратимся в волчат.

Физминутка. «Сердитый волк».

Волк сердитый на лугу

Громко воет: «У-у-у!»

Очень скучно одному,

Вот и вою-у-у-у!

Надоело мне сердиться,

Хочу с вами веселиться,

Мы пойдем, как оленята,

Топ-топ-топ-топ.

И поскачем, как зайчата,

Прыг-скок, прыг-скок.

Полетаем, как совята,

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп.

И не топ,

И не прыг,

И не хлоп,

О-оп!

Ой,  ребята, а тут кто. Медвежонок, он потерялся.

Игра «Мамы и детеныши».

Лесные мамы потеряли своих малышей, сейчас вы поможете их найти. Я буду показывать лесную маму и называть её, а вы у кого её малыш должны принести его и закрепить рядом с мамой. Этот лиса. Кто у неё? Посмотрите хвосты у животных одинаковые или разные? У кого хвост самый длинный? У лисы. У кого короткий? У зайца? Самый пушистый хвост у кого? У лисы, у белки.

«Пальчиковая гимнастика»

Пять открыток мама купила,

Что вижу, сказать попросила.

Я вижу зайчиху с зайчатами,

Я вижу ежиху с ежатами,

Я вижу лисицу с лисятами,

Я вижу волчицу с волчатами…

Всех диких животных,

Которых я вижу,

Скажу вам, друзья,

Никогда не обижу.

Назови семью.

Игра «Четвертый лишний».

Лиса, волк, собака, медведь. Собака лишняя, потому что…

Корова, кошка, белка, лошадь. Белка лишняя, потому что…

Идем дальше. Встречаем зайчика. Только он почему-то грустный. Зайка, что случилось? Бедный я, несчастный сирота я на свет родился без хвоста.

-Не переживай, сейчас в лесу проходит ярмарка хвостов, дети тебе помогут подобрать нужный хвост. (Помогают). Зайчик обрадовался, что нашелся его хвост и захотел он зайти в гости к ежику или медведю, но забыл, где они живут. Дети называют, кто где живет. (Кто?) юркнула в дупло. (Кто?) залез в берлогу. (Кто?) спряталась в нору. (Кто?) шмыгнул в логово. (Кто?) забрался под листья. (Кто?) укрылся под кустом.

Проведите линии от животного к его жилищу.

Посмотрите, что это у нас … правильно сухой бассейн. В нем, что - то есть. Давайте поищем. (Животные). Расскажите о своем животном, как оно готовится к зиме. Давайте, поселим наших животных в их домики. (Макет леса).

Животные вам говорят спасибо и угощают сладостями.