Индивидуальное занятие по закреплению звука "Л"
материал (средняя группа)

КОНСПЕКТ

индивидуального занятия с ребенком

по закреплению звуков.

Тема. Звук [Л]

Цели.

1. Уточнение артикуляции, характеристика звука [л].

2. Закрепление правильного произнесения звука [л] изолированно, в слогах и словах.

#1056;азвитие фонематического слуха и восприятия через упражнения в определении места звука в слове.

4. Развитие мелкой моторики.

Оборудование. Зеркало индивидуальное, картинки (лампа, лопата, белка, кукла, стол, дятел).

Ход занятия.

I этап. Организационный.

Инструкция. «Послушай внимательно стихотворение, которое я прочитаю.

Лунный свет голубой
Спать ослу не давал,
Сел осел на валун
И зевал и зевал…
И случайно осел проглотил вдруг луну,
Улыбнулся, вздохнул –
И спокойно уснул.

Скажи, пожалуйста, какой звук я произносила чаще?

Звук [Л].
Правильно, сегодня мы будем упражняться в правильном произнесении звука [Л]».

II этап. Характеристика звука по артикуляции и акустическим признакам.

Инструкция: «Давай возьмем зеркало и вспомним, как правильно мы произносим звук Л.

-Губы: разомкнуты

-Зубы: разомкнуты.

- Кончик языка поднят и упирается в верхние зубы.

-Что мы можем сказать про этот звук, какой этот звук?

-Это звук согласный (встречается преграда), звонкий (голосовые связки работают).

-Положите руки на шею и почувствуйте вибрацию голоса.

III этап. Автоматизация звука.

1) Изолированно.

Инструкция: 1. «Давай вспомним как пила пилит и поет. Л-л-л…».

2. «А теперь скажи, какой звук потерялся:

*ампа , *ошадь , *одка.»

3. «Доскажи словечко: сто*, по*, дяте*».

2) В слогах.

Инструкция: «Послушай и повтори».

Слоговые ряды: ла-ло-лу-лы,

лы-лу-ло-ла,

ло-лу-ла-лы,

ла-лы-лу-ло,

лу-ла-лы-ло ,

лы-ла-ло-лу.

Упражнение «Здравствуй, пальчик».

3) В словах.

Инструкция: «Отгадай загадку».

ЛА! ЛА! ЛА!

ЛА! ЛА! ЛА!

Есть у птицы два ... (крыла)

ЛА! ЛА! ЛА!

ЛА! ЛА! ЛА!

Над цветком жужжит ... (пчела)

ЛО! ЛО! ЛО!

ЛО! ЛО! ЛО!

Снег прошёл, вокруг ... (бело)

ЛО! ЛО! ЛО!

ЛО! ЛО! ЛО!

В шубе мне всегда ... (тепло)

ЛУ! ЛУ! ЛУ!

ЛУ! ЛУ! ЛУ!

Кто наказан, тот в ... (углу)

ЛУ! ЛУ! ЛУ!

ЛУ! ЛУ! ЛУ!

Нитку вдели мы в ... (иглу)

ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ,

ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ -

В небесах парят ... (орлы)

ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ,

ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ -

Шваброй моем мы ... (полы)

Инструкция: «Назови картинки и определи место звука в слове».

Лампа, лопата, белка, кукла, стол, дятел.

IV этап. Итог занятия.

Инструкция: «Вот и подошло к концу наше занятие. Какой звук мы сегодня учились говорить? Какие слова с трудным звуком ты уже научился говорить? Молодец. Ты хорошо занимался, а я подарю тебе наклейку».