Конспект занятия по развитию речи "составление рассказа по картинкам"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Часть

Деятельность воспитателя:

Деятельность детей:

Вводная

1.Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром к нам в детской сад принесли письмо.

Предлагает читающим детям прочитать, кому оно адресовано.

Обнаруживают, что в нашу группу.

Воспитатель: Давайте посмотрим что в нем! (Письмо от Лунтика, в котором он пишет, что хочет принять участие в конкурсе рассказов. Но ему нужна помощь, чтобы составить самый лучший рассказ. В конверте еще лежат картинки).

Воспитатель: Вы согласны помочь Лунтику? Что для этого надо сделать?

Ответы детей:

Расставить картинки по порядку, рассмотреть каждую картинку, составить по каждой картинке несколько предложений, придумать название, составить рассказ по всем картинкам.

Основная

Педагог вместе с детьми выставляют картинки на магнитную доску не по порядку.

Воспитатель: Внимательно посмотрите на картинки. Связаны ли они общим содержанием?

Воспитатель: Почему вы так думаете?

Воспитатель: Как вы думаете, какая картинка должна быть первой? Почему? Какая второй, третьей, четвертой, пятой?

Беседа по картинкам:

Воспитатель: Какое время года изображено на первой картинке?

Воспитатель: Чем заняты дети?

Воспитатель: Рассмотрите вторую картинку.

— Что изменилось на картинке?

— Что задумал сделать заяц?

— Как он это решил сделать?

Воспитатель: Рассмотрите третью картинку.

— Что придумал заяц после неудачного прыжка за морковкой?

- Смог заяц дотянуться до морковки? Почему?

Воспитатель: Рассмотрите четвертую картинку.

- В каком настроении находится заяц? Почему?

- Как вы думаете, что будет делать заяц дальше?

Воспитатель: Рассмотрите пятую картинку.

- Что произошло со снеговиком?

- Почему он растаял?

-Какое настроение у зайца? Почему?

3.Физкультминутка «Во дворе стоит сосна» Во дворе стоит сосна, К небу тянется она. Тополь вырос рядом с ней, (Стоя на одной ноге, потягиваемся) Быть он хочет подлинней. (Руки вверх, потом то же, стоя на другой ноге.) Ветер сильный налетал, Все деревья раскачал. (Наклоны корпуса вперёд-назад.) Ветки гнутся взад-вперёд, Ветер их качает, гнёт. (Рывки руками перед грудью.) Будем вместе приседать — Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания.) Мы размялись от души И на место вновь спешим. (Дети идут на места.)

Далее дети составляют и рассказывают по серии картинок рассказ, сочиняют ему продолжение. Воспитатель записывает рассказы, затем складывает в конверт.

Воспитатель: Ребята, я думаю, что составленный нами рассказ очень понравиться Лунтику и он сможет победить на конкурсе

Давайте еще поиграем.

4. Игровое упражнение «Закончи предложение» (с мячом)

· Зимой бывает снегопад, а осенью (листопад).

· Зимой бывает снег, а летом (дождь).

· Зимой снег падает, а весной (тает).

· Зимой катаются на санках, а летом (на велосипеде).

· Зимой лес спит, а весной (просыпается).

· Зимой бывает холодно, а летом (жарко).

· Зимой деревья белые, а осенью (жёлтые).

· Зимой растут сугробы, а летом растут (растения).

· Зимой насекомые прячутся, а весной (вылезают).

· Зимой медведь спит, а весной (просыпается)

· Зимой день короткий, а летом (длинный)

· Зимой ветер холодный, а летом (теплый)

· Зимой заяц белый, а летом (серый)

Дети: Да.

Дети: На всех картинках одни и те же герои.

Ответы детей.

Дети: Зима

Ответы детей.

Дети повторяют движение по тексту

Дети составляют и рассказывают по серии картинок рассказ, сочиняют ему продолжение

-листопад

-дождь

Тает

-на велосипеде

-просыпается

-жарко

Жёлтый

-растения

-вылезают

-просыпается

-длинный

-теплый

-серый

Заключительная

— О чём мы сегодня говорили на занятии?

От кого получили письмо? О чем нас просил Лунтик? Про кого составляли рассказ? Что вам больше всего понравилось делать?

-от Лунтика

-помочь ему составить рассказы по картинкам