Занятие по развитию речи «Составление рассказа по опорным картинкам «Как медведь лег в спячку»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Занятие по развитию речи «Составление рассказа по опорным картинкам «Как медведь лег в спячку».

Цель: создать условия для развития умения детей составлять связный рассказ с помощью опорных картинок.

Задачи:

- развивать связную интонационно-выразительную речь, умение подбирать действия и признаки, словесно-логическое мышление, зрительное внимание, наблюдательность, инициативность, координацию движений, самостоятельность, связную речь, творческое воображение, мышление.

- формировать умение составлять связный рассказ по опорным схемам; расширять, уточнять и обогащать словарь детей, используя знаково-символическую систему.

- упражнять детей в умении составлять рассказ с использованием наглядных пособий, связано в логической последовательности;

- формировать понятия причинно-следственных связей и закономерностей в явлениях природы.

Материалы: Презентация, мячик, шкатулка- сундучок, перышки.

Ход занятия:

Дети  встают  у  зеркала, смотрятся в него и произносят  волшебные слова: «В зеркале я отражусь, в сказке сразу окажусь!» Звучит тихая музыка – голоса птиц.

Перед детьми появляется шкатулка., в шкатулке перо.

Воспитатель: Ой, что это? (Дети: сундучок лесовичка) Какое красивое  перышко. Чье же это перышко? (Ответы детей: гусиное, лебединое, птичье, утиное…)

Давайте на него подуем.

Дыхательная гимнастика

Подуем на перышко тихо (перышко еле шевелится).

Подуем на перышко сильно.

Подуем и отпустим, так, чтобы удержать перо в воздухе.

Наверное лесовичок хочет рассказать нам интересную историю. Давайте посмотрим.

Включается экран, появляются картинки (презентация), но не работает звук

Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим картинки, и узнаем, что же за история произошла в лесу.

Составляется рассказ:

По синему небу летел белый лебедь. Белый лебедь уронил перышко. Перышко увидел медведь. Медведь подумал, что это снежинка. А если это снежинка, то скоро наступит зима. А если скоро наступит зима, то надо искать берлогу. Нашел медведь берлогу и уснул до весны.  

Воспитатель: Обратите внимание, что каждое предложение в рассказе начинается с того слова, которым заканчивается предыдущее.

Воспитатель повторяет рассказ еще раз.

Воспитатель: А давайте вспомним, как летают лебеди.

Физкультминутка «Лебеди».

Лебеди летят,

Крыльями машут,

Прогнулись над водой,

Качают головой.

Прямо и гордо умеют  держаться,

Очень бесшумно на воду садятся.

Сели, посидели,

Дальше полетели. (на второй повтор садятся на стульчики)

Воспитатель: Ребята, а вы запомнили историю, которую рассказал нам лесовичок. Расскажи нам Саша. А Костя запомнил? Расскажи… А как запомнила Маша?

Воспитатель: А как вы думаете, как этот рассказ можно назвать? (Ответы детей)

Воспитатель: Давайте запишем лесовичку видео со словами благодарности. Какие добрые слова вы знаете? (Игра с мячом «Доскажи словечко».)

1. Растает даже ледяная глыба от слова тёплого… (спасибо)

2. Зазеленеет старый пень, когда услышит… (добрый день)

3. Мальчик вежливый и развитый говорит при встрече… (здравствуйте)

4. Когда нас бранят за шалости, говорим …. .(Простите нас, Пожалуйста).

Рефлексия:

Вам понравилась история лесовичка? Какое название вам понравилось больше всего? Что было сложнее всего? На память об этой истории лесовичок прислал вам разноцветные перышки (возможно наклейки).