Конспект итоговой НОД по ОО «Речевое развитие» на тему «Скоро в школу!» в подготовительной к школе группе
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Структурные части

Содержание игровых заданий

Деятельность

Форма организации детей

Планируемый результат

Педагога

детей

#1054;рганизационно-мотивационная

Постановка проблемной ситуации.

В группу приносят посылку, адресованную детям подготовительной к школе группы.

Воспитатель: «Ребята, к нам в группу принесли посылку. Написано, что она для детей подготовительной к школе группы. Как вы думаете, это нам? Почему? А что значит, подготовительная к школе группа? Раз эта посылка пришла по адресу, значит, мы можем ее вскрыть.» Воспитатель вскрывает посылку. В ней несколько пронумерованных конвертов и сопроводительное письмо.

Воспитатель зачитывает письмо: «Уважаемые ребята! Скоро вы заканчиваете детский сад и пойдете учиться в школу. Но для того, чтобы успешно учиться, вы должны были получить в детском саду определенные знания. Сегодня вам предстоит проверить себя, готовы ли вы к школе, хорошо ли вы занимались в детском саду. Для этого необходимо выполнить несколько заданий. Если вы справитесь с этими заданиями, то получите документ, который подтверждает вашу готовность к обучению в школе. Все задания находятся в конвертах, выполнять их надо по очереди. Желаем вам успехов!»

Ребята, нам нужно показать ваши знания, чтобы получить этот важный документ. А оценивать ваши ответы будут наши гости. Мы попросим их сегодня поработать в жюри. Вы согласны? Тогда предлагаю начать!»

Дети заинтересовываются посылкой.

Слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

Фронтальная, сидя на ковре

Слушают инструкции

#1055;ознавательная

Выполнение заданий

Малоподвижная игра с мячом

Конверт 1. «Пожелайте друг другу удачи, обратившись ласково к соседу»

Воспитатель пожимает руку ребенку со словами: «Желаю тебе удачи, Машенька!»

Для выполнения следующего задания вам необходимо разделиться на две команды.

Конверт 2. «Веселые картинки» У вас на столе лежат картинки. Вам необходимо разложить их в две стопки. В первой – название предмета, изображенного на картинке, состоит из двух слогов, а во второй – из трех слогов.

Затем необходимо выбрать каждому по одной картинке, назвать, что на ней изображено и придумать по три слова, которые начинаются на ту же букву, что и предмет на выбранной картинке

Конверт 3. «Прочитай и объясни». На листке напечатаны слова, которые имеют несколько значений. Нужно прочитать и объяснить значения этих слов (по два слова на подгруппу) (коса-лук-ключ-труба)

Молодцы, в командах хорошо поработали. А теперь немного отдохнем, поиграем, но с пользой!

«Назови слово наоборот»

Воспитатель бросает мяч по очереди каждому ребенку, называет слово

Конверт 4. Письменное задание. Каждому раздается лист с заданиями.

1. «Буква потерялась» (необходимо вставить пропущенную в слове букву)

2. «Найди место звука»

(необходимо найти место заданного звука в слове по предложенным картинкам)

3. «Согласен-несогласен»

(необходимо закрасить квадратики. Если согласен с утверждением/, то зеленым цветом, не согласен – красным цветом.

Утверждения:

1) в слове КАША три слога

2) гласный звук можно пропеть

3) в слове МАШИНА есть звук Н

4) в слове ШКОЛА два слога

5) в слове БУМАГА есть звук Г

6) в слове ОГУРЕЦ звук Р в середине слова

А теперь проверим, правильно ли вы ответили. Сверьте ваши закрашенные квадратики с образцом

Конверт 5.

«Сочини сказку»

Нужно отгадать загадку и сочинить сказку об этом персонаже.

Нет ушей, не видно ножек. Шар в колючках – это (ёжик)

Молодцы, вы правильно отгадали. А теперь давайте отправим нашего ежика на поиски приключений. Итак, я начну: «В далеком лесу жил-был ежик, звали его Степан»

Дети встают в круг, желают удачи, пожимая друг другу руку и называя ласково.

Дети рассчитываются на первый-второй, занимают места вокруг двух столов.

Дети по сигналу раскладывают картинки на столе согласно заданию. Выполнив это задание, дети меняются столами. Придя за другой стол, дети проверяют, правильно ли было выполнено задание.

Затем выбирают понравившуюся картинку, определяют, на какую букву начинается название нарисованного предмета и подбирают три слова на эту букву.

Каждая команда выбирает по два листка с напечатанным словом и дает два его значения.

Дети по очереди ловят мяч и называют слово, противоположное по значению заданному слову

Дети занимают места за столами, у каждого ребенка простой, красный и зеленый карандаши.

После инструкции дети выполняют задания на листочках.

Дети проверяют правильность выполнения задания путем сверки своих ответов (закрашенных квадратов) с предложенным образцом.

Дети разгадывают загадку.

А затем по очереди, после воспитателя передавая предмет (ежика) друг другу, сочиняют о нем сказку.

Фронтальная, стоя в кругу на ковре

По подгруппам, стоя за столами

Фронтальная, стоя в кругу на ковре

Индивидуальная, сидя за столами

Фронтальная, сидя на стульях в кругу на ковре

Образовывают однокоренные слова (по образцу)

Называют слова с определенным звуком и определяют его место в слове, определять количество слогов в слове;

навык взаимоконтроля

Интересуются смыслом слова (омонимы);

подбирают антонимы к словам

слушают инструкцию и согласно ей выполняют задания.

Применяют умение самоконтроля и самооценки

Сочиняют короткие сказки на заданную тему; делают интонационный акцент

#1056;ефлексивная

Вот и закончились наши задания. Но в посылке остался еще один конверт. На нем написано: «Вскрыть при положительном решении жюри»

Поэтому надо спросить у жюри, справились ли вы с заданиями?

(жюри отвечает положительно)

Раз Жюри нам разрешает, мы вкрываем последний самый важный конверт. А в конверте свидетельства о готовности к школе. Вручаются всем детям. Вы молодцы, хорошо постарались. Я поздравляю вас с заслуженной наградой и желаю успехов в учебе!

Дети слушают воспитателя, ожидая решения жюри.

Благодарят за награды

Фронтальная